Gedaan: Nerdcafé 4 in Deurne

 Gepubliceerd door om 23:13  Hardware, Media
sep 302015
 

20150930_204507_HDROp woensdag 30 september 2015 vond de vierde editie plaats van Nerdcafé Deurne. Nerdcafé is een initiatief van Jeroen van de Nieuwenhof en bestaat uit presentaties/demonstraties/discussies door/met en voor nerds.

Dit keer waren er verhalen van Walther Roelen, van het bedrijf Seecubic die een scherm bij zich had waarop je 3D-beelden kunt zien, zónder dat je een brilletje nodig hebt. Nou had ik zulke schermen wel al eerder gezien. De eerste keer in 2010 bij de ISE, en daarover schreef ik toen dat het vooral voor hoofdpijn zorgde. Ook bij Fontys hogeschool ICT hangt een scherm dat een 3D-beeld weergeeft zonder bril, maar ook die zag ik meer als een leuke gimmick. Maar het scherm dat Walther bij zich had (ik kan het je niet op een foto laten zien, want dan zie je het effect niet) zou ik zo in mijn woonkamer willen hangen. Het scherm kon 2D-video’s omzetten in 3D en het beeld dat je dan kreeg was weliswaar verwarrend, maar haarscherp. Een van de demo’s liet een zwart-wit film zien uit de jaren 30 van de vorige eeuw en die werd omgezet naar zwart-wit en 3D. Walther gaf aan dat we ook de wedstrijd van PSV hadden kunnen kijken in 3D als iemand een TV-aansluiting had geregeld, maar het is waarschijnlijk maar goed dat we dat niet hadden. En het verwarrende was eigenlijk dat het 3D effect subtiel genoeg was dat mijn hoofd de hele tijd riep “hoe kan dit, je kijkt naar een plat scherm, maar ziet diepte!”. Ik was serieus onder de indruk!

Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 292015
 

behoeftenonderzoek_instellingsoverstijgende_dienstverlening_SURFGisteren is het eindrapport verschenen van het onderzoek naar de behoefte aan instellingsoverstijgende dienstverlening die mbo, hbo en wo instellingen hebben als het gaat om  open en online onderwijs.

Het rapport is het resultaat van een aantal sessies die SURF/SURFnet heeft laten uitvoeren. Uit de eerste ronde sessies zijn drie onderwerpen gedestilleerd die daarna in een tweede ronde verder uitgediept zijn. De drie onderwerpen zijn:

  1. Learning communities
    Hierbij gaat het om uitbreidingen op de bestaande communities, om algemene communities, niet alleen met ICT-ers, maar ook docenten en andere onderwijsvernieuwers. Maar er is ook aangegeven dat er behoefte is aan vakgebied specifieke communities. Op zich niet verrassend, SURF is altijd al de partij geweest die dit goed kan organiseren. De levensvatbaarheid van zulke communities is altijd weer een uitdaging, instellingen moeten ook mensen afvaardigen die willen trekken en duwen.
  2. Beschikbaar maken en vinden van online leermateriaal
    Ik huiverde al toen ik het bij de sessie hoorde, maar ook in het rapport staat: “Vanuit instellingen en docenten is behoefte aan één portal met beoordeelde content door andere docenten, verschillende relevante filter-mogelijkheden (zoals domein-/vakgerichte filters) en slimme (intuïtieve) zoekmogelijkheden”. Het werd inderdaad zo aangegeven. En toegegeven, er staat ook: De hartenkreet die hierbij werd geuit was: “Zorg er telkens voor dat het perspectief van docent en student centraal blijft staan, zodat we met elkaar niet verzanden in technische discussies en onmogelijkheden.” (die zou van mij kunnen komen).
    Ik ben sceptisch over de haalbaarheid van zo’n portaal.
  3. Studentendossier en het EDU-account
    Deze derde vond ik een beetje verrassend. Een instellingsonafhankelijk EDU-account past vlekkeloos bij de dienstverlening van SURFnet op dit gebied. En ook voor een erkend digitaal studentendossier zijn er al bouwstenen. Maar dat instellingen dat uit handen zouden willen geven wist ik niet. Natuurlijk, SURFconext is prima, wordt veel gebruik van gemaakt, maar een account, losgekoppeld van de instelling gaat een stap verder. Ik ben dus benieuwd hoe hier op bestuurlijk niveau op gereageerd wordt.

Dus al met al een mix van zaken die heel logisch klinken en zaken die hier en daar nog wel wat discussie zullen gaan opleveren. Als inventarisatie van wensen, behoeften en vragen, was het zeker niet verkeerd om te doen. Beter dan zelf intern dit allemaal te gaan proberen te voorspellen.

Je kunt het rapport hier downloaden.

Deel dit bericht:
sep 282015
 

Google_Drive_upgradeIk weet het, bij commerciële bedrijven is niets echt gratis. Je betaald er altijd op de een of andere manier wel voor. Maar van online opslag had ik lange tijd echt het gevoel dat het definitief een “bijproduct” geworden was. Voor iedereen dan met uitzondering dan wellicht box.net én dropbox.com. Want die twee hebben hun businessmodel rond opslag (met aanvullende diensten) vorm gegeven. Voor Apple, Google, Microsoft liggen de verdiensten elders en is opslag een extra service naar hun klanten (en maakt hun respectievelijke office-diensten eenvoudiger te koppelen).

Maar van met name Google krijg ik de laatste tijd toch weer regelmatig mailtjes dat bonus-opslag die ik een tijd geleden kreeg, bijvoorbeeld omdat ik een Android telefoon activeerde of omdat ik Quick Office gebruikte, weer gaat vervallen.

En dat terwijl ik bij Google Drive niet eens het meest (gratis) opslag ter beschikking heb. Tijd dus om e.e.a. weer eens op een rijtje te zetten.

Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 272015
 

science_of_learningThe Science of Learning is een (gratis te downloaden) document van de hand van de Deans for Impact Het document geeft een samenvatting van bevindingen uit onderzoek in de cognitieve wetenschappen over hoe studenten/leerlingen leren. Bij die resultaten staan steeds praktische implicaties daarvan voor zowel het leren als het doceren.  Het is gericht op (nieuwe) docenten, leraren in opleiding en lerarenopleiders.

In het document komen in totaal zes onderdelen aan bod:

  1. Hoe leren/begrijpen studenten nieuwe ideeën/concepten?
  2. Hoe leren studenten nieuwe informatie?
  3. Hoe lossen studenten problemen op?
  4. Hoe wordt een transfer tot stand gebracht tussen het leren en nieuwe situaties binnen en buiten de klas?
  5. Wat motiveert studenten om te leren?
  6. Wat zijn veel voorkomende misverstanden over het leren van studenten?

Elk onderdeel is opgebouwd uit een beschrijving van de bevindingen, met een verwijzing naar literatuur en daarnaast een beschrijving van de praktische implicaties van de bevindingen.
Het document is beknopt gehouden, dat betekent dat de literatuur meestal slechts uit één bron bestaat en dat niet iedereen meteen zal weten hoe de implicaties toe te passen in de eigen praktijk. Een mooie verdiepingsopdracht wellicht dus voor de lerarenopleiders.
Het laatste onderdeel, over de veel voorkomende misverstanden, had wat mij betreft ook in het document zelf verder uitgewerkt mogen worden. Nu staat er alleen dat docenten zulke misconcepties moeten kunnen herkennen, niet hóe ze die (of andere die er niet staan) herkennen of wat dat betekent voor hun onderwijs.

Je kunt het document hier downloaden.

(dit bericht verscheen ook op het iXperium weblog)

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Leestip: The Science of Learning  Tags: ,
sep 262015
 

Return to Owner Eerst twijfelde ik of ik deze blogpost wel moest schrijven. Ik had vanochtend al een kritische tweet over het Eindhovens Dagblad de wereld in gestuurd, en om er nu nóg eentje achteraan te sturen….

Dus eerst kopje koffie gedronken en nagedacht over wat ik nou eigenlijk precies van het artikel “Vinden, scannen en terug naar de eigenaar” vond in het ED van zaterdag 26-9-2015.
Nou, allereerst vond ik het tamelijk sneu voor de twee mensen die je op de foto ziet. Want ik neem aan dat zij heel blij zijn met een zo groot bericht in een regionale krant. Ze zijn namelijk druk bezig met het onder de aandacht brengen van hun bedrijf. Als mensen het artikel lezen en denken “dat wil ik hebben!” dan is dat positief.
Waar gaat het over: het tweetal heeft een lumineus idee gehad. Als je nou op de spullen die je niet kwijt wilt raken een stikker met een QR-code plakt, dan hoeft een eerlijke vinden maar gewoon die QR-code te scannen en kan dan jou een mail én SMS versturen. Super handig en dan raak je “nooit meer iets kwijt”.
Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 252015
 

post-hbo_e-learningIn Nederland zijn er een paar blended opleidingen die zich specifiek richten op e-Learning. De oudste en meest uitgebreide is de Fontys post-hbo opleiding e-Learning. Voor het 15e jaar start deze opleiding op 12 november in Utrecht. De vorige uitvoeringen zaten helemaal vol, deze keer is er nog een mogelijkheid om deel te nemen. Doe je mee of weet je iemand die veel wil leren over het hele domein e-Learning?
Lees verder….

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Nog plaatsen vrij bij de Fontys post-hbo opleiding e-Learning!  Tags: , ,
sep 242015
 

een flexibele en persoonlijke leeromgeving SURFnet presenteert vandaag de notitie “Een flexibele en persoonlijke leeromgeving, van losse bouwstenen naar één geheel; een verkenning“. In de samenvatting wordt het doel van de notitie omschreven als: “deze notitie beschrijf de kaders en componenten voor een flexibele en persoonlijke leeromgeving en mogelijkheden om deze componenten te integreren. Het vormt de basis voor verdere discussie, afstemming en samenwerking tussen instellingen en leveranciers”.

Zoals veel publicaties over leeromgevingen gaat het ook in deze notitie direct over componenten en hun functie in het onderwijs. Verwacht dus geen uitgebreide beschouwingen over de te verwachten veranderingen in het onderwijs de komende jaren. Uitgangspunt van de notitie is dat flexibilisering en personalisatie belangrijke trends zijn in het onderwijs en dat dat invloed heeft op de digitale leeromgeving van de student. De verschillende componenten van de leeromgeving (communiceren, samenwerken, organiseren van leren, toetsen, stage en afstuderen, inleveren en beoordelen van opdrachten, video, onderwijsprocesbegeleiding, beheren en gebruiken van studentinformatie, roostering, leermaterialen ontwikkelen beheren en delen, learning analytics) worden elk kort beschreven.
Veel ruimte in de notitie (en de bijlage) is er voor standaarden, een logische component als je de andere componenten wilt koppelen. Ook staat de notitie stil bij de drie verschillende vormen van integratie die er te onderscheiden zijn: visuele integratie, gegevensintegratie en systeemintegratie.

In onderdeel vier van de notitie worden uitdagingen genoemd voor de digitale leeromgeving van de toekomst:

  1. zijn de basissystemen op orde?
  2. wordt er vanuit een architectuurvisie gewerkt?
  3. is helder welke applicatie in welke functionaliteit voorziet?
  4. wordt er gewerkt met standaarden?
  5. is er aandacht voor beheer en bestuur van de leeromgeving?
  6. is de instelling klaar voor een digitale leeromgeving?

Bij die laatste uitdaging gaat het ook nu weer om heel technische aspecten:

instelling_klaar

De vraag of de instelling weet welke rol een leeromgeving in hun onderwijs moet spelen, de mate van personalisatie, vrijheid voor studenten, rolverdeling tussen de verschillende actoren etc. lijkt me hier echter zéker zo relevant voordat je begint aan de keuze voor, selectie van of implementatie van een flexibele en persoonlijke leeromgeving. En dat zou mijn boodschap zijn in aanvulling op het onderdeel “tot slot”: een visie op een digitale leeromgeving van de toekomst vergt een visie op het onderwijs van de toekomst dat je wilt gaan aanbieden!

Kortom, de notitie legt, zoals beoogd, een basis. Het laat (beknopt) zien welke componenten systeemontwikkelaars, icto-mensen, leveranciers en SURF/SURFnet onderscheiden binnen een digitale leeromgeving. De uitdaging is nu om dit ook te koppelen aan het vocabulaire van onderwijsontwikkelaars.

 

Deel dit bericht:
sep 232015
 

scrum_webinar Op 8 oktober 2015 verzorgt Netvlies uit Breda een gratis webinar Scrum voor beginners. Scrum is een ontwikkelaanpak waarbij gewerkt wordt in multidisciplinaire teams die in korte sprints (scrums, met een vaste lengte van 1 tot 4 weken, werkende producten opleveren. Scrum wordt veel gebruikt bij producten waarvan de gebruiker nog niet goed weet wat hij wil en waarbij men al doende leert om de eisen en wensen beter te beschrijven en in bruikbare producten om te zetten. Scrum kan ook in het onderwijs ingezet worden als ontwikkelaanpak die dan niet beperkt is tot fysieke producten of software.

Je kunt het webinar live bijwonen van 15:00 – 16:00 uur, maar je krijgt ook de video van het webinar opgestuurd. Aanmelden kan via deze pagina.
(getipt door Marketingfacts)

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Gratis Scrum webinar voor beginners op 8 oktober 2015  Tags: , ,
sep 212015
 

Een van de projecten die ik bij Fontys heb moeten overdragen (omdat ik naar de HAN ben) is de call for tender Fontys Inline Education. Daarbij worden vier innovatieprojecten uitgevoerd rond inline onderwijs, bij vier Fontys-instituten. Die projecten worden begeleidt door een centraal projectteam dat zowel vanuit inhoud als technische invalshoek de projectleiders bijstaat. Flankeren daaraan wordt onderzoek uitgevoerd waarbij samengewerkt wordt met twee lectoraten binnen Fontys. Omdat de overleggen in de regel online, via Lync2013, plaats vinden was er voor vandaag een gezamenlijke opstart gepland: in de ochtend besloten met de projectleiders, de lectoren, de betrokkenen binnen de dienst en na de lunch via een communitybijeenkomst ook voor de rest van Fontys. Daar gaven de vier projecten een overzicht van de stand van zaken.
Ik mocht, nog één keer, afsluiten met een korte presentatie over de vraag “hoe nu verder?”

Voor de duidelijkheid, zoiets is bedoelt als wijze raad, niet als kritiek!
Hierboven zie je het bestand dat ik gebruikt heb, ik zal hieronder kort in gaan op mijn belangrijkste punten.
Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 172015
 

Fire_Six-Pack Wat doe je als je Apple bent? Dan ontwikkel je dure, premium hardware en weet die in grote aantallen te verkopen. Wat doe je als je Amazon bent? Dan wil je dat mensen zo eenvoudig mogelijk toetreden tot jouw ecosysteem. Dat bestaat niet uit premium hardware, dat bestaat uit diensten: e-books, muziek, films, spellen.
Hoe doe je dat? Je zorgt er voor dat je reader te vinden is op de iPad, de iPhone, Android. Maar je maakt het ook spotgoedkoop om hardware aan te schaffen waar je zelf controle over hebt. De Fire phone werd een flop, maar als de fire tablet niet heel erg slecht is, dan wordt dat een hit: een tablet voor slechts $49,99 per stuk. En nu met als introductie-aanbieding: 6 voor de prijs van 5! Een 6-pack tablets voor iets minder dan $250,-
OK, er zit maar 8GB intern geheugen in, maar je kunt via een SD-kaartje dat geheugen uitbreiden. Het ding heeft 2 camera’s, dus je kunt er mee Skypen, als je Amazon Prime hebt (want daar gaat het Amazon natuurlijk om!) kun je het gebruiken om films te bekijken, om boeken te lezen. En niet alleen, met de hele familie. In een omgeving die deels af te sluiten is voor de kinderen ook nog.
Amazon_tablets
En is dat niet genoeg voor je, dan is er ook een model voor $99,99 of voor $149,99 of eentje voor $99,99 speciaal gericht op kinderen. En natuurlijk hebben ze ook nog e-readers voor $79,99 en meer.

Begrijp me niet verkeerd, natuurlijk zijn de iPads kwalitatief ongetwijfeld beter, sneller, dunner, lichter, mooier, voorzien van een appstore met veel meer games en apps. Het gaat er meer om: is de Fire goed genoeg?
Want dan wist ik het als ouder wel als mijn kind zou zeuren voor een tablet. Dan kregen ze geen iPad.
Jammer dat ze niet naar Nederland leveren op het moment.

Deel dit bericht: