Duct tape is made in enormous rolls before being dispensed into the ones you find in stores pic.twitter.com/B1XwrrBQJu
— Tech Insider (@techinsider) January 11, 2019
Zodat ik hem gemakkelijker terug kan vinden.
/ht @teacher_rick die het filmpje in een tweet deelde.
Natasa Brouwer vulde aan met een link naar een achtergrondartikel.
Als ik zeg “je hebt altijd baas boven baas”, dan klinkt dat negatief, maar wat ik bedoel in dit geval is dat wat ik ook doe, er altijd wel iemand is die iets doet waarvan ik dan denk “oh, zo zou het ook nog kunnen, dat is wel heel erg cool”. En dat bedoel ik dan juist positief. Dan valt er nog wat te leren.
Zo ook bij het bericht dat ik bij Adafruit las over de HoLLiday party bij Lab64 vorige week. Geen sneeuwvlokken uit de lasersnijder of de snijplotter. Nee, zelf ontworpen PCB’s in de vorm van sneeuwvlokken die ter plekke gesoldeerd en geprogrammeerd werden. In het bericht heel veel foto’s van wat er in ieder geval uitziet als een gezellige activiteit. Het enige dat eigenlijk ontbreekt zijn een aantal gifjes van de resultaten. De sneeuwvlokken zijn capacitive touch (aanraakgevoelig) en (na solderen) voorzien van neopixels en een SAMD21 zoals ook op de Adafruit Feather M0 waar het ontwerp op gebaseerd is (en dat mag, want Adafruit heeft dat ontwerp open source beschikbaar gemaakt).
Het is geen project voor beginners, dat zie je ook als je naar de materiaallijst kijk. Ze wilden het event geschikt maken voor beginners, daarom hoefde je niet alles zelf te doen als je dat te spannend vond, En als voor jou solderen ook nog nieuw is: de tutorial die ze linken ziet er heel handig uit.
Kortom, een leuke activiteit die de nodige planning kost, maar die (aan de foto’s te zien) voor een groep studenten op zijn minst een leuke middag opgeleverd heeft. De vraag is natuurlijk of ze na die sessie echt anders zijn gaan denken over electronica / programmeren, of ze de volgende keer bij een project hier nu eerder ook mee aan de slag zouden gaan….want daar deden ze het voor.
Ik wil tot slot ook wel even ongevraagd de oproep van de mensen van Lab64 herhalen:
This all made possible because Adafruit invests time and resources providing open source designs and software. Please support Adafruit and open-source hardware by purchasing products from Adafruit and documenting your projects!!
Ik heb een paar Adafruit boards in huis zoals de Circuit Playground Express en de Circuit Playground Developer Edition (nu “Classic”), maar ik moet bekennen dat ze het qua prijs en bestelgemak wel heel veraf liggen van de leveranciers die via AliExpress boards met een ESP8266 of EPS32 aanbieden. Daarom koop ik er niet zo heel vaak (maar documenteer ik wat ik er mee doe zo goed mogelijk).
/ht Adafruit
Gisteren schreef ik over een lesactiviteit waarbij je in Tinkercad met blokken een sneeuwvlok kon laten genereren. Ik weet niet precies waarom ik het in de titel van het bericht “kerstster” genoemd heb, waarschijnlijk omdat ze daar op lijken en gezien de tijd van het jaar.
Het idee van het ontwerpen van een sneeuwvlok in code is natuurlijk dat je eenvoudig meer verschillende ontwerpen kunt maken. Dat kon ook met de code in Tinkercad, maar toen ik daar gisterenavond mee aan de slag ging, liep ik al snel tegen een beperking van de huidige versie aan. Ik kon (nog) geen IF-statements toevoegen en daardoor was het niet mogelijk om in één ontwerp de code voor meerdere, verschillende sneeuwvlokken op te nemen.
De programmeerfunctie in Tinkercad is nog nieuw en zal ongetwijfeld nog verder uitgewerkt worden, maar voor nu kan het nog even niet.
Dus ging ik nadenken over andere manieren waarop ik dat zou kunnen vormgeven. Omdat het soms helpt om daar een nachtje over te slapen, deed ik dat. En vanochtend, toen ik wakker werd was (voor mij) duidelijk dat ik daarvoor OpenSCAD wilde gaan gebruiken. Het was al weer lang geleden dat ik daar voor het laatst mee gewerkt had (ruim 5 jaar!). Gelukkig was ik niet de enige die daar aan gedacht had en JanPieter wees me via Twitter op het bestaan van The Snowflake Machine. Dat is een stuk code in OpenSCAD waarmee je sneeuwvlokken kunt genereren.
(dit bericht verscheen eerder vandaag ook op iXperium.nl
Sinterklaas is weer naar huis, kerst komt er nu razendsnel aan. Hoog tijd dus ook om het huis en de school te versieren. Omdat het deze week Computer Science Education Week is vinden er wereldwijd heel veel evenementen plaats waarbij leerlingen kennis maken met ict en programmeren. Daarnaast worden er natuurlijk ook online ideeën voor lessen en activiteiten gedeeld.
Zo staat er op instructables.com een uitgebreide uitleg voor een les van ongeveer een uur waarbij leerlingen leren hoe ze door het programmeren van een algoritme binnen Tinkercad zelf een kerstster kunnen (laten) ontwerpen. De uitleg bevat het nodige achtergrondmateriaal voor de leerlingen en de leraar, bijvoorbeeld over co-creatie met behulp van computer of over de opbouw van een sneeuwvlok.
Lees verder….
Het CINOP heeft in opdracht van het steunpunt basisvaardigheden een Handreiking digitale vaardigheden opgesteld. Hij is te downloaden via deze pagina. Hij is gericht op volwasseneneducatie en sluit aan bij deze eindtermen.
Nou heb ik helemaal niets te maken met volwasseneneducatie, maar wel met ict-geletterdheid / digitale vaardigheden. En vanuit dat oogpunt vind ik het een hele mooie handreiking voor leraren/docenten. Eentje die ook voor andere sectoren zeker de moeite waard zou zijn om te hebben (aangepast naar de betreffende context dan uiteraard)>
Toen ik vorige week schreef over mijn (niet zo succesvolle) experimenten met de combinatie Moodle + Xerte + Learning Locker, reageerde Inge Donkervoort met de tip om SCORM Cloud te gebruiken als Learning Record Store (LRS). Ik had die wel voorbij zien komen, maar de prijstabel niet goed gelezen, ze blijken toch een gratis account te hebben dat testen mogelijk maakt. Prima, want dan kon ik kijken of het aan mij of aan de setup van Learning Locker lag. Het bleek aan dat laatste te liggen want binnen no-time zag ik data binnen komen in SCORM Cloud. OK, niet helemaal no-time, maar binnen het uur.
En zoals wel vaker, bleek ook dat toen de eerste technische hobbels overwonnen waren, de echte uitdagingen pas begonnen. Ik had een hele kleine module gemaakt in Xerte Online Toolkits die ik via LTI ontsloot in een lokale Moodle installatie. Het idee was dat, via xAPI, gebruiksdata in de LRS terecht zou komen (in dit geval in SCORM Cloud). Zoals gezegd, dat was ook zo, maar niet altijd op een manier die ik kon volgen. Ik miste nogal wat data.
In plaats van zelf verder materiaal te ontwikkelen, besloot ik gebruik te maken van materiaal dat door Deltion gratis en vrij voor hergebruik door iedereen beschikbaar gesteld wordt. De eerste is Afstandsonderwijs en de andere is Blended Coaches. Er zijn uiteraard meer onderwijsinstellingen die modulen online aanbieden, maar lang niet altijd kun je dan ook de Xerte bronprojecten downloaden. In deze twee gevallen wél, (hier voor die over Afstandsonderwijs en hier voor die voor de Blended Coaches). Het resultaat is een (of meerdere) ZIP-bestanden die je dan weer in Xerte kunt importeren. Ik moest er in XAMPP de uploadgrenzen wat voor uitbreiden maar toen kon ik in Xerte met de projecten aan de slag.
N.B. ik zal in dit bericht een paar “problemen” beschrijven waar ik tegenaan liep bij het gebruik van de module. Dat is zeker niet bedoeld als kritiek, hoogstens als feedback. Ik ben al lang blij dat ze de modulen delen en hoop zo bij te dragen aan een nog betere versie ervan.
Tussenstapje: Moodle Logstore xAPI plugin
Voordat ik verder ga met het gebruik van de module, even een uitstapje specifiek voor Moodle. Want voor Moodle is er namelijk een plugin genaamd de Moodle Logstore xAPI plugin die heel handig is en zeker aan te raden als je gebruik maakt van Moodle en met xAPI aan de slag wilt. De plugin zorgt er namelijk voor de logberichten die door Moodle vastgelegd worden ook via xAPI naar een LRS gestuurd kunnen worden. En dat is handig want het betekent dat je ook informatie binnen kunt krijgen als “Student Test logged into ‘Allyoucanlearn’” waarbij ‘Allyoucanlearn’ in dat geval een Course binnen Moodle is die al dan niet uit verschillende resources en activiteiten bestaat die voor zichzelf op hun beurt weer data doorgeven aan de LRS. Zonder deze plugin zou je die data (het navigeren door de Course) niet binnen krijgen.
De plugin zet nog niet alle events door naar xAPI, maar je kunt deze zelf uitbreiden waar gewenst.
—
Terug naar de Xerte module.
Vandaag verzorgde ik samen met Frank Rem van het Graafschapcollege een sessie over de ict-geletterdheid van studenten (in het mbo) tijdens de Onderwijsdagen 2018.
In het eerste deel van de sessie hebben we toelichting gegeven bij de werkzaamheden van de werkgroep ict-geletterdheid binnen de samenwerking Gelderse professionaliseringsagenda en de resultaten van de monitor afgenomen onder docenten.
Daarna gingen we met de ruim 30 deelnemers aan de slag met de vraag “welke competenties op het gebied van ict-geletterdheid vind je belangrijk voor jullie studenten?”. Daarvoor hadden we kaartjes gemaakt met daarop de gedragsindicatoren afgeleidt van die voor docenten in het mbo (pdf).
We hadden met opzet gekozen voor een beperkte set competenties zodat de deelnemers met elkaar in gesprek/discussie moesten over de vraag welke competenties zij het belangrijkste vinden. Ook vanuit het idee dat je mogelijk niet altijd alles in dezelfde mate aandacht kunt geven.
In de tweede ronde hebben ze daarna de gekozen competenties op het spelbord gelegd op de driehoek “leven en burgerschap”, “leren en ontwikkelen”, “werken en beroep”.
De laatste ronde stelde de vraag: “als je nu naar deze competenties kijkt, van welke schat je in dat jullie docenten die kunnen bijbrengen en welke niet?”
De sessie leverde veel gesprek op tussen de deelnemers. Over de competenties, hun belang, maar gelukkig ook hier en daar al over de vraag hoe je hier zelf het gesprek mee aan zou kunnen gaan binnen de eigen instelling. En met wie. Of wat de gevolgen van keuzes zijn. Waarbij de competenties/gedragsindicatoren met opzet op een niveau beschreven zijn die ook een gezamenlijk gesprek mogelijk maken. Waarbij natuurlijk ruimte is voor lokale verschillen, waar het niet gaat over eindeloze vinklijstjes.
Bij de sessie Studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat? In deze sessie krijg je niet het antwoord op deze vraag, maar maak je kennis met een methode hoe je tot het antwoord kunt komen. Door @PeterMcAllister en @GraafschapFrank #OWD18 pic.twitter.com/ddlGU0h7gh
— SURF Onderwijsdagen (@SURF_OWD) November 7, 2018
Wil je zelf met de werkvorm aan de slag, laat het me dan even weten, dan sturen we je de digitale versie toe!
De presentatie kun je hier downloaden (PDF)
Wil jij weten hoe je laptops, Chromebooks of iPads kunt inzetten in je onderwijs?
Doe dan mee met de gratis Tablio workshop bij het iXperium!
Tablio is een Europees project waarin onderzocht wordt hoe mobiele apparaten in het onderwijs
(PO, VO, MBO) ingezet kunnen worden om recht te doen aan verschillen (inclusie en differentiatie).
Jij kunt gebruik maken van de opbrengsten van dit project door deel te nemen aan een training waarbij je zelf aan de slag gaat met mobiele apparaten in je onderwijs.
Let op: de training is gratis, maar het kost wel wat, er wordt namelijk wel tijd en inzet van je verwacht!
Wat gaan we doen?
De workshop bestaat uit 3 bijeenkomsten in Nijmegen met steeds ongeveer 3 weken ertussen.
Bijeenkomst 1: inspiratiebijeenkomst
Laat je in de eerste bijeenkomst inspireren door de uitkomsten van het Tablio project. We delen goede voorbeelden uit Italië, Nederland, België, Turkije, Slovenië en Noord-Ierland met je. We laten je kennismaken met tools en toepassingen waarmee je recht kunt doen aan verschillen tussen leerlingen en studenten. En we kijken naar de opdracht. Na deze bijeenkomst ga je namelijk aan de slag met het ontwerpen en uitproberen van een (kleine!) lesactiviteit waarbij je mobiele apparaten en toepassingen gebruikt om recht te doen aan verschillen.
Bijeenkomst 2: werkbijeenkomst
Tijdens de tweede bijeenkomst gaan we het idee dat je geformuleerd hebt verder uitdiepen en verhelderen. We kijken samen naar manieren om het idee in jouw school/lessituatie te realiseren. Tussen de tweede en de derde bijeenkomst ga je de lesactiviteit uitproberen in jouw school.
Bijeenkomst 3: evaluatiebijeenkomst
Tijdens de derde en laatste bijeenkomst evalueren we de uitgevoerde lesactiviteiten met elkaar en krijg je feedback van je collega’s.
En natuurlijk is het dan ook tijd voor het uitreiken van de certificaten aan de docenten die het traject succesvol afgerond hebben.
Wie zoeken we?
Docenten / leraren uit het primair onderwijs, voortgezet onderwijs of het mbo.
Je hoeft geen ict expert te zijn om deel te nemen, je moet bereid zijn de benodigde tijd te investeren om aanwezig te zijn en om de lesactiviteit uit te testen in je klas.
Het is wel nodig dat je binnen de school faciliteiten hebt om ook echt met mobiele apparaten in de klas aan de slag te gaan (al is het maar voor een of enkele lesactiviteiten).
En natuurlijk helpt het als je het leuk vindt dat we de resultaten (groot of klein) daarna delen met de andere docenten die net als jou in de andere landen hiermee aan de slag zijn gegaan.
Waar is het?
De bijeenkomsten vinden plaats in het iXperium, Kapittelweg 35, Nijmegen.
Wanneer is het?
De bijeenkomsten vinden plaats op:
Praktische informatie
De LED tunnel op @EHVMMF pic.twitter.com/6f7lZoPjSj
— Pierre Gorissen (@PeterMcAllister) September 30, 2018
Na Fablearn op vrijdag was het vandaag voor ons als gezin het moment om samen de Maker Faire in Eindhoven te bezoeken. Onze eerste keer was in 2014 toen het nog een mini Maker Faire was en nog steeds is het een leuk dagje op stap, dingen zien die je niet elke dag ziet, praten met mensen die trots zijn op wat ze doen/maken. Kortom, een absolute aanrader.
Preliminary results from one of the papers being presented at #FabLearnNL18… pic.twitter.com/Kq01kQGmWD
— FabLearn (@FabLearn) September 28, 2018
Vandaag was de eerste Fablearn conferentie in Nederland. Het was het resultaat van een samenwerking tussen heel veel partijen, waaronder de HAN en het iXperium/Centre of Expertise leren met ict, onder aanvoering van De Waag. De conferentie vond plaats de dag voor de tweedaagse Maker Faire in Eindhoven en maakte gebruik van dezelfde locatie en faciliteiten.
Ik was vandaag bij drie programmaonderdelen actief. De eerste was een rondetafelgesprek over het implementeren van maakonderwijs binnen W&T in het primair onderwijs. We hadden de tafel vol zitten met een heel mooie diverse groep geïnteresseerden: een lerarenopleider, en vertegenwoordigster van techniektalent, medewerkers van de bibliotheek (2x), een directeur, een PABO student, een betrokken ouder, een leraar, een specialist leren met ict en ik tenslotte als onderzoeker. Het was een mooi gesprek met vragen en antwoorden over en weer.
Daarna kon ik direct door naar de papersessie. We hadden 7 minuten per persoon om onze papers te presenteren. Je kunt de hele set papers hier downloaden (PDF). De foto hierboven is door Paulo Blikstein gemaakt tijdens mijn presentatie.
Na de papersessie gingen we met een kleinere groep verder met het inventariseren van reeds bekend onderzoek rond maakonderwijs en witte vlekken, plekken waar we vinden dat (meer) onderzoek gedaan moet worden. Er komt nog een uitgebreider verslag van deze sessie.
Al met al was het een dag die omgevlogen is. Van de markt en de andere sessies heb ik niet veel meegekregen, maar het was mooi om te zien dat de zaal bij de opening helemaal vol zat. Met 600 deelnemers was het een mooie eerste editie.
