jan 062019
 

Als breingymnastiek tijdens de vakantie kregen we bij het iXperium / Centre of Expertise afgelopen vakantie bijgevoegde raadsel mee van Marijke. Ik kende het type puzzel en had ze ook al meerdere keren “op papier” gemaakt. Het is namelijk een logische puzzel waarbij je (in dit geval) voor elk huis een kolom maakt en voor elke eigenschap een rij (kleur, nationaliteit, huisdier, drank, sigaretten). Het idee is dat de aanwijzingen je in staat stellen dusdanig veel vakjes in te vullen dat de ontbrekende waarden daar automatisch uit afgeleid kunnen worden.
Leuk. Maar dat moest toch ook met de computer kunnen? Vast wel, maar dát had ik nog niet eerder gedaan. En hoewel ik daarmee niet voldeed aan een van de voorwaarden (“geen gebruik maken van internet voor het vinden van oplossingen”) ben ik er (buiten mededinging) toch mee aan de slag gegaan.

De eerste uitdaging was proberen te achterhalen welke programmeertaal het meest geschikt was. Het eerste waar ik achter kwam (dat wist ik nog niet) is dat het in het Engels een Zebra Puzzle heet en dat het betwijfeld wordt dat hij daadwerkelijk door Einstein verzonnen is. Daarna bleek al heel snel dat Prolog (een taal die al sinds de universiteit niet meer gebruikt had) gezien werd als de meest logische taal om het probleem mee op te lossen.
En dat klopt ook wel, zo bleek toen ik zag hoe het oorspronkelijke probleem in Prolog beschreven was. De versie de Marijke ons gestuurd had, gebruikte wat andere zinnen, maar veel van de Prolog code bleef qua structuur exact gelijk.

En helemaal fijn was dat ook voor Prolog een online omgeving beschikbaar is waar je de code in kunt schrijven/aanpassen en uitvoeren. Dat maakte het gemakkelijk de oplossing met Marijke te delen en nu hier online te plaatsen (de vakantie en de inzendtermijn zijn voorbij). Je kunt de code hier bekijken en uitproberen: https://swish.swi-prolog.org/p/fish_puzzle_marijke.pl
De opdracht fish_owner(Owner). geeft de oplossing, de opdracht houses(Houses). geeft de hele tabel.

En denk je nou, dat wil ik ook uitproberen! Nou, dat kan. Hier op deze pagina staan nog meer dan genoeg puzzels met dezelfde structuur. Ook de “very hard puzzles” moeten op deze manier op te lossen zijn. Durf je de uitdaging aan?

Deel dit bericht:
jan 032019
 

De Kerstvakantie nadert alweer zijn einde, maandag gaat de snijplotter weer terug naar Nijmegen. Hoogste tijd dus om een aankoop te testen die we vorige week bij de Action tegen gekomen waren: 2 x A4 magnetisch fotopapier voor € 0,99 per pakje.

Het idee is simpel: je print foto’s op het papier met een inkjetprinter en knipt ze dan uit. Aan de achterkant van het papier zit een dunne magneetlaag geplakt. Die zorgt ervoor dat ze op een koelkast, oven of whiteboard blijven plakken.

Ik had de reviews voor het magnetisch papier van Silhouette zelf gezien. Die waren niet erg positief. Maar voor 99 eurocent durfde ik een test wel aan.

De Silhouette software heeft de mogelijkheid om plaatjes die je geprint hebt uit te snijden. Maar je moet even weten hoe. Je kunt namelijk niet zomaar een geprint vel snijden. Je moet dat vel geprint hebben vanuit de Silhouette software zelf. Daarbij zorgt de software er voor dat er een drietal markers geprint worden die de software daarna weer gebruikt om te “weten” waar de verschillende afbeeldingen op het papier staan.

In mijn geval heb ik (met wat hulp van Niek die een magneetbord op zijn kamer heeft hangen) afbeeldingen gezocht op internet. Die in de Silhouette Studio software op een A4 vel geplaatst. Van een afbeelding maak je dan eerst een “trace” zodat je een ongeveer contourlijn van de afbeelding hebt. Met behulp van de “offset” tool kun je dan (als je dat wilt) een wit randje om de afbeelding heen maken. Daarna verwijder je de binnenste lijnen en onderdelen en zet je de afbeelding weer netjes op zijn plek. Dit werkt dus anders dan bij Vinyl stickers. Daar is het mooi als de achtergrond er doorheen schijnt én die plak je eenmalig om niet meer los te halen. Deze magneten moet je gemakkelijk los kunnen halen, dus moeten ze ook stevig zijn. je ziet dat goed bij het Avengers logo, daar is de binnenkant van het logo “wit”, d.w.z. de achtergrond van het printbare magneetvel.

Lees verder….

Deel dit bericht:
dec 062018
 

(dit bericht verscheen eerder vandaag ook op iXperium.nl

Sinterklaas is weer naar huis, kerst komt er nu razendsnel aan. Hoog tijd dus ook om het huis en de school te versieren. Omdat het deze week Computer Science Education Week is vinden er wereldwijd heel veel evenementen plaats waarbij leerlingen kennis maken met ict en programmeren. Daarnaast worden er natuurlijk ook online ideeën voor lessen en activiteiten gedeeld.

Zo staat er op instructables.com een uitgebreide uitleg voor een les van ongeveer een uur waarbij leerlingen leren hoe ze door het programmeren van een algoritme binnen Tinkercad zelf een kerstster kunnen (laten) ontwerpen. De uitleg bevat het nodige achtergrondmateriaal voor de leerlingen en de leraar, bijvoorbeeld over co-creatie met behulp van computer of over de opbouw van een sneeuwvlok.
Lees verder….

Deel dit bericht:
nov 072018
 

Vandaag verzorgde ik samen met Frank Rem van het Graafschapcollege een sessie over de ict-geletterdheid van studenten (in het mbo) tijdens de Onderwijsdagen 2018.

In het eerste deel van de sessie hebben we toelichting gegeven bij de werkzaamheden van de werkgroep ict-geletterdheid binnen de samenwerking Gelderse professionaliseringsagenda en de resultaten van de monitor afgenomen onder docenten.

Daarna gingen we met de ruim 30 deelnemers aan de slag met de vraag “welke competenties op het gebied van ict-geletterdheid vind je belangrijk voor jullie studenten?”.  Daarvoor hadden we kaartjes gemaakt met daarop de gedragsindicatoren afgeleidt van die voor docenten in het mbo (pdf).
We hadden met opzet gekozen voor een beperkte set competenties zodat de deelnemers met elkaar in gesprek/discussie moesten over de vraag welke competenties zij het belangrijkste vinden. Ook vanuit het idee dat je mogelijk niet altijd alles in dezelfde mate aandacht kunt geven.

In de tweede ronde hebben ze daarna de gekozen competenties op het spelbord gelegd op de driehoek “leven en burgerschap”, “leren en ontwikkelen”, “werken en beroep”.

De laatste ronde stelde de vraag: “als je nu naar deze competenties kijkt, van welke schat je in dat jullie docenten die kunnen bijbrengen en welke niet?”

De sessie leverde veel gesprek op tussen de deelnemers. Over de competenties, hun belang, maar gelukkig ook hier en daar al over de vraag hoe je hier zelf het gesprek mee aan zou kunnen gaan binnen de eigen instelling. En met wie. Of wat de gevolgen van keuzes zijn. Waarbij de competenties/gedragsindicatoren met opzet op een niveau beschreven zijn die ook een gezamenlijk gesprek mogelijk maken. Waarbij natuurlijk ruimte is voor lokale verschillen, waar het niet gaat over eindeloze vinklijstjes.

Wil je zelf met de werkvorm aan de slag, laat het me dan even weten, dan sturen we je de digitale versie toe!
De presentatie kun je hier downloaden (PDF)

Deel dit bericht:
okt 312018
 

Wil jij weten hoe je laptops, Chromebooks of iPads kunt inzetten in je onderwijs?
Doe dan mee met de gratis Tablio workshop bij het iXperium!

Tablio is een Europees project waarin onderzocht wordt hoe mobiele apparaten in het onderwijs
(PO, VO, MBO) ingezet kunnen worden om recht te doen aan verschillen (inclusie en differentiatie).
Jij kunt gebruik maken van de opbrengsten van dit project door deel te nemen aan een training waarbij je zelf aan de slag gaat met mobiele apparaten in je onderwijs.
Let op: de training is gratis, maar het kost wel wat, er wordt namelijk wel tijd en inzet van je verwacht!

Wat gaan we doen?
De workshop bestaat uit 3 bijeenkomsten in Nijmegen met steeds ongeveer 3 weken ertussen.

Bijeenkomst 1: inspiratiebijeenkomst
Laat je in de eerste bijeenkomst inspireren door de uitkomsten van het Tablio project. We delen goede voorbeelden uit Italië, Nederland, België, Turkije, Slovenië en Noord-Ierland met je. We laten je kennismaken met tools en toepassingen waarmee je recht kunt doen aan verschillen tussen leerlingen en studenten. En we kijken naar de opdracht. Na deze bijeenkomst ga je namelijk aan de slag met het ontwerpen en uitproberen van een (kleine!) lesactiviteit waarbij je mobiele apparaten en toepassingen gebruikt om recht te doen aan verschillen.

Bijeenkomst 2: werkbijeenkomst
Tijdens de tweede bijeenkomst gaan we het idee dat je geformuleerd hebt verder uitdiepen en verhelderen. We kijken samen naar manieren om het idee in jouw school/lessituatie te realiseren. Tussen de tweede en de derde bijeenkomst ga je de lesactiviteit uitproberen in jouw school.

Bijeenkomst 3: evaluatiebijeenkomst
Tijdens de derde en laatste bijeenkomst evalueren we de uitgevoerde lesactiviteiten met elkaar en krijg je feedback van je collega’s.
En natuurlijk is het dan ook tijd voor het uitreiken van de certificaten aan de docenten die het traject succesvol afgerond hebben.

Wie zoeken we?
Docenten / leraren uit het primair onderwijs, voortgezet onderwijs of het mbo.
Je hoeft geen ict expert te zijn om deel te nemen, je moet bereid zijn de benodigde tijd te investeren om aanwezig te zijn en om de lesactiviteit uit te testen in je klas.
Het is wel nodig dat je binnen de school faciliteiten hebt om ook echt met mobiele apparaten in de klas aan de slag te gaan (al is het maar voor een of enkele lesactiviteiten).
En natuurlijk helpt het als je het leuk vindt dat we de resultaten (groot of klein) daarna delen met de andere docenten die net als jou in de andere landen hiermee aan de slag zijn gegaan.

Waar is het?
De bijeenkomsten vinden plaats in het iXperium, Kapittelweg 35, Nijmegen.

Wanneer is het?
De bijeenkomsten vinden plaats op:

  • Woensdag 16 januari 2019 van 15:00 – 19:00 uur
  • Woensdag 6 februari 2019 van 15:00 – 19:00 uur
  • Woensdag 27 februari 2019 van 15:00 – 19:00 uur

Praktische informatie

  • Je school hoeft niet bij het iXperium aangesloten te zijn om deel te nemen.
  • Deelname is gratis maar niet vrijblijvend. Gratis deelname is alleen mogelijk als je bij alle drie de bijeenkomsten kunt zijn. Kun je niet bij alle drie de bijeenkomsten zijn, dan kost deelname aan de training €150,-
  • Er is plek voor maximaal 20 deelnemers. We streven ernaar om de deelnemers zo gelijk mogelijk over het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en het mbo te verdelen. Het kan dus zijn dat de training vol zit, dus wacht niet te lang met aanmelden!

Meld je nu snel aan!

Deel dit bericht:

Fablearn Nederland 2018

 Gepubliceerd door om 23:00  iXperium, maker education
sep 282018
 

Vandaag was de eerste Fablearn conferentie in Nederland. Het was het resultaat van een samenwerking tussen heel veel partijen, waaronder de HAN en het iXperium/Centre of Expertise leren met ict, onder aanvoering van De Waag. De conferentie vond plaats de dag voor de tweedaagse Maker Faire in Eindhoven en maakte gebruik van dezelfde locatie en faciliteiten.

Ik was vandaag bij drie programmaonderdelen actief. De eerste was een rondetafelgesprek over het implementeren van maakonderwijs binnen W&T in het primair onderwijs. We hadden de tafel vol zitten met een heel mooie diverse groep geïnteresseerden: een lerarenopleider, en vertegenwoordigster van techniektalent, medewerkers van de bibliotheek (2x), een directeur, een PABO student, een betrokken ouder, een leraar, een specialist leren met ict en ik tenslotte als onderzoeker. Het was een mooi gesprek met vragen en antwoorden over en weer.

Daarna kon ik direct door naar de papersessie. We hadden 7 minuten per persoon om onze papers te presenteren. Je kunt de hele set papers hier downloaden (PDF). De foto hierboven is door Paulo Blikstein gemaakt tijdens mijn presentatie.
Na de papersessie gingen we met een kleinere groep verder met het inventariseren van reeds bekend onderzoek rond maakonderwijs en witte vlekken, plekken waar we vinden dat (meer) onderzoek gedaan moet worden. Er komt nog een uitgebreider verslag van deze sessie.

Al met al was het een dag die omgevlogen is. Van de markt en de andere sessies heb ik niet veel meegekregen, maar het was mooi om te zien dat de zaal bij de opening helemaal vol zat. Met 600 deelnemers was het een mooie eerste editie.

Deel dit bericht:

Tablio projectmeetings

 Gepubliceerd door om 23:00  iXperium
sep 262018
 

Afgelopen dagen was ik in Derry (Noord-Ierland) voor overleg in het kader van het Tablio project. Tijdens deze dagen hebben we aan elkaar de voortgang gepresenteerd van de designteams zoals die in België, Italië, Slovenië, Turkije, Noord-Ierland en Nederland bezig zijn met het herontwerp van stukjes onderwijs waarbij gebruik gemaakt wordt van mobiele devices en waarbij recht doen aan verschillen tussen leerlingen centraal staat.

Ook hebben we gewerkt aan de “bootcamp” zoals die volgend jaar ook in Nederland aangeboden zal worden. Ik zet bootcamp even tussen haakjes omdat het eigenlijk een beetje verwarrende term is. Het gaat om een training voor leraren in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs of mbo waarbij ze uitgedaagd en begeleidt worden bij het herontwerp van een stukje onderwijs. Er zijn 3 contactmomenten met steeds een aantal weken tijd ertussen voor het verder uitwerken ervan. Als je het vergelijkt met onze designteams is de looptijd dus een stuk korter, de omvang van het herontwerp dus ook kleiner in omvang. Binnenkort meer hierover.

Naast het werk, ook voldoende tijd om de stad Derry te bekijken. Ook dat was indrukwekkend. Het is een stad die in de afgelopen vijftig jaar meer dan haar deel aan geweld gezien heeft. En ook een stad waar je je realiseert waarom de grens in Noord-Ierland zo’n moeizaam dossier is bij de Brexit onderhandelingen.

Deel dit bericht:
apr 042018
 

Deel dit bericht:

Have you got what it takes?

 Gepubliceerd door om 11:42  iXperium
mrt 102018
 

Iets meer dan 2,5 jaar geleden begon ik aan een nieuw avontuur in Nijmegen. En voor wie nou heel hard schrikt: nee, ik ga geen blogpost schrijven over dat ik er alweer weg ga. In tegendeel, dit is een blog voor de mensen die sindsdien gedacht hebben “oh, dat zou ik nou ook graag doen!”

Want we zijn heel hard op zoek naar nog een senior onderzoeker. De officiële vacature staat hier online.

Waarom de titel “have you got what it takes?”. Nou, omdat het moeilijk blijkt te zijn om mensen te vinden die het werken bij ons aandurven en aankunnen. Ter toelichting: we werken bij het kenniscentrum (waar het iXperium/Centre of Expertise Leren met ict onderdeel van uitmaakt) met volwaardige onderzoekers. Dus geen docent-onderzoekers zoals je vaak bij lectoraten hebt. Sommige onderzoekers hebben ook taken in het onderwijs van de Faculteit Educatie, bijvoorbeeld bij vakken rond onderzoeksvaardigheden, bij het begeleiden van studenten in de master, dat kan. Ik sta niet voor de klas, komt toevallig zo uit qua takenpakket.

Senior onderzoeker zijn bij het iXperium/CoE betekent niet hele dagen in een kamertje onderzoek doen. Soms moet en kan dat, maar ik ben ook vaak op pad. Bijvoorbeeld om met designteams in het mbo, po of vo samen te werken aan nieuw onderwijs. Of alleen al omdat we ook een iXperium locatie in Arnhem hebben (en in Oss) en samenwerken met vo-scholen in Roosendaal, acht mbo’s in Gelderland en een groot aantal andere onderwijsinstellingen in het Allyoucanlearn project. Vanuit het Erasmus+ project dat we samen met o.a. PXL in Hasselt doen, kan het zijn dat ik daar, in Slovenië, in Turkije (als de sneeuw geen roet in het eten gooit), in Noord-Ierland of in Italië ben. Of een week in Leeuwarden voor de NIOC en CvI conferenties.

Daarbij staat één thema centraal: “leren en lesgeven met ict”. In mijn geval ligt de nadruk dan bij activiteiten die te maken hebben met “opleiden in ict-geletterdheid voor leven, leren en werken”. Maar dan wel voor zowel po, vo, mbo en onze eigen hbo. Super divers dus, met veel verschillen én overeenkomsten tussen sectoren. Ik zie zowel de leerlingen uit het po als we onderzoek doen naar hoe zij bijvoorbeeld met robots werken (en geloof me, dat werkt super motiverend), maar werk ook samen met docenten uit het mbo, practoren uit het mbo, lectoren uit het hbo, hoogleraren, managers en leidinggevenden. Want onderzoeker zijn bij het iXperium / CoE betekent ook een beetje adviseur zijn. We moeten onderwijsorganisaties ook helpen om verandering tot stand te brengen. En natuurlijk zorg ik er ook mee voor dat we financiering binnenhalen voor onze activiteiten. Want hogescholen hebben nu eenmaal geen groot intern budget voor zulke dingen (in tegenstelling tot universiteiten).

Eigenlijk zou ik zeggen: Denk je dat je het in je hebt om lector te zijn/worden? Solliciteer dan bij ons in plaats van te wachten op een vacature voor een lector bij een andere hogeschool. Ik garandeer je dat de baan net zoveel uitdaging voor je zal bieden als een lector-functie, maar met het voordeel van een al lopend onderzoeksprogramma, een super netwerk van praktijkscholen om dat onderzoek uit te voeren en samen met gedreven en ervaren collega’s.

En als je na dit verhaal nog niet gemotiveerd bent om te solliciteren, dan weet ik het ook niet meer. 😉

Deel dit bericht: