nov 072018
 

Vandaag verzorgde ik samen met Frank Rem van het Graafschapcollege een sessie over de ict-geletterdheid van studenten (in het mbo) tijdens de Onderwijsdagen 2018.

In het eerste deel van de sessie hebben we toelichting gegeven bij de werkzaamheden van de werkgroep ict-geletterdheid binnen de samenwerking Gelderse professionaliseringsagenda en de resultaten van de monitor afgenomen onder docenten.

Daarna gingen we met de ruim 30 deelnemers aan de slag met de vraag “welke competenties op het gebied van ict-geletterdheid vind je belangrijk voor jullie studenten?”.  Daarvoor hadden we kaartjes gemaakt met daarop de gedragsindicatoren afgeleidt van die voor docenten in het mbo (pdf).
We hadden met opzet gekozen voor een beperkte set competenties zodat de deelnemers met elkaar in gesprek/discussie moesten over de vraag welke competenties zij het belangrijkste vinden. Ook vanuit het idee dat je mogelijk niet altijd alles in dezelfde mate aandacht kunt geven.

In de tweede ronde hebben ze daarna de gekozen competenties op het spelbord gelegd op de driehoek “leven en burgerschap”, “leren en ontwikkelen”, “werken en beroep”.

De laatste ronde stelde de vraag: “als je nu naar deze competenties kijkt, van welke schat je in dat jullie docenten die kunnen bijbrengen en welke niet?”

De sessie leverde veel gesprek op tussen de deelnemers. Over de competenties, hun belang, maar gelukkig ook hier en daar al over de vraag hoe je hier zelf het gesprek mee aan zou kunnen gaan binnen de eigen instelling. En met wie. Of wat de gevolgen van keuzes zijn. Waarbij de competenties/gedragsindicatoren met opzet op een niveau beschreven zijn die ook een gezamenlijk gesprek mogelijk maken. Waarbij natuurlijk ruimte is voor lokale verschillen, waar het niet gaat over eindeloze vinklijstjes.

Wil je zelf met de werkvorm aan de slag, laat het me dan even weten, dan sturen we je de digitale versie toe!
De presentatie kun je hier downloaden (PDF)

Deel dit bericht:

Fablearn Nederland 2018

 Gepubliceerd door om 23:00  iXperium, maker education
sep 282018
 

Vandaag was de eerste Fablearn conferentie in Nederland. Het was het resultaat van een samenwerking tussen heel veel partijen, waaronder de HAN en het iXperium/Centre of Expertise leren met ict, onder aanvoering van De Waag. De conferentie vond plaats de dag voor de tweedaagse Maker Faire in Eindhoven en maakte gebruik van dezelfde locatie en faciliteiten.

Ik was vandaag bij drie programmaonderdelen actief. De eerste was een rondetafelgesprek over het implementeren van maakonderwijs binnen W&T in het primair onderwijs. We hadden de tafel vol zitten met een heel mooie diverse groep geïnteresseerden: een lerarenopleider, en vertegenwoordigster van techniektalent, medewerkers van de bibliotheek (2x), een directeur, een PABO student, een betrokken ouder, een leraar, een specialist leren met ict en ik tenslotte als onderzoeker. Het was een mooi gesprek met vragen en antwoorden over en weer.

Daarna kon ik direct door naar de papersessie. We hadden 7 minuten per persoon om onze papers te presenteren. Je kunt de hele set papers hier downloaden (PDF). De foto hierboven is door Paulo Blikstein gemaakt tijdens mijn presentatie.
Na de papersessie gingen we met een kleinere groep verder met het inventariseren van reeds bekend onderzoek rond maakonderwijs en witte vlekken, plekken waar we vinden dat (meer) onderzoek gedaan moet worden. Er komt nog een uitgebreider verslag van deze sessie.

Al met al was het een dag die omgevlogen is. Van de markt en de andere sessies heb ik niet veel meegekregen, maar het was mooi om te zien dat de zaal bij de opening helemaal vol zat. Met 600 deelnemers was het een mooie eerste editie.

Deel dit bericht:
nov 162017
 

Presentatiebestand gebruikt tijdens de workshop die ik op 16 november samen met John Schobben verzorgd heb tijdens de 2e MBO Onderzoeksdag in Rotterdam.
In de sessie gaan we in op de activiteiten van het designteam Virtual Reality zoals dat in 2016-2017 van start gegaan is en waarvan nu in 2017-2018 een tweede groep gestart is.

Met het voorstel waren we genomineerd voor een aanmoedigingsprijs in de categorie ‘doorwerking’. We hebben hem helaas niet gewonnen, maar het was een mooie opsteker.

Deel dit bericht:
nov 262015
 


Presentatiebestand, gebruikt tijdens het SURF seminar over Open Textbooks. De quickscan zelf wordt door SURF nog in een aparte publicatie opgenomen. Ook de gebruikte literatuur komt online beschikbaar (verwijzingen, waarschijnlijk in Zotero).

Deel dit bericht:
sep 212015
 

Een van de projecten die ik bij Fontys heb moeten overdragen (omdat ik naar de HAN ben) is de call for tender Fontys Inline Education. Daarbij worden vier innovatieprojecten uitgevoerd rond inline onderwijs, bij vier Fontys-instituten. Die projecten worden begeleidt door een centraal projectteam dat zowel vanuit inhoud als technische invalshoek de projectleiders bijstaat. Flankeren daaraan wordt onderzoek uitgevoerd waarbij samengewerkt wordt met twee lectoraten binnen Fontys. Omdat de overleggen in de regel online, via Lync2013, plaats vinden was er voor vandaag een gezamenlijke opstart gepland: in de ochtend besloten met de projectleiders, de lectoren, de betrokkenen binnen de dienst en na de lunch via een communitybijeenkomst ook voor de rest van Fontys. Daar gaven de vier projecten een overzicht van de stand van zaken.
Ik mocht, nog één keer, afsluiten met een korte presentatie over de vraag “hoe nu verder?”

Voor de duidelijkheid, zoiets is bedoelt als wijze raad, niet als kritiek!
Hierboven zie je het bestand dat ik gebruikt heb, ik zal hieronder kort in gaan op mijn belangrijkste punten.
Lees verder….

Deel dit bericht:

Weblectures (en boeken)

 Gepubliceerd door om 10:21  Presentatie, Weblectures
jun 232015
 


Presentatiebestand gebruikt voor een korte presentatie bij de Werkgroep Nieuwe Ontwikkelingen Onderwijs en Media van Fontys op 22 juni 2015. In de presentatie vergelijk ik “weblectures” met boeken. Als je namelijk nadenkt over het gebruik van weblectures (wat kan, waar gebruik je ze voor, hoe hoog moet de kwaliteit zijn) in het onderwijs, dan kom je al een heel eind als je er op dezelfde manier naar kijkt als dat je met boeken zou doen.

Deel dit bericht:
mrt 112015
 


Vanmiddag heb ik samen met Robert Schuwer een lunchlezing verzorgt in het kader van de Open Education Week.
De sessie werd gestreamed en is hierboven nog te bekijken.
De dia’s van het deel dat door Robert verzorgd werd zijn hier te vinden, het deel van mij is hier te vinden.
Ook de rest van de week zijn er tussen 12:00 – 13:00 uur lunchlezingen, je kunt ze hier vinden.

[inlogprobleem is nu verholpen!]

Deel dit bericht:
mrt 092015
 

Presentatiebestand gebruikt tijdens de tweede presentatie die ik vandaag in Delft verzorgde als onderdeel van het seminar Open Education aan de TU Delft. De eerst ging in het Nederlands omdat alle aanwezigen Nederlanders waren en het anders ook zo raar was, deze tweede die ook opgenomen werd, heb ik gewoon in het Engels gedaan.

Woensdag, tijdens de sessie met Robert Schuwer vanuit gebouw TF in Eindhoven (je kunt live aanwezig zijn, mail me dan even of hem online bekijken) ga ik hierover met Robert in gesprek. Dan komt ook zijn OER lectoraat uitgebreid aan bod.

Deel dit bericht:

Fontys Inline Education and Mediasite

 Gepubliceerd door om 21:47  Algemeen
feb 102015
 


Vandaag heb ik een presentatie verzorgd voor een delegatie uit Japan die via Mediasite/Sonic Foundry o.a. een bezoek aan Fontys bracht.
Ik heb daar ook iets verteld over ons Fontys FINE programma aan de hand van bovenstaande presentatie. Daarin ga ik ook (beknopt) in op de geschiedenis, zodat er ook enige context was voor de gasten.

En hoewel ik veel van de dingen van vandaag ook in andere contexten wel al toegelicht heb, zijn er twee dingen die ik er nog even uit wil lichten:

Video is steeds minder een technische uitdaging. Dat hebben we goed geregeld, er ligt een infrastructuur en ondersteuning voor zowel docenten als studenten.
Maar de onderwijskundige kant van de inzet van video, daar liggen nog heel wat uitdagingen. Er voor zorgen dat docenten en opleidingen video op de juiste momenten en meest geschikte manier inzetten, dat is voor lang nog niet iedereen vanzelfsprekend.

Het tweede punt is dat de wijze waarop we werken binnen een hogeschool als de onze, ook weer mooie uitdagingen met zich mee brengt. Het vinden van de juiste balans tussen decentrale sturing en centrale afstemming is een mooie uitdaging. En dat zeg ik dan niet als eufemisme of zo. Hoe dichter je het initiatief bij de werkvloer, de opleidingen kunt leggen, hoe beter. Van boven af beleidstukken en regels verzinnen werkt niet. Maar je wil ook niet 4.000 keer het wiel opnieuw uitvinden. De kennisdeling, samenwerking en ondersteuning die er voor kan zorgen dat mensen van elkaar kunnen leren en die er voor zorgt dat ze voordelen hebben van het feit dat ze onderdeel uitmaken van een grote organisatie, die wil je daar zo exact mogelijk op afstemmen.

Ik was trouwens zeer onder de indruk van de vijf gebruiksscenario’s die George Szanto, docent bij Fontys vandaag toelichtte:

  1. Videofeedback bij het beoordelen van rapporten van studenten
  2. Live recordings met uitleg voor studenten
  3. MyMediasite voor Flipped Classroom onderwijs
  4. How-to instructies (technische uitleg)
  5. Voor opdrachten door studenten (studenten leveren via MyMediasite een opname van eindpresentatie aan)

Ik zie als een deel van mijn/onze uitdaging om er voor te zorgen dan meer andere docenten kunnen leren van de ervaringen van George (en anderen).

Deel dit bericht: