mei 232018
 

Onderdeel van de FabLearn conferentie op vrijdag 28 september in Eindhoven is een ‘onderzoekstrack’.  We nodigen onderzoekers uit om papers in te sturen, waarvan een selectie van 8 papers tijdens de conferentie gepresenteerd zullen worden. Voertaal van dit onderdeel van de conferentie is Engels. Vandaar dat de informatie op de website ook in het Engels is. Er wordt gezocht naar papers die zich richten op onderwijs en technologie met betrekking tot maken en digitale productie. De hoofdgroepen onderwerpen waar je een paper voor kunt indienen zijn:

  • Maker mindset
    What does a “maker mindset” encompass for teachers and students, and how do they develop that maker mindset?
    Guiding concepts: critical thinking and making; translating effort to learning progress; design thinking; self-efficacy; self-directed learning; open and share.
  • Maker skills
    What are the skills conveyed by maker education, and how are those skills acquired?
    Guiding concepts: comunication and collaboration, digital literacy, creative skills; STEAM; arts and crafts; craftsmanship; tinkering.
  • Maker tools and technologies
    What are the essential tools and technologies of maker education and how do they facilitate and extend learning by making?
    Guiding concepts: FabLabs and digital fabrication; robotics; electronics; material research; materiality.
  • Facilitating learning by making
    What are the pedagogical and didactical underpinnings of maker education and how are they put into practice?
    Guiding concepts: project-based education; problem-based education; constructionism; contextual learning environments; living labs.

Deadline voor het indienen van een paper is 30 juni 2018. Indienen kan/moet via dit systeem. In deze PDF staat alle informatie ook nog eens bij elkaar.
Ik ben benieuwd. Het zou heel mooi zijn als er ook vanuit Nederland zelf papers worden ingediend op dit gebied.

Disclosure: ik zit in het programmacomité

 

Deel dit bericht:
mei 102018
 

Mijn kinderen herkennen de stem van “the guy with the Swiss accent” meteen zodra ik weer eens een filmpje van Andreas Spiess zit te kijken. De afgelopen drie jaar staat hij garant voor een doorlopende stroom van video’s over uiteenlopende electronica gerelateerde onderwerpen. Andreas verschijnt daarbij zelf meestal niet in beeld, je ziet alleen zijn handen, altijd netjes in witte handschoenen gestoken. En natuurlijk zijn kenmerkende stem die op een rustig, duidelijk verstaanbare manier dingen uitlegt. Daarom is het extra leuk dat hij nu ook wat duidelijker zelf in beeld komt én dat hij een overzicht geeft van zijn lab. Als je zijn kanaal nog niet volgt en ook maar iets met maken / klooien / maakonderwijs / Arduino / LoRaWAN / ESP8266 / ESP32 doet, dan moet je je heel even diep schamen en dan snel aanmelden.

Deel dit bericht:
mrt 182018
 

Van BirdBrain Technologies komt bovenstaand filmpje dat als inspiratie kan dienen als je als docent met robots in de klas aan de slag wilt. Het filmpje is van at BirdBrain Technologies, een bedrijf in de VS dat o.a. de Hummingbird Robotics Kit en de Finch Robot produceert. Het leuke van bovenstaande filmpje (en de “hoe maak je ze” hieronder) is dat je ze ook met andere hardware kunt maken. Een Arduino, ATTiny85 of ESP32/ESP8266 met een servo zijn genoeg.

Op de website van het bedrijf kun je meer lesvoorbeelden vinden, en ook de andere voorbeelden op het YouTube-kanaal kun je voorbeelden van gebruik van bv de Finch Robot zien die laten zien dat robots niet alleen voor “technische” zaken in te zetten zijn.

Deel dit bericht:
dec 262017
 

https://twitter.com/astridpoot/status/945659449506762753

Binnen de wereld van “maken” of “maakonderwijs” ben ik een broekie, een nieuwkomer die pas sinds kort ook in zijn werk (maar nog steeds vooral privé) daarmee bezig is. Astrid Poot daarentegen is een beroemdheid op dit gebied. En dat bedoel ik zonder enige spot, maar met veel respect. Haar boodschap rond klooien, de rol van ouders hierbij (*naast* die van school waar iedereen naar wijst), het belang van het hebben van een breed repertoire van tools waar je mee kunt werken en denken, zij verteld het niet alleen maar laat het zelf ook in de praktijk zien. En daarbij, hoeveel mensen ken je die een jaaroverzicht maken in de vorm van een popup-boek. Juist.

Dan zul je begrijpen dat ik heel trots ben dat mijn twee tieners een vermelding hebben gekregen in dat jaarboek met hun ideeën voor een nieuwe klooiposter 12+

Cool! 🙂

Deel dit bericht:
dec 242017
 

Als je alles al in huis hebt, dan zijn de papercircuits van Makerspaces heel erg gemakkelijk om te maken. Op deze pagina kun je alles vinden. Het is een kwestie van (dubbelzijdig) printen (ik wist niet dat mijn thuisprinter dat ook “handmatig” kon), versieren, plakken en klaar.

Dit was geen middagje klooien, maar “gewoon” een middagje waarbij ze allebei hun creativiteit kwijt konden op het versieren van de kaart. Het hoeft ook niet altijd “fout” te gaan voordat het goed gaat. 🙂

Deel dit bericht:
dec 052017
 

De vraag/opdracht was heel ruim: maak iets rond het thema “Engel” dat als surprise kan dienen voor Sinterklaas.

Het werd al heel snel een Kerstboom met engeltjes en een ster er op. Met in de kerstboom LED-lampjes die aangestuurd worden door een ATTiny85 chip die van stroom voorzien wordt door een knoopcelbatterij. Oorspronkelijk was het idee om de ster met behulp van een servo te laten bewegen, maar die functionaliteit is door tijdgebrek geschrapt.

Ook hebben we er bewust voor gekozen om de “technologie” zichtbaar te maken. Dat betekent dat je aan de achterkant van de kerstboom de draadjes, de ATTiny85, de batterij etc. kunt zien zitten. Een deel van de “bekabeling”, de “ground” terug vanuit de LEDs gaat nu via kopertape. Achteraf gezien was het mooier geweest ook de voedingslijnen met kopertape te doen, maar dit kan ook.

We waren in dit geval mijn twee tieners en ikzelf. Ik prijs mezelf namelijk heel gelukkig dat zij inmiddels de leeftijd en interesse hebben om zo’n project als een familieproject te zien. We zijn aan de tafel begonnen met overleggen, mijn oudste dochter kan goed tekenen, zij tekende dus uit de vrije hand een kerstboom. Mijn jongste kan prima overweg met de elektrische figuurzaag en nam het uitzagen en verven voor zijn rekening. Het versieren van de ster liet hij over aan zijn zus, de andere versieringen hebben ze met z’n tweeën verzorgd.

Lees verder….

Deel dit bericht:
dec 022017
 

Google heeft weer een geinig nieuw experiment de wereld in gestuurd: Paper Signals. Het principe is heel simpel: je print een vouwmodel op papier, knipt het uit volgens de instructies. Je neemt een ESP8266, een servomoter en 3 kabels. Vouw het geheel samen. Maak een account aan bij Google zodat je via je smartphone en Google Assistent commando’s aan het “signal” door kunt geven. Zet de benodigde code op de ESP8266 (kwestie van wat variabelen in een bestandje aanpassen voor jouw wifi-netwerk, jouw code bij Google etc en dan uploaden). En klaar.

Het resultaat is dan bv een signal met een paraplu er op die open gaat wanneer het gaat regenen. Je geeft dan via de Google Assistent, met stemcommando’s, door dat die bepaalde signal het weer in jouw woonplaats bij moet houden.  Zo hebben ze al een voorbeeld voor een signal voor raketlanceringen, een countdown klok (leuk voor in de klas om af te tellen naar de Kerstvakantie), eentje voor het weer die aangeeft of het korte broeken weer is of niet (voor de meeste leraren is het nooit korte broeken weer in de klas!!). Maar je kunt ook zelf nieuwe sjablonen verzinnen.

Google gebruikt voor hun kit de Adafruit Feather HUZZAH en die is niet heel goedkoop. Maar als ik naar de bijgevoegde code kijk, dan zit daar op het eerste oog niets in dat niet op een willekeurig ESP8266 zou kunnen draaien. Ik heb het nog niet kunnen testen, maar dit zou ook op een Wemos D1 mini van 2 euro uit China moeten kunnen werken. Logisch ook omdat de ESP8266 niet veel hoeft te doen. Hij hoeft alleen via WiFi contact te maken met de Google dienst, te luisteren naar opdrachten die hem vertellen hoe de servo moet draaien en de servo op basis daarvan aansturen.

Let op! Ik ga er vanuit dat dit een experiment is van Google dat met name op de Google Assistant gericht is. Garantie dat de API en de dienst jaren in de lucht blijft heb je bij Google sowieso niet vaak. Maar ja, dan haal je de onderdelen toch weer uit elkaar en gebruik je ze voor wat anders?

 

 

Deel dit bericht:
sep 192017
 

Tijd voor deel 2 van de lijst van 15 tools die je als 12+ jarige zeker moet kennen. Deel 1 kun je hier lezen. Het zijn ideeën voor een klooicanon voor een 12+ variant van de beroemde poster met maar liefst 50 tools.

Deze lijst van 15 is opgesteld door mijn twee tieners. Ze hebben hem gerangschikt op volgorde van “eenvoudig” naar “moeilijk”, zoals zij dat inschatten. Er is nog voldoende plek over, dus laat vooral ook weten welke tools nog ontbreken!

#8 Emailleren
Nee, niet e-maileren, maar emailleren. Op metaal of aardewerk. Ook deze valt onder de categorie “afwerken” van projecten. Het is een proces waarbij je tijdens het maken, dus voor het bakken vaak nog niet helemaal kunt zien hoe het eindproduct er uit gaat zien omdat glazuur tijdens het bakken nog van kleur kan veranderen.

#9 Metaal smeden
Ik dacht meteen aan zo’n enorme blaasbalg en een smid die hoefijzer of zwaarden (tja, GoT) aan het smeden was. Maar het was een stuk verfijnder: “dan kun je ook sieraden maken pap!”. Ah, op die manier. Dan zou je het dus bv al met een goede gasbrander kunnen doen. Samen met het emailleren klinkt het dan ook heel logisch.

#10 Kunsthars
De ingewikkeldere variant van gips. Of zoals de toelichting schrijft: “veelzijdig maar complex: mallen maken, gieten, transparant of met kleur”. Hmmm, interessant, die hebben we inderdaad denk ik, net als beton van de <12 jaar versie nog nooit samen gedaan en zo te zien kun je de benodigdheden relatief eenvoudig aanschaffen.

#11 Frees
Zowel in de handbediende variant, dus zoals de bekende drebel als in de geautomatiseerde vorm, de CNC frees waarbij je een ontwerp maakt op de computer en dan naar de CNC frees stuurt.
Een frees hebben we niet in huis. Voor wat betreft de CNC versie vrees ik dat dat qua complexiteit, setup en onderhoud vergelijkbaar is met een 3D-printer, daarbij zou ik dan wellicht eerder voor de lasersnijder gaan. De handbediende variant is natuurlijk te regelen.

#12 Aquaponics
Op nummer 12 omdat ze hem niet als eenvoudig inschatten. Een gedeelde interesse, hij staat ook bij mij op het lijstje van dingen die ik heel graag nog eens zou willen testen. De toelichting die ik erbij kreeg: “leert je hoe evenwichten werken en hoe dingen zelfvoorzienend kunnen worden”.
Voor wie er nog nooit van gehoord heeft: bij aquaponics combineer je een aquacultuur met een hydrocultuur (‘hydroponics’). In het ene deel van het systeem hou je bv vissen (de aquacultuur). Die vissen krijgen voer en produceren uitwerpselen / afvalstoffen. Het water uit de vissenbak wordt in een hydrocultuur gepompt. Hier groeien planten op hydrokorrels (dus niet op grond/aarde). Bacteriën in de hydrocultuur breken de uitwerpselen af tot tot nitraten en nitrieten, die voeding vormen voor de planten. Het gezuiverde water wordt dan weer terug gevoerd naar de vissen. Aquaponics systemen zijn er in het heel groot, maar ook in huiskamerformaat. En zoals zoveel kun je systemen kant en klaar kopen of zelf in elkaar zetten op basis van onderdelen die je overal en nergens kunt kopen/vinden.

#13 Drone
Op de <12 jaar poster stond wel een robot. Ze vonden dat Drones een aparte plek verdienen omdat ze een derde dimensie van beweging toevoegen. Bij ons in de buurt mag je niet heel veel met drones omdat we zowel in het aanvlieggebied voor vliegveld Eindhoven als voor Vredepeel zitten. Maar onze jongste heeft zelf een jaar of twee geleden een Hubsan X4 met Camera (Mini) besteld (ik heb hem daarna een aantal extra reserve accu’s en een propeller setje cadeau gedaan, met name die extra accu’s helpen erg om ook echt wat vliegtijd te bereiken). Nadat we hem goed hadden afgesteld zodat hij zelfs binnen stabiel genoeg te besturen was, gaf dat voor minder dan 100 euro al heel veel mogelijkheden om hier ervaring mee op te doen. En zeker de (absoluut niet super) ingebouwde camera die het mogelijk maakt filmpjes van de vlucht te  maken is cool. Vergelijkbaar met hun eerste digitale fotocamera, maar dan vanuit de lucht.

#14 Lassen
Kunnen lassen zien mijn tieners als een belangrijk onderdeel van metaalbewerking. Voor grotere constructies die stevig moeten zijn. Dit is er eentje waarvan ik moet bekennen dat ik het ook alleen het zien doen. Dat was iets wat mijn oudere broers en zussen wel geleerd hebben. Mijn jongste zou het met school een keer gaan doen, maar die workshop viel (door omstandigheden waar de school niets aan kon doen) tot twee keer toe uit helaas.

#15 Glasblazen
Glasbewerking vergt “veel controle en vaardigheid” en komt daarom op plek 15 van het lijstje dat ze me aangeleverd hebben. Zeker, het valt ongetwijfeld in dezelfde categorie als pottenbakken (met een draaischijf): als iemand het kan dan ziet het er simpel uit, voor de rest van ons vreselijk moeilijk (mijn potjes zagen er in ieder geval nooit uit). Dit is er echter wel eentje waar ik eens naar op zoek ga.

Aanvullingen?
Tot zover het lijstje van 12 tools/onderwerpen/technieken waar je voordat je 18 bent eigenlijk in aanraking moet zijn gekomen, opgesteld door mijn twee tieners (14 en 16 jaar). Het zijn er nog lang geen 50 (er is overigens ook nog niet besloten dat het er persé 50 moeten zijn), het is een eerste lijst.

Zoals je ziet, het opstellen van zo’n lijst heeft al direct gevolg. Er staan dingen op die ze al kennen en kunnen gebruiken. Maar ook dingen die ze nog niet kennen en waar we nu van gaan kijken hoe we daar samen mee kunnen gaan leren klooien.

Heb jij dingen die er zeker op moeten staan? Laat het hieronder horen of stuur Astrid Poot een bericht!

Deel dit bericht:
sep 182017
 

Tijdens de Eindhoven Maker Faire raakten mijn kinderen aan de praat met Astrid Poot. Zij kenden het klooicanon met tools die je eigenlijk voordat je 12 bent zou moeten kennen. Maar zelf zijn ze inmiddels al 14 en 16 jaar (ja, het gaat snel).

Astrid stelde de vraag of ze niet mee wilden denken over een versie van de poster voor 12+ jaar. Dat wilden ze wel. Ze zijn uiteindelijk tot een lijstje van 15 tools gekomen, nog lang geen 50 dus (er is nog ruimte voor meer input), waarbij de tools die op de < 12 jaar poster staan al automatisch afvielen, want die kende je uiteraard al.

Ik knip het overzicht in twee delen op, vandaag nummer 1 t/m 7, morgen 8 t/m 15.

#1 Een programmeertaal
OK, hier grijp ik als ouder eigenlijk een beetje in, want deze stond als #15 op het lijstje dat ik van ze kreeg. Er was namelijk wat discussie of hij op de 12+ versie hoorde. Op de < 12 jaar versie staan wel een microprocessor en ‘verschillende beeldschermen’ maar een echte programmeertaal zoals Python kwam er niet op voor. Zien mijn kinderen toch ook als noodzakelijk iets om te kennen. Ik noem hem als eerste, niet omdat hij de belangrijkste was, maar omdat we hem dan besproken hebben.

#2 Groene energie opwekken
Deze stond op #1 en ik moet bekennen dat ik er wel een beetje trots op ben. Ze noemden als voorbeelden (kleine) zonnepanelen gebruiken of een eigen windmolen. Windmolens zijn controversieel vanwege hun uiterlijk, in het klein leveren ze veel minder energie op dan zonnepanelen. Over zonnepanelen hebben ze al eens een presentatie gehoord die ging over de soorten licht en energie waar je mee te maken hebt, maar het concept van je eigen energie opwekken op een manier die duurzaam is spreekt ze erg aan. Wees gerust, de andere tools zijn niet allemaal zo ideologisch.

#3 Gasbrander / houtbrander
De toelichting: “veelzijdig, maar niet helemaal zonder gevaar”. Met een gasbrander kun je bv plastic verwarmen om het buigbaar te maken, je kunt er materialen mee verwarmen om chemische reacties tot stand brengen.
Bij een houtbrander werd ik even op het verkeerde been gezet. Het gaat hier om een apparaat dat lijkt op een soldeerbout en waarmee je tekeningen kunt maken in hout. Zou je ook als aparte categorie kunnen opnemen.

#4 Ovenkeramiek
Klei was gemakkelijk vonden ze, maar bij ovenkeramiek kwamen de temperaturen heel nauw en dat vergde nauwkeurig werken. Ideaal dus voor 12+ vonden mijn tieners. 

Als ouder zag ik even vooral beren op de weg als het ging om het thuis uitproberen hiervan, maar samen klooien mag natuurlijk ook buitenshuis.

Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 172017
 

Het is alweer twee weken geleden dat we in Eindhoven met het hele gezin, tijdens de Eindhoven Maker Faire, zaten te luisteren naar de presentatie van Astrid Poot.  Deze blogpost heeft dus erg lang op zich laten wachten. Maar gelukkig is het verhaal van Astrid ook twee weken later zeker nog heel relevant.

Je kunt de presentatie die ze gebruikt heeft hier vinden, ik wil in deze blogpost aandacht besteden aan het lijstje van vijf hoofdpunten dat ze behandelt en die je ook hier kunt vinden:

  1. maken als brug
  2. de maker mindset is een groei mindset
  3. snappen is uitvinden
  4. doen is de motor van het denken
  5. als je het niet kent kun je er niet mee denken

De vijf punten bouwen eigenlijk heel logisch op elkaar voort. Bij maken als brug gaat het er om dat je in je ontwikkeling nou eenmaal niet té grote stappen kunt maken. Door met veel “eenvoudige” dingen te werken, krijg je meer zelfvertrouwen op dit gebied en werk je langzaam toe naar het beheersen van ook complexere vaardigheden. Bij de tweede, de maker mindset is een groei mindset, gaat het er om dat je als  regelmatig dingen maakt, gewend bent om in oplossingen te denken en gewend zijn om bij te leren en door te leren. Als apparaten meer en meer “black boxes” worden waarbij je niet weet hoe of waarom het werkt, dan wordt het ook moeilijk(er) om nieuwe dingen uit te vinden. Met andere woorden: snappen is uitvinden.
En hoewel je denken inderdaad met je hoofd doet, helpt dingen doen bij dat denken (doen is de motor van het denken). Nummer vijf heeft op de dia’s van Astrid een plaatje erbij dat eigenlijk alles al zegt:

Als je het niet kent, kun je er niet mee denken. Als je alleen met een tablet, een chromebook, of alleen met boeken in aanraking komt dan heb je ook maar een heel beperkte “toolbox” in je hoofd als het gaat om nieuwe dingen te bedenken.

Uniek aan de boodschap van Astrid ten opzichte van de andere verhalen over “maakonderwijs” is dat zij, terecht, benadrukt dat kinderen maar 20% van hun tijd op school zijn. Thuis zijn ze 55% van de tijd. Kinderen blijken het ook helemaal niet “erg” te vinden om samen met hun ouders dingen te maken, integendeel. Maar net als veel leraren heerst er bij ouders vaak een handelingsverlegenheid: ze denken/vinden/zeggen dat ze twee linkerhanden hebben.

Vanuit dat oogpunt is de term klooien die Astrid gebruikt ook zo mooi. Het maakt niet uit dat je als ouder  niet alles al perfect kunt, dat je nog niet precies weet hoe iets in elkaar gezet moet worden. Bij lekker samen klooien gaat het om het samen ontdekken, om het samen zetten van die kleine stappen, om het samen opbouwen van dat benodigde zelfvertrouwen en kennis van verschillende tools en technieken.

De boekjes, klooikoffers, in het groot en inmiddels ook in het klein, die je op de website kunt vinden, zijn manieren waarop ze, samen met Peet Sneekes probeert ouders over die eerste drempels heen te krijgen.
Een van de andere, beroemde, producten die daarbij kan helpen is de poster met het klooicanon. Ik schreef er al eerder over  (met het plaatje van de originele versie erbij!) en ook hier in huis heeft hij geleidt tot nieuwe uitprobeersels omdat bleek dat de kinderen de MakeyMakey niet kenden!

Maar mijn kinderen zijn inmiddels beide ouder dan 12 jaar en de poster heeft het over “voordat je 12 jaar bent”. Dus ontstond in Eindhoven het idee om mee te denken aan een poster voor makers van 12 jaar en ouder. Daar wilden mijn kinderen wel aan meedenken. Het resultaat tot nu toe kun je lezen in de volgende blogpost.

Deel dit bericht: