Eindhoven Maker Faire

 Gepubliceerd door om 20:32  maker education, Persoonlijk
sep 302018
 

Na Fablearn op vrijdag was het vandaag voor ons als gezin het moment om samen de Maker Faire in Eindhoven te bezoeken. Onze eerste keer was in 2014 toen het nog een mini Maker Faire was en nog steeds is het een leuk dagje op stap, dingen zien die je niet elke dag ziet, praten met mensen die trots zijn op wat ze doen/maken. Kortom, een absolute aanrader.

Lees verder….

Deel dit bericht:

Fablearn Nederland 2018

 Gepubliceerd door om 23:00  iXperium, maker education
sep 282018
 

Vandaag was de eerste Fablearn conferentie in Nederland. Het was het resultaat van een samenwerking tussen heel veel partijen, waaronder de HAN en het iXperium/Centre of Expertise leren met ict, onder aanvoering van De Waag. De conferentie vond plaats de dag voor de tweedaagse Maker Faire in Eindhoven en maakte gebruik van dezelfde locatie en faciliteiten.

Ik was vandaag bij drie programmaonderdelen actief. De eerste was een rondetafelgesprek over het implementeren van maakonderwijs binnen W&T in het primair onderwijs. We hadden de tafel vol zitten met een heel mooie diverse groep geïnteresseerden: een lerarenopleider, en vertegenwoordigster van techniektalent, medewerkers van de bibliotheek (2x), een directeur, een PABO student, een betrokken ouder, een leraar, een specialist leren met ict en ik tenslotte als onderzoeker. Het was een mooi gesprek met vragen en antwoorden over en weer.

Daarna kon ik direct door naar de papersessie. We hadden 7 minuten per persoon om onze papers te presenteren. Je kunt de hele set papers hier downloaden (PDF). De foto hierboven is door Paulo Blikstein gemaakt tijdens mijn presentatie.
Na de papersessie gingen we met een kleinere groep verder met het inventariseren van reeds bekend onderzoek rond maakonderwijs en witte vlekken, plekken waar we vinden dat (meer) onderzoek gedaan moet worden. Er komt nog een uitgebreider verslag van deze sessie.

Al met al was het een dag die omgevlogen is. Van de markt en de andere sessies heb ik niet veel meegekregen, maar het was mooi om te zien dat de zaal bij de opening helemaal vol zat. Met 600 deelnemers was het een mooie eerste editie.

Deel dit bericht:
sep 232018
 

Zoals ik afgelopen week al schreef hebben we met het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren voor onze jaarlijkse afdelingsdag modelraketten gebouwd en gelanceerd.  Dat gebeurde in groepjes van 3. Vooraf hadden we een creatieve opdracht ter voorbereiding (de resultaten daarvan kan ik niet zomaar hier delen) en de raketten zelf werden door de experts beoordeeld op basis van bouwkwaliteit. De hoogte die ze bereikten telde niet mee, want dat was afhankelijk van de motor. Alle acht de raketten werden succesvol gelanceerd (en terug gevonden).

Voor het winnend team was er een trofee in de vorm van (hoe kan het ook anders) een raket. Die had ik niet zelf ontworpen, maar op deze site gevonden. De ontwerper, Juarez, een voormalig docent heeft daar een echt ongelofelijke hoeveelheid van bijna 1.000 ontwerpen staan. Ze hebben allemaal 3D animaties en zelfs als je niet van plan bent ze te gaan produceren is een bezoek aan de site meer dan de moeite waard.

Juarez stelt van zijn ontwerpen een veelvoud van bestandsformaten beschikbaar. Dit ontwerp had gelukkig ook een .dxf bestand beschikbaar want ik moet bekennen dat ik met de andere formaten (voor andere ontwerpen) tot nu toe urenlange gevechten gehad heb (in o.a. Fusion 360 en Sketchup) maar die krijg ik niet geconverteerd naar een 2D dxf bestand.

En dat heb ik nodig om in het programma te laden dat onze lasersnijder in de iXspace in Nijmegen aanstuurt. Dat programma (RDWorksV8) is echt super onhandig om mee te werken (de rechtermuisknop doet bijvoorbeeld niets, je krijgt dan geen contextafhankelijk popup-menu zoals bij andere programma’s) maar ja, het is waar ik mee moest werken. De DXF van Juarez bevat weliswaar alle onderdelen maar nog niet in de juiste aantallen. Dus die moest ik nog even dupliceren waar nodig. Ook kwamen er een aantal lijnen in voor die niet gesneden moesten worden naar alleen getekend (gescand). Tot slot heb ik het programma gebruikt om wat extra teksten op de raket te plaatsen. Niet alleen in de vorm van het plaatje dat je op de foto ziet, maar ook op de poten en de onderkant:

Nadat de stukken op twee stukken 3 mm hout gesneden waren (met dank aan Ralph!) was het een kwestie van in elkaar zetten en verlijmen:

De stukken pasten heel gemakkelijk in elkaar. Na een nacht drogen heb ik er een laag blanke lak overheen gespoten en klaar was de trofee.

Zoals gezegd, Juarez heeft veel meer modellen die mooie 3D constructies opleveren, zoals deze helikopter, raceauto, motor met zijspan, tripledekker. Maar daar zitten geen DXF bestanden bij. Dus als iemand een snelle manier weet om van de 3D modellen zo’n 2D bestanden te maken, dan hou ik me heel erg aanbevolen!

Deel dit bericht:

De 7 lessen van Astrid Poot

 Gepubliceerd door om 21:50  maker education
sep 022018
 

Ik hou van Astrid Poot. Nee, ik ben niet verliefd op haar of zo. Maar als het gaat om maken, klooien en ook maakonderwijs (hoewel ze daar eigenlijk niet over schrijft) is zij voor mij een groot voorbeeld. Waarom? Vanwege de term “klooien” die zij introduceerde. Vanwege de klooipooster, vanwege haar nuchtere kijk op maken, de rol van ouders bij klooien, haar tekenstijl, haar verhalen.

Toen ik bovenstaande tweet zag, doorklikte op de link en het verhaal las, schrok ik eigenlijk wel. Want het zijn niet allemaal lichte en luchtige lessen:

  1. You can always make (something)
  2. It is comforting to be together and on your own at the same time
  3. Having a maker space feels safe
  4. Making is a healing power
  5. A big toolbox creates big ideas
  6. Making is the route to creativity
  7. Making is balance

Bij gebrek aan een betere uitdrukking kan ik niet anders zeggen dan dat ik het heel dapper vind dat Astrid deze lessen zo met ons deelt. Respect.

 

Deel dit bericht:
jul 132018
 

De Vlaamse Minister van Onderwijs is er blij mee, de nieuwe eindtermen “voor de eerste graad van het secundair onderwijs” zijn gereed, aldus haar tweet en persbericht. Klinkt goed. Zeker omdat o.a. burgerschap, computational thinking (“Computationeel denken en handelen”),  STEM (waarom hier niet ook de A van Arts of een nette Vlaamse vertaling?) en zoiets als EHBO (ik hoop eigenlijk dat ze ook aan digitaal EHBO doen!!) hier al een expliciete plek gekregen hebben. Of het wat is, dat weet ik nog niet. Ik heb voor nu alleen het persbericht en de voorbeelden die daar in staan, zijn nog niet allemaal zo revolutionair.

Neem bijvoorbeeld het stukje over computational thinking:

of die van STEM:

Daar word ik nog niet zo enthousiast van. Die komen nog heel erg overeen met het niveau waarop bv het SLO eindtermen beschrijft. Vast zinvol, maar niet bruikbaar voor bv een docent die onderwijs wil ontwikkelen. We gaan het zien.

Deel dit bericht:

Creatief met een snijmachine

 Gepubliceerd door om 10:05  maker education
jun 082018
 

Afgelopen week kwamen twee leuke filmpjes voorbij bij Adafruit waarin je een vinylsnijder of gewoon meer generiek “snijmachine” aan het werk kunt zien. Het eerste filmpje hierboven laat in rap tempo zien dat er toch nog wel het een en ander komt kijken als je van een afbeelding/tekening een mooi resultaat in papier wilt maken. Maar het laat zo ook meteen wel een aantal handige tips zien voor als je dit voor het eerst wilt doen. De bijbehorende pagina geeft meer info.

Lees verder….

Deel dit bericht:
mei 232018
 

Onderdeel van de FabLearn conferentie op vrijdag 28 september in Eindhoven is een ‘onderzoekstrack’.  We nodigen onderzoekers uit om papers in te sturen, waarvan een selectie van 8 papers tijdens de conferentie gepresenteerd zullen worden. Voertaal van dit onderdeel van de conferentie is Engels. Vandaar dat de informatie op de website ook in het Engels is. Er wordt gezocht naar papers die zich richten op onderwijs en technologie met betrekking tot maken en digitale productie. De hoofdgroepen onderwerpen waar je een paper voor kunt indienen zijn:

  • Maker mindset
    What does a “maker mindset” encompass for teachers and students, and how do they develop that maker mindset?
    Guiding concepts: critical thinking and making; translating effort to learning progress; design thinking; self-efficacy; self-directed learning; open and share.
  • Maker skills
    What are the skills conveyed by maker education, and how are those skills acquired?
    Guiding concepts: comunication and collaboration, digital literacy, creative skills; STEAM; arts and crafts; craftsmanship; tinkering.
  • Maker tools and technologies
    What are the essential tools and technologies of maker education and how do they facilitate and extend learning by making?
    Guiding concepts: FabLabs and digital fabrication; robotics; electronics; material research; materiality.
  • Facilitating learning by making
    What are the pedagogical and didactical underpinnings of maker education and how are they put into practice?
    Guiding concepts: project-based education; problem-based education; constructionism; contextual learning environments; living labs.

Deadline voor het indienen van een paper is 30 juni 2018. Indienen kan/moet via dit systeem. In deze PDF staat alle informatie ook nog eens bij elkaar.
Ik ben benieuwd. Het zou heel mooi zijn als er ook vanuit Nederland zelf papers worden ingediend op dit gebied.

Disclosure: ik zit in het programmacomité

 

Deel dit bericht:
mei 102018
 

Mijn kinderen herkennen de stem van “the guy with the Swiss accent” meteen zodra ik weer eens een filmpje van Andreas Spiess zit te kijken. De afgelopen drie jaar staat hij garant voor een doorlopende stroom van video’s over uiteenlopende electronica gerelateerde onderwerpen. Andreas verschijnt daarbij zelf meestal niet in beeld, je ziet alleen zijn handen, altijd netjes in witte handschoenen gestoken. En natuurlijk zijn kenmerkende stem die op een rustig, duidelijk verstaanbare manier dingen uitlegt. Daarom is het extra leuk dat hij nu ook wat duidelijker zelf in beeld komt én dat hij een overzicht geeft van zijn lab. Als je zijn kanaal nog niet volgt en ook maar iets met maken / klooien / maakonderwijs / Arduino / LoRaWAN / ESP8266 / ESP32 doet, dan moet je je heel even diep schamen en dan snel aanmelden.

Deel dit bericht:
mrt 182018
 

Van BirdBrain Technologies komt bovenstaand filmpje dat als inspiratie kan dienen als je als docent met robots in de klas aan de slag wilt. Het filmpje is van at BirdBrain Technologies, een bedrijf in de VS dat o.a. de Hummingbird Robotics Kit en de Finch Robot produceert. Het leuke van bovenstaande filmpje (en de “hoe maak je ze” hieronder) is dat je ze ook met andere hardware kunt maken. Een Arduino, ATTiny85 of ESP32/ESP8266 met een servo zijn genoeg.

Op de website van het bedrijf kun je meer lesvoorbeelden vinden, en ook de andere voorbeelden op het YouTube-kanaal kun je voorbeelden van gebruik van bv de Finch Robot zien die laten zien dat robots niet alleen voor “technische” zaken in te zetten zijn.

Deel dit bericht:
dec 262017
 

https://twitter.com/astridpoot/status/945659449506762753

Binnen de wereld van “maken” of “maakonderwijs” ben ik een broekie, een nieuwkomer die pas sinds kort ook in zijn werk (maar nog steeds vooral privé) daarmee bezig is. Astrid Poot daarentegen is een beroemdheid op dit gebied. En dat bedoel ik zonder enige spot, maar met veel respect. Haar boodschap rond klooien, de rol van ouders hierbij (*naast* die van school waar iedereen naar wijst), het belang van het hebben van een breed repertoire van tools waar je mee kunt werken en denken, zij verteld het niet alleen maar laat het zelf ook in de praktijk zien. En daarbij, hoeveel mensen ken je die een jaaroverzicht maken in de vorm van een popup-boek. Juist.

Dan zul je begrijpen dat ik heel trots ben dat mijn twee tieners een vermelding hebben gekregen in dat jaarboek met hun ideeën voor een nieuwe klooiposter 12+

Cool! 🙂

Deel dit bericht: