mrt 092015
 

Presentatiebestand gebruikt tijdens de tweede presentatie die ik vandaag in Delft verzorgde als onderdeel van het seminar Open Education aan de TU Delft. De eerst ging in het Nederlands omdat alle aanwezigen Nederlanders waren en het anders ook zo raar was, deze tweede die ook opgenomen werd, heb ik gewoon in het Engels gedaan.

Woensdag, tijdens de sessie met Robert Schuwer vanuit gebouw TF in Eindhoven (je kunt live aanwezig zijn, mail me dan even of hem online bekijken) ga ik hierover met Robert in gesprek. Dan komt ook zijn OER lectoraat uitgebreid aan bod.

Deel dit bericht:
nov 242014
 

Vandaag heb ik een sessie verzorgd bij de transnational meeting van het Erasmus+ project “Inclusive Dance and Movement practice, the transferable skills of the dance artist”. De collega’s van de Fontys Hogeschool voor de Kunsten zijn penvoerder van dat project. Leuk, want Dans en OER of MOOC (in het kader van het project houden ze het bij OER) is niet een combinatie waar je meteen aan denkt.
Niet dat Dans en MOOC uniek is. Bij Coursera heeft er de afgelopen weken ook een MOOC gelopen. Mooi (en verstandig!) was dat ze vanuit de opleiding een tweetal studenten bereid gevonden hadden om de MOOC (signature track) te volgen. De studenten waren er ook om, na mijn verhaal iets te vertellen over hun ervaringen.
Omdat er ook projectleden uit Praag bij waren, was mijn presentatie en ook de toelichting van de studenten in het Engels. Het was mooi om te horen hoe voor hen de peer-reviewed opdrachten waarbij ze inhoudelijke feedback kregen van mensen van over de hele wereld, die soms een heel andere kijk op dans hadden dan zijzelf als heel waardevol ervaren werd. Grappig was dat zij een filmpje van 20 minuten (zeker als je er aantekeningen bij wilde maken en er meer van moest bekijken in een week) als lang bestempelden,  een filmpje van 10-15 minuten was prettiger (ik had voordat zij er waren aangegeven dat ik bij de filmpjes na een minuut of 10 toch wel afgehaakt was).  Ook vonden ze 6 weken wel heel erg doorwerken omdat je per week best veel moest doen. Als je wat meer tijd had gehad, dan had je dingen beter kunnen uitwerken. Ook het principe bij deze MOOC dat je punten kon verdienen door een topic te starten en op een topic te reageren werd door de studenten aangestipt. Het zorgde er voor dat er heel wat dummy topics of reacties kwamen alleen om de punten binnen te halen.
Maar al met al was het wel duidelijk dat het een MOOC was die voor de studenten een duidelijke meerwaarde had. Ondanks dat ze aangaven dat dans en achter een computer zitten niet echt samen gingen. Maar als ze door die MOOC uitgedaagd werden om meer naar buiten te gaan, dan vonden ze dat heel positief.
En hoe dan ook een project waar je hier vast nog meer over gaat lezen.
Deel dit bericht:
mrt 102014
 

Trendrapport_Open_Education_2014Hij wordt morgen pas officieel aangeboden tijdens het Symposium Open en Online Onderwijs, maar vanaf vandaag kun je hem al downloaden en lezen: het Trendrapport Open Education 2014. Het is de derde uitgave van het trendrapport dat door de Special Interest Group (SIG) Open Education gepubliceerd wordt. Of eigenlijk de eerste, want de SIG is onlangs van naam verandert, van SIG Open Educational Resources naar SIG Open Education en ook het trendrapport heette vorig jaar nog Trendrapport Open Educational Resources. Het geeft niet alleen de verschuiving van nadruk binnen de SIG weer, maar zeker ook in het trendrapport.

Want dit jaar zijn dit de hoofdonderwerpen:

  • Postinitieel open en online hoger onderwijs: het perspectief van deelnemer, werkgever, opleider en onderwijsprofessional
  • Open for Business?
  • Erkenning van MOOC’s in het onderwijs
  • Toetsen en beoordelen binnen MOOC’s
  • Integratie en hergebruik van open education in het formele onderwijs
  • Open education, big data en learning analytics
  • MOOC’s: de kansen en gevaren volgens studenten
  • Open education en juridische vraagstukken: trends en ontwikkelingen

Zo vaak als OER vorig jaar voor kwam in het rapport, zo vaak kom je nu MOOC tegen. En dat is op zich begrijpelijk, gezien het tijdsbeeld, maar het betekent ook dat je beide rapporten als aanvulling op elkaar moet zien en niet de 2014 editie als vervanger van de 2013 editie. Wil je een compleet overzicht, dan heb je dus nog wat te lezen.

Het is goed dat de trends op het gebied van Open Education bijgehouden worden en gepubliceerd. Het is wat mij betreft typisch een van die dingen die goed in SURF-verband kunnen. Wat mij betreft zou het voor Open Onderwijs nog uitgebreid mogen worden met aanvullend materiaal dat onderwijsinstellingen op gang helpt met Open Onderwijs. Want ook daar is veel behoefte aan.

Je kunt het Trendrapport Open Education 2014 hier downloaden

Deel dit bericht:
dec 042013
 

2013-12-04 12.19.55 Vandaag vond het eerste van drie webinars plaats die de VOR ICT, in samenwerking met de dienst Onderwijs en Onderzoek van Fontys, organiseren. Spreker vandaag was Robert Schuwer van de Open Universiteit, die met de moderator Karel Kreijns (voorzitter van de VOR ICT en eveneens van de Open Universiteit) in gesprek ging over MOOCs en Open Education.

Mijn rol vandaag was achter de schermen, volgende week, op 10 december van 12:15 – 13:00, sta ik zelf voor de camera als ik het tweede webinar verzorg over weblectures. De week erna, op 17 december ook van 12:15 – 13:00 uur, verzorgt Desirée Joosten-Ten Brinke, lector bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg een webinar over digitaal toetsen.
Het webinar van vandaag is uiteraard opgenomen en gratis te bekijken. En je kunt je ook nog aanmelden voor de andere twee webinars. Ga daarvoor naar deze pagina.
N.B. Je hoeft je maar één keer aan te melden (met naam + mailadres) om toegang te krijgen tot zowel de opname(s) als de live webinars.
Deelname is helemaal gratis. En voor de duidelijkheid: wij maken alleen gebruik van je mailadres om je vooraf nog eens aan de webinars te herinneren en/of als er bijvoorbeeld technische problemen zouden zijn of als we een webinar op het laatste moment zouden moeten annuleren (gaan we natuurlijk niet van uit!).

Wil je ook op de hoogte blijven van de andere activiteiten van de VOR ICT, dan kun je je aanmelden voor de mailinglijst.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Webinar door Robert Schuwer over MOOCs en Open Education  Tags: , ,
mrt 022012
 

Volgende week staat in het teken van de Open Education Week. Op de website beschrijven ze het zelf als volgt:

Open education is about sharing, reducing barriers and increasing access in education. It includes free and open access to platforms, tools and resources in education (such as learning materials, course materials, videos of lectures, assessment tools, research, study groups, textbooks, etc.).

De Netwerk Open Hogeschool Informatica (NOH-I) is een samenwerkingsverband tussen de Open Universiteit Nederland, Fontys Hogescholen, de Hogeschool van Anrhem en Nijmegen, De Haagse Hogeschool en de Hanzehogeschool Groningen.

De NOH-I gebruikt waar mogelijk Open Educational Resources (OER) bij het ontwikkelen van modulen en zal zelf ontwikkelde materialen ook zo veel mogelijk op die manier weer beschikbaar stellen. Om de ontwikkelteams binnen de NOH-I te scholen in het gebruik van OER zijn we bezig met het ontwikkelen van een trainingsmodule. Die zal, zodra hij gereed is, ook als OER beschikbaar gesteld worden. In het filmpje (even doorklikken als je dit op de voorpagina leest) vertel ik al kort iets over de opbouw van die module.
Lees verder….

Deel dit bericht: