Ik moest lang nadenken over de titel die ik boven dit bericht zou zetten. Ik heb namelijk wel vaker meegemaakt dat die helemaal verkeerd begrepen werd. Hoe dan ook, ik heb een gruwelijke hekel aan advertenties. En zeker aan advertenties die bijvoorbeeld in mijn Twitter-tijdlijn verstopt worden onder de noemer “uitgelicht”. Maar soms moet ik er hartelijk om lachen. Deze tweet […]
Onderwijs
1290 posts
Bij learning analytics gaat het om het meten, verzamelen, analyseren en rapporteren van en over data van leerlingen en hun context, met als doel het begrijpen en optimaliseren van het leren en de omgeving waarin dit plaatsvindt. De terugkoppeling van deze analyses kan leiden tot effectiever handelen door de leraar, leerling of bijvoorbeeld de ontwikkelaar van lesmateriaal (Woning, 2012). Het is […]
Tijd voor deel 2 van de lijst van 15 tools die je als 12+ jarige zeker moet kennen. Deel 1 kun je hier lezen. Het zijn ideeën voor een klooicanon voor een 12+ variant van de beroemde poster met maar liefst 50 tools. Deze lijst van 15 is opgesteld door mijn twee tieners. Ze hebben hem gerangschikt op volgorde van “eenvoudig” naar […]
Tijdens de Eindhoven Maker Faire raakten mijn kinderen aan de praat met Astrid Poot. Zij kenden het klooicanon met tools die je eigenlijk voordat je 12 bent zou moeten kennen. Maar zelf zijn ze inmiddels al 14 en 16 jaar (ja, het gaat snel). Astrid stelde de vraag of ze niet mee wilden denken over een versie van de poster voor 12+ jaar. […]
Het is alweer twee weken geleden dat we in Eindhoven met het hele gezin, tijdens de Eindhoven Maker Faire, zaten te luisteren naar de presentatie van Astrid Poot. Deze blogpost heeft dus erg lang op zich laten wachten. Maar gelukkig is het verhaal van Astrid ook twee weken later zeker nog heel relevant. Je kunt de presentatie die ze gebruikt heeft […]
Vandaag en morgen vindt in Eindhoven de Eindhoven Maker Faire plaats. Dit jaar voor het eerst geen “mini” meer, maar een volwaardige Maker Faire. Ik ga er zelf morgen (zondag) pas naar toe, dus vergelijken met afgelopen twee jaar kan ik nog niet. Toch schrijf ik er nu alvast over, wie weet breng ik je nog op een idee als het […]
Het was voor mij hét voorbeeld van een (andere) doorgeschoten discussie binnen onderwijsland. De felle discussie die ik tussen twee docenten mee mocht maken over Kahoot! versus Socrative. De docent die voorstander van Kahoot! was baseerde dat namelijk voornamelijk op het gegeven dat bij Socrative de vraag op het mobiele device van de studenten te zien was en bij Kahoot! niet. […]
Als ik op Google zoek op “van gelijk hebben naar gelijk krijgen” kom ik ook berichten tegen met titels als “Wil je gelukkig zijn of gelijk krijgen?” die niet helemaal hetzelfde bedoelen als wat ik wilde zeggen. De aanleiding is dit bericht getiteld “Why mythbusting fails: A guide to influencing education with science“. Het bericht trekt een analogie tussen de discussie […]
Toen ik de vraag kreeg wat ik van de Sanbot en haar bruikbaarheid voor het onderwijs vond was mijn eerste reactie dat ik daar nog helemaal niets van vond. Want ik kende de robot helemaal nog niet. Nu, na het wat verder duiken in de schaarse beschikbare informatie, weet ik het eigenlijk nog steeds niet zo. Wat ik weet: Het is […]
We hebben het druk! En daarom zijn we voor het iXperium/Centre of Expertise Leren met ict per direct op zoek naar een praktijkgerichte (senior) onderzoeker en een praktijkgerichte junior onderzoeker. Beide 0,8-1,0 fte