jan 272014
 


Mocht je nog twijfelen over de Mediasite Community – 2014 European Forum bijeenkomst volgende week maandag in Amsterdam, dan kan ik je wellicht met een sneak preview van mijn poster voor tijdens de Mediasite Show & Share Poster Sessions over de streep trekken (zei hij heel bescheiden…).

Je ziet hem hierboven. De toelichting geef ik volgende week maandag in Amsterdam, en komt ook in uitgebreidere vorm nog wel ergens op (elektronisch) papier. Korte samenvatting: ik ben voor onze Mediasite pilots met de R software bezig geweest om de data die tegenwoordig netjes met een export (dus niet meer zoals ik het tijdens mijn promotieonderzoek deed via een dump van de database) uit Mediasite te krijgen is, te koppelen aan externe data, bijvoorbeeld cijferinformatie of logbestanden met het gebruik van andere systemen. Daarnaast kun je door die export beter filteren, maar ook juist weer data combineren. Het is nog werk in uitvoering, maar dat is met onderzoek wel vaker zo. 🙂

Deel dit bericht:
jan 192014
 

Weblog_Universiteit_Twente Afgelopen week had ik via Skype een gesprek met Wytze Koopal van de Universiteit Twente. We spraken met elkaar over mijn onderzoek naar het gebruik van recorded lectures door studenten en meer in het algemeen het gebruik van weblectures/opnames van lessen. Wytze heeft naar aanleiding van het gesprek een uitgebreide blogpost gemaakt op hun (interne) weblog voor kennisdeling door en voor medewerkers van de Onderwijskundige Dienst en het Programmabureau Onderwijsvernieuwing van de UT. Maar ondanks dat het intern is zijn veel berichten ook gewoon extern toegankelijk. Zo ook het bericht dat hij maakte naar aanleiding van ons gesprek. Voor de volledige tekst verwijs ik je (zoals gebruikelijk) graag naar de blogpost, ik wil wel even het lijstje met belangrijkste punten die Wytze opnoemt aanhalen:

  1. Een opname van een hoorcollege gaat het gedrag van een docent niet automatisch veranderen of verbeteren. Echter voor een student is de opname ook dan zeker wel nuttig.
  2. De technische kwaliteit van een opname is niet per se van doorslaggevend belang voor het al of niet bekijken van de opname.
  3. Je moet de opname van hoorcolleges dus wel blijven doen. Maar parallel is het slim om met andere typen opnames, zoals kennisclips, te gaan werken om zo ook verandering van gedrag bij de docenten te bereiken. Ook bij Fontys worden hiermee, net als bij ons, enkele pilots uitgevoerd.
  4. Uit het onderzoek van Pierre bij Fontys en bij de TU/e komen piekmomenten in het bekijken van de Enhanced videolectures naar voren, namelijk vlak voor de tentamenperiode.
  5. Fontys gebruikt primair het Mediasite platform voor de uitlevering van alle soorten opnames. Deze omgeving biedt belangrijke voordelen aan de “achterkant”. Het biedt namelijk mogelijkheden om, op basis van loggegevens, het kijkgedrag van studenten te analyseren. Bij het product Mediasite is hierbij nu al behoorlijk wat mogelijk. Zowel Gorissen als de Boer hebben veelvuldig gebruik gemaakt van de loggegevens van de videoservers.
  6. Op basis van het kijkgedrag binnen een video van die studenten kun je docenten van gerichte en waardevolle informatie voorzien. Namelijk waar de studenten afhaken, of waar de studenten heel vaak en veel naar kijken. Een docent kan hier rekening mee houden bij een volgend college en/of bij een volgende opname hiervan. En je zou het ook kunnen gebruiken bij een besluit voor wellicht een andere soort opname.

Het onderzoek van de Boer waar Wytze naar verwijst, is hier te vinden.
En ongevraagd ook nog maar even een verwijzing naar de vacature die ze bij de UT hebben: Medewerker Onderwijsontwikkeling (sluitingsdatum: 31 januari 2014)

Deel dit bericht:
jan 082014
 

DWDD_8-1-2014 Het was dé aankondiging op Twitter vandaag: Vanavond zouden minister Jet Bussemaker en Alexander Klöpping het in De Wereld Draait Door hebben over MOOC’s en open en online onderwijs.

Helaas, om 19:00 uur was ik met andere dingen bezig, maar gelukkig zijn we in Nederland al lang zover dat (juist) ook uitzendingen van de publieke omroepen niet alleen live gestreamed worden (via de TV) maar ook redelijk snel na afloop online te bekijken zijn. Dus kon ik het item vandaag al terug kijken (en drukte ik voor Nick en Simon op de pauzeknop omdat ik alleen interesse had voor dat eerste stuk). Nee, ik zat niet in mijn bed te kijken, maar als dat geen issue is in dit geval, dan kun je je ook afvragen of die vraag zo relevant is als het gaat om studenten die een (deel van) een college terug kijken online. Want voor hen geldt hetzelfde.
Waarom ik vanavond om half 11 nog naar de opname keek? Nou, omdat ik interesse heb in het onderwerp én omdat ik morgenvroeg een overleg in mijn agenda heb staan waarbij online onderwijs ook een van de onderwerpen is. Intrinsieke én extrinsieke motivatie dus. En ook dat blijkt voor onze studenten vaak net zo te gelden (het zijn net gewone mensen!).

Goed, het item dan. Ik vond het zeker niet slecht. Programma’s als DWDD hebben maar heel kort tijd per onderwerp, en moeten zo’n item brengen op een manier dat ook mensen die helemaal niets met onderwijs hebben of nog nooit van een MOOC gehoord hebben er iets mee kunnen (anders zappen ze weg). En natuurlijk, voor Matthijs van Nieuwkerk is het onderwerp zeker niet nieuw, hij zal er dus niet veel moeite mee hebben om er verstandige dingen over te vragen.
Lees verder….

Deel dit bericht:
jan 062014
 

American TESOL (TESOL = “Teaching English to Speakers of Other Languages”) is een organisatie die in 2004 is opgericht om te voldoen aan de “wereldwijde vraag naar professioneel opgeleide docenten Engels”. En hoewel de organisatie zich specifiek richt op aanstaande docenten Engels, betekent dat niet, dat ze niet ook activiteiten uitvoeren die voor anderen heel interessant zijn (of kunnen zijn). Zo organiseren ze al een tijdje een wekelijkse serie webinars die ook allemaal opgenomen en online aangeboden worden via YouTube. Hierboven zie je er bijvoorbeeld eentje over het gebruik van video in de klas.
De webinars worden verzorgd met behulp van Adobe Connect, ik neem aan dat ze dus na afloop nog een schermfilm maken van het geheel voordat het naar YouTube kan.

Je kunt er meer vinden op het YouTube kanaal van Amarican TESOL of op hun website.
De opname hierboven is overigens nog niet eens zó vaak bekeken (22 keer op dit moment), andere zijn veel vaker bekeken, zoals deze over nonverbale communicatie (dik 2.000 keer).
Ik moet bekennen dat ik ook bij bovenstaande opname, op zich een voor mij interessant genoeg onderwerp, moeite had om hem helemaal af te kijken. Ik weet niet of het door de passiviteit van de werkvorm, de stem van de spreekster of iets anders is, maar gelukkig heeft ze de presentaties zelf ook gewoon online staan op Slideshare. Die van de presentatie hierboven heeft beduidend meer views dan de opname (ruim 3.000!).

Hoe dan ook, een mooie verzameling resources!

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Bekijk gratis online onderwijs webinars via American TESOL  Tags: , ,

Wat is het REC:all project?

 Gepubliceerd door om 21:50  Algemeen, Weblectures
dec 192013
 

REC_allFormeel is het REC:all project inmiddels afgelopen. Vorige week in Brussel was de laatste F2F workshop, gisteren was de laatste online workshop. Maar dat betekent (natuurlijk) niet dat het allemaal ineens ophoudt. Zo is er een goed gevulde website in de lucht gebracht. Zie bijvoorbeeld dit overzicht van video’s met opnames van online webinars. Wil je eerst weten wat het REC:all project eigenlijk is? Kijk dan even naar de bovenstaande video van zo’n 3 minuten waarin Clive Young (University College London, UK) en Sylvia Moes (Vrije Universiteit Amsterdam) kort uitleg geven over het project.

Deel dit bericht:
dec 122013
 

I will do this post in English unlike other posts. Reason for that is that the post relates to the Media and Learning Conference and it makes it just a bit easier to read and understand for some people.

Today was the first day of the conference, although yesterday we already had quite an intense pre-conference, organised by the REC:ALL project. I have to admit, I did hear things yesterday that I did not agree with. And in particular that was the way some of the presenters focused on “more views = more success”.  But today I had the opportunity to address that.
My talk, the slides are included above, was part of a 90 minute session, that besides my presentation, included two more. One by Daniel Tan, from the Nanyang Technological University Singapore, and one by Ilkka Kukkonen, from the University of Eastern Finland. And I have to admit, I was a bit worried about the session. Because, we did not have had time to talk about coordinate the contents of our three individual presentations. So, there could have been a huge overlap, or we could have contradicted each other. But the great thing was, that wasn’t the case. Our presentations supplemented each other perfectly.

Lees verder….

Deel dit bericht:
dec 102013
 

webinar_Pierre_Gorissen Vandaag was het tweede webinar in de serie van drie webinars die de VOR ICT in samenwerking met de dienst Onderwijs en Onderzoek van Fontys deze maand organiseert. Vandaag was ik zelf spreker met wederom Karel Kreijns als moderator.
Tijdens het webinar ga ik in op mijn promotieonderzoek, maar kijk ik ook naar het gebruik van video bij MOOCs en bij de Flipped Classroom. Op basis daarvan kijk ik naar de vraag of een docent zich zorgen zou moeten maken over het verschijnsel dat er steeds meer lessen/instructie ‘ingeblikt’ wordt.

De opname van het webinar is hier al te bekijken. Het presentatiebestand staat hier.

Je kunt nog aanmelden voor het laatste webinar van deze maand over Digitaal Toetsen. Dat webinar zal volgende week op dinsdag 17 december 2013 weer van 12:15 – 13:00 uur verzorgd worden door Desirée Joosten-ten Brinke, Lector Eigentijds toetsen en beoordelen bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Ga daarvoor naar deze pagina om je aan te melden.
N.B. Je hoeft je maar één keer aan te melden (met naam + mailadres) om toegang te krijgen tot zowel de opname(s) als de live webinars. Als je je dus al voor een van de vorige webinars hebt aangemeld, dan krijg je automatisch volgende week een herinnering.
Deelname is helemaal gratis. En voor de duidelijkheid: wij maken alleen gebruik van je mailadres om je vooraf nog eens aan de webinars te herinneren en/of als er bijvoorbeeld technische problemen zouden zijn of als we een webinar op het laatste moment zouden moeten annuleren (gaan we natuurlijk niet van uit!).

Wil je ook op de hoogte blijven van de andere activiteiten van de VOR ICT, dan kun je je aanmelden voor de mailinglijst.

Deel dit bericht:
dec 012013
 

Verslag community weblecture bijeenkomst 27 november 2013 Op dezelfde dag als de TPACK bijeenkomst vond er (helaas) ook de bijeenkomst van de Community Weblectures plaats. Helaas omdat afgelopen woensdag sowieso een dag bleek te zijn met veel gelijktijdige bijeenkomsten en de communitybijeenkomst had ik eigenlijk wel bij willen zijn.

Gelukkig zijn daar wél opnames van gemaakt. Ik heb ze nog niet allemaal bekeken, ik ben (blijkbaar) een van die zeldzame fans van offline video omdat ik die nu eenmaal graag in de trein kijk (en nee, dan wil je niet streamen) en eigenlijk graag op net wat hogere snelheid dan 1x snelheid (tja, ben soms net een student en als je er eenmaal aan gewend bent, dan is het écht een fijne manier om efficiënt video’s te bekijken).

Je kunt de streams hier vinden.

Deel dit bericht:
nov 262013
 

December is webinar maand bij de VOR ICT. Geen last van sneeuw, winterdienstregelingen en andere uitdagingen, maar gewoon vanaf je eigen (thuis-)werkplek op afstand deelnemen. Er zullen in december 2013 in totaal drie webinars georganiseerd worden. Voor een volledige beschrijving zie deze pagina, de data/tijden en onderwerpen zijn:

MOOCs en Open Courseware

Woensdag 4 december 2013 van 12:15 uur – 13:00 uur
Robert Schuwer (OU)
Kijken / deelnemen / aanmelden | Zet dit webinar direct in je agenda!

Het inblikken van de docent via weblectures

Dinsdag 10 december 2013 van 12:15 uur – 13:00 uur
Pierre Gorissen (Fontys Hogescholen)
Kijken / deelnemen / aanmelden | Zet dit webinar direct in je agenda!

Digitaal Toetsen

Dinsdag 17 december 2013 van 12:15 uur – 13:00 uur
Desirée Joosten-Ten Brinke (OU / Fontys Hogescholen)
Kijken / deelnemen / aanmelden | Zet het webinar direct in je agenda!

Deelname / aanmelden

Deelname aan de webinars is gratis en staat ook open voor niet-VOR ICT leden. Je moet je eenmalig registreren via deze link. Op de dag zelf kun je dan ook via die link toegang krijgen tot de live webinar en na afloop kun je de link gebruiken om de opnames te bekijken. Wil je de webinars doorsturen naar collega’s? Dat kan! Stuur ze dan gewoon dit bericht door en dan kunnen zij zich ook via bovenstaande link registreren of achteraf de opname bekijken. Onder elk van de webinars zie je een link staan waarmee je de datum/tijd van elk van de webinars direct in je agenda kunt plaatsen.
N.B. Je hoeft je maar één keer aan te melden om toegang te krijgen tot alle drie de webinars.

Deel dit bericht:
nov 132013
 


Vandaag heb ik een presentatie verzorgd getiteld “Weblectures: de docent voortaan alleen nog maar in blik?” bij de Algemene Ledenvergadering van de Gebruikersvereniging N@Tschool!, de leeromgeving waar ook Fontys gebruik van maakt.
Ik ben ingegaan op een aantal van de resultaten van mijn promotieonderzoek, maar heb daarnaast het gebruik van die “recorded lectures” (integrale opnames van lessen) ook vergeleken met het gebruik van video binnen MOOC en (nog zo’n populair ding) de Flipped Classroom.

Helaas, geen opname van de sessie, maar hierboven wel het presentatiebestand.

Deel dit bericht: