Darim iStudio

 Gepubliceerd door om 20:34  Recorded Lectures, Video, Weblectures
feb 262010
 


Op de ISE in Amsterdam stond ik ook even stil bij de stand van een bedrijf met de naam Darim. Zij hadden daar een soort koffer staan met een aantal monitoren en een greenscreen. Het product, iStudio, biedt een betaalbare (voor onder de 10.000 euro aanschaf had je al een redelijke set en geen jaarlijkse licentiekosten) oplossing voor het capturen van presentaties.

Ze richten zich ook op het onderwijs, maar zullen dan hun marketing toch nog wel wat moeten stroomlijnen. Bij het bekijken van het filmpje dat ik erover tegen kwam op YouTube heb ik heel hard moeten lachen. Vreselijk slechte audiokwaliteit (ik neem aan dat hij de microfoon van de camera gebruikt) en veel te veel wisselingen in beeldinstellingen. Te veel aan de knoppen gezeten dus.
Hier staat nog een filmpje van eerder vorig jaar waar je systeem op een andere beurs in actie kunt zien.
Het bedrijf heeft inmiddels een vestiging in Europa (in Londen), zoals ik zei, wat mij betreft zullen ze nog wat aan hun presentatie moeten doen om voet aan de grond te krijgen in het onderwijs in Nederland, maar het is een interessant product en wellicht een alternatief naast het bestaande aanbod.

Deel dit bericht:

Nog steeds verrassend: openEyA 2.0

 Gepubliceerd door om 23:23  Weblectures
dec 182009
 
vga2usb - Klik voor grotere versie

Afgelopen april schreef ik het volgende naar aanleiding van versie 0.2.8 van openEyA, een open source tool om presentaties op te nemen:

“Het verrassend in de titel van deze post slaat op de wijze waarop deze oplossing het bord of de presentatie van de spreker opneemt. Waar andere systemen uitgaan van het capturen van het VGA-signaal van het systeem van de spreker, wordt er hier gekozen voor een iets andere aanpak.”

(bron)

Inmiddels zijn ze al bij versie 2.0 aangekomen en deze versie introduceert de mogelijkheid om gebruik te maken van een VGA2USB adapter. Daarmee kun je rechtstreeks het beeld dat van de laptop van de spreker (ook) richting de beamer gaat capturen. Dan heb je dus voor het beeld zelf geen digitale fotocamera meer nodig.

Hoewel het natuurlijk helemaal aan de ontwikkelaar is om te bepalen welke functionaliteit in het systeem terecht komt, vind ik de keuze een beetje vreemd. Natuurlijk al die andere sytemen tappen ook rechtstreeks het VGA-signaal af. En natuurlijk wordt de beeldkwaliteit van de capture beter daardoor.

Maar zo’n kastje kost ruim 234 euro excl. BTW en verzendkosten en het mooie van openEyA was nou toch juist dat het allemaal heeft goedkoop kon.
Daar komt bij dat je, in tegenstelling tot het laten maken van foto’s, hier niets mee kunt als de spreker niet gebruikt maakt van een computer.

Van de andere kant is het natuurlijk ook gewoon zo dat je niet persé gebruik hoeft te maken van de nieuwe functionaliteit. Je kunt ook nog op de oude manier foto’s laten maken.

Ik verwacht niet dat ik binnenkort wél tijd ga maken/hebben om dit systeem zelf te installeren. Maar het is leuk om te zien dat het nog heel actief doorontwikkeld wordt. En de software is nog steeds gratis.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Nog steeds verrassend: openEyA 2.0  Tags:
sep 172009
 


Bekijk de video op YouTube

Echo360 is een leverancier van software/hardware voor het vastleggen van colleges/presentaties. In Nederland zijn ze tamelijk onbekend en ik moet bekennen dat ik ook geen idee heb hoe groot hun installed base wereldwijd is (maar dat is ook van concurrenten zoals MediaSite en P2G heel moeilijk te achterhalen).

Een ding heeft me echter wel altijd verbaasd. Als je naar de Echo360-website ging, dan was daar alleen wat algemene informatie te vinden. Niet veel achtergrondinformatie, geen tips over het gebruik van het product en al helemaal geen mogelijkheid om ervaringen uit te wisselen met andere gebruikers van het systeem.

Gelukkig lijkt Echo360 daar nu verandering in te willen brengen met de introductie van de lecturecapture.com. De site bevat een blog waar nu al een aantal auteurs aan bijdragen (kun je zelf ook doen blijkbaar), forums rond technische en minder technische onderwerpen, informatie over waar en wanneer het bedrijf op beurzen en conferenties te vinden is. Kortom alles wat je zou willen weten, lezen en vragen. Of zelf bijdragen.

De start ziet er best aardig uit, ik denk dat het onderdeel “Lecture Capture Resources” zeker ook voor niet-klanten interessant is omdat je daar (verwijzingen naar) bronnen vindt die niet specifiek over Echo360 gaan.
Helaas is het niet zo dat ze altijd de documenten zelf ontsluiten, zo kwam ik in dit geval net als anders bij een betaal-site uit, maar het is een interessante verzameling bronnen (ik kende ze zeker nog niet allemaal).

Ik heb me aangemeld en ben benieuwd hoe deze site/community zich verder ontwikkeld.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Echo360 start communitysite over lecture capturing  Tags:
dec 162008
 


Vanochtend heb ik bij het Platform Onderwijs & ICT van Fontys een presentatie verzorgd over auteursrecht. Aanleiding daar voor was een besluit van de Raad van Bestuur waarmee het voor opleidingen en afdelingen binnen Fontys nu ook formeel toegestaan is om leermaterialen voorzien van een Creative Commons licentie beschikbaar te maken.

Dat lijkt heel logisch, maar dat is het niet. Vaak doen docenten of afdelingen dat wel, maar is er geen formele grond waarop ze dat recht hebben gekregen binnen hun onderwijsinstelling. Terwijl het dan wel vaak om materiaal gaat waar de onderwijsinstelling auteursrechthebbende van is.

Dit besluit om de BY-NC-ND en BY-NC-SA licenties toe te staan heeft dus praktische gevolgen omdat het het ook mogelijk maakt om op de juist manier materiaal van anderen dat voorzien is van een Creative Commons licentie in je lesmateriaal op te nemen. Anderzijds heeft het ook een signaalfunctie.

Reden genoeg dus om dit vandaag te komen toelichten. De presentatie is ook opgenomen en staat hier online. Hij duurt iets meer dan een half uur.

Wie kent nog meer onderwijsinstellingen die dit formeel ook geregeld hebben voor onderwijsmateriaal?

Deel dit bericht:
sep 102008
 
“A STUDENT petition at the University of Western Sydney is demanding cuts in fees to match cuts in face-to-face teaching time as the university extends the virtual classroom.
Podcasting is a technology that’s supposed to download a good news story: Cyber uni plugs into gen Y!
But Tammy Lawlor, 21, a first-year arts student, is not impressed with the new podcast era at the University of Western Sydney.
‘The isolated learning experience is not satisfying for me,’ Ms Lawlor said. Nor for many other UWS students, judging by the signatures on her petition.
Ms Lawlor said that students learned only in the first week of semester that six of the 13 lectures in one key unit, Texts and Traditions, would come as podcasts. In other units there is a rotating timetable of face-to-face lectures and podcasts.”

(bron)

Helaas ontbreekt het aan echte informatie over waar het hier nu om gaat. Zijn het audio-opnames of video? Zijn het speciaal voorbereide weblectures, zoals waar ik gisteren over schreef, of …..

Bij gebrek aan achtergrondmateriaal voor dit specifiek geval (wellicht iets voor de studenten Journalistiek om in te duiken?) hou ik het even bij deze twee hier aan gerelateerde berichten:
* Confessions of a Podcast Junkie
* Rethinking the “lecture” podcast

(getipt door Podcasting News)

Deel dit bericht:
sep 092008
 
Screenshot weblecture - Klik voor grotere versie

In Nederland is het opnemen en online plaatsten van colleges een groeiende ontwikkeling. Even zo Nederlands is de discussie en controverse daar omheen. Jason Allen Day onderzocht een variant op het opnemen van live colleges. Hij hield zich de afgelopen paar jaar, als onderdeel van zijn promotie-onderzoek, bezig met het beantwoorden van de vraag of weblectures een geschikte, aanvullende werkvorm zouden kunnen zijn.
Weblectures zijn in tegenstelling tot reguliere lessen en colleges korter (15-20 minuten) en worden opgenomen in een ‘studio’ waarbij de docent, zonder studenten voor de camera een uitleg geeft vergezeld met een Powerpoint presentatie.

Het resultaat is een indrukwekkend rapport dat maar liefst 242 pagina’s omvat. De laatste 100 pagina’s zijn overigens de gebruikte vragenlijsten, data en literatuur. Indrukwekkend met name ook vanwege de nauwgezette aanpak waarmee geprobeerd wordt twee vergelijkbare situaties te creëren waarbij het enige verschil het al dan niet gebruiken van weblectures is.

Een van de conclusies: het gebruik van weblectures levert geen slechtere resultaten op. Bij de eerste test waren de resultaten van studenten mét weblectures veel beter, bij een tweede test met een grotere groep waren de verschillen minder groot.
Daarnaast werd in een deelonderzoek aangetoond dat een videobeeld + de Powerpoint wel degelijk meerwaarde heeft en tot betere resultaten leidt bij vergelijkbare groepen studenten.
En ook hier werd geconstateerd dat studenten niet wegblijven als er weblectures beschikbaar zijn.

Toch staan er nog een heleboel vragen open op dit gebied (wat mij betreft dan)
Hoe zit dit bijvoorbeeld met de opnames zoals ze van hele colleges gemaakt worden? Kunnen we daar effecten van aantonen? Hoe gaan studenten om met die langere tijdsduur in combinatie met de navigatiemogelijkheden? Hoe verhouden productiekosten/tijd van beide aanpakken zich?
Kortom, nog heel wat uit te zoeken.

Deel dit bericht: