jul 292015
 

Voor mezelf heb ik deze MOOC “Hoe overleef je je promotieonderzoek” niet direct nodig. Maar ik ben het wel eens met de uitspraak van de cursusleidster: “You need to be smart to begin a PhD – but you need to be resilient to finish one” waarbij ik dan dat slim zijn nog wel wil relativeren, met hard werken kom je al een heel eind. Wellicht heb ik er wel wat aan mocht ik zelf promovendi gaan begeleiden (lijkt me ook heel leuk om te doen).

De MOOC gaat op 26 augustus 2015 van start. De onderwerpen tijdens de weken lijken zich vooral te richten op de verschillende gemoedstoestanden waarin je kunt terecht komen: zelfvertrouwen, frustratie, angst, nieuwsgierigheid, verwarring, verveling, liefde (voor het onderwerp). Geen idee of het je daadwerkelijk gaat helpen bij het overleven van je promotieonderzoek , maar meer dan wat tijd kost het je ook niet.

p.s. Dr Inger Mewburn heeft een eigen weblog: de Thesis Wisperer (“Just like the horse whisperer – but with more pages”).

Deel dit bericht:
jun 282015
 

Omvang_proefschrift Op het weblog van Pedro De Bruyckere staat een mooi plaatje van PhD Comics met de relatie tussen de lengte van je proefschrift, de kans dat de commissie het proefschrift in zijn geheel gaat lezen en de geloofwaardigheid ervan. Nou wil ik bestrijden dat de geloofwaardigheid écht alleen maar toeneemt met de omvang. Mijn begeleider zei altijd dat een lang proefschrift een teken van onvolwassenheid van de promovendus was. Hij of zij had namelijk nog niet geleerd om hoofdzaken en bijzaken van elkaar te onderscheiden. Waar ik me wél heel wat bij kan voorstellen is dat de kans dat de commissie hem daadwerkelijk in zijn geheel leest toeneemt als het proefschrift korter is.

Nieuwsgierig werd ik door de vermelding van een soort optimum: 50.000 woorden.
Dat getal lijkt niet helemaal zomaar uit de lucht gegrepen te zijn, al kan ik in de blogposts van de studie die Marcus Beck erover uitvoerde, dat getal niet vinden. Mogelijk hebben ze het zelf uit de data gedestilleerd. Ik begrijp dat 50.000 woorden ook de omvang van een roman zoals die gehanteerd wordt bij de National Novel Writing Month , anderen hanteren normen die wat hoger liggen (zie ook deze) maar deze hanteert weer wat lagere aantallen (dank je voor de tip Marit!).
Hoe dan ook, ik was nieuwsgierig en heb mijn eigen proefschrift even in Word ingeladen. In de screenshot zie je de gegevens.

Totaal aantal woorden: 54.018 (inclusief voet- en eindnoten, dankwoord, samenvatting in Nederlands en Engels).

Best aardig in de buurt van die 50.000 woorden dus.

Nou weet ik van het onderzoek van Marcus Beck dat het aantal woorden per vakgebied erg kan verschillen. Maar toch de vraag: Hoe lang is die van jou?

p.s. Bij Wikipedia staan proefschriften gelukkig wel nog gewoon bij het kopje “non-fiction” 😉

Deel dit bericht:
sep 242014
 

Online presentatie bij CODe Digi-seminar in LappeenrantaAfgelopen maart heb ik een webinar verzorgd over mijn promotieonderzoek. Naar aanleiding daarvan kreeg ik ook de vraag of ik dat verhaal ook in Finland kon vertellen. Dat lukte helaas praktisch gezien niet in de tijd, maar het kon wel via een Adobe Connect verbinding.

Omdat bij het seminar ook veel vertegenwoordigers uit Rusland zouden zijn, had de organisatie mijn presentatie ook vooraf vertaald in het Russisch. Op de foto hiernaast zie je de situatie in de collegezaal waar rechts het Adobe Connect scherm geprojecteerd werd met de Engelstalige versie en mijn video. Links werd de Russische versie geprojecteerd die door iemand in de zaal bediend werd. Op de foto staan niet exact dezelfde dia’s voor, maar het idee is duidelijk. Ik wil ze nog vragen of ze me de hele presentatie in het Russisch willen mailen, want al kan ik hem niet lezen (ik heb een collega die dat wel kan en die ik hem natuurlijk ook even laat lezen), ik wil hem graag op Slideshare zetten. Cool toch?! 🙂

Zie hieronder voor de volledige versie:
Lees verder….

Deel dit bericht:
jun 142014
 

Gisteren (13-6) verzorgde ik een presentatie tijdens het symposium “De docent online: het succesvol toepassen van weblectures in het hoger onderwijs” dat onderdeel was van de Onderwijs Research Dagen in Groningen. Het volledige voorstel voor het symposium kun je hier vinden.
De presentatie van Nynke Bos staat ook online, die kun je hier vinden.

Deel dit bericht:
dec 122013
 

I will do this post in English unlike other posts. Reason for that is that the post relates to the Media and Learning Conference and it makes it just a bit easier to read and understand for some people.

Today was the first day of the conference, although yesterday we already had quite an intense pre-conference, organised by the REC:ALL project. I have to admit, I did hear things yesterday that I did not agree with. And in particular that was the way some of the presenters focused on “more views = more success”.  But today I had the opportunity to address that.
My talk, the slides are included above, was part of a 90 minute session, that besides my presentation, included two more. One by Daniel Tan, from the Nanyang Technological University Singapore, and one by Ilkka Kukkonen, from the University of Eastern Finland. And I have to admit, I was a bit worried about the session. Because, we did not have had time to talk about coordinate the contents of our three individual presentations. So, there could have been a huge overlap, or we could have contradicted each other. But the great thing was, that wasn’t the case. Our presentations supplemented each other perfectly.

Lees verder….

Deel dit bericht:
dec 102013
 

webinar_Pierre_Gorissen Vandaag was het tweede webinar in de serie van drie webinars die de VOR ICT in samenwerking met de dienst Onderwijs en Onderzoek van Fontys deze maand organiseert. Vandaag was ik zelf spreker met wederom Karel Kreijns als moderator.
Tijdens het webinar ga ik in op mijn promotieonderzoek, maar kijk ik ook naar het gebruik van video bij MOOCs en bij de Flipped Classroom. Op basis daarvan kijk ik naar de vraag of een docent zich zorgen zou moeten maken over het verschijnsel dat er steeds meer lessen/instructie ‘ingeblikt’ wordt.

De opname van het webinar is hier al te bekijken. Het presentatiebestand staat hier.

Je kunt nog aanmelden voor het laatste webinar van deze maand over Digitaal Toetsen. Dat webinar zal volgende week op dinsdag 17 december 2013 weer van 12:15 – 13:00 uur verzorgd worden door Desirée Joosten-ten Brinke, Lector Eigentijds toetsen en beoordelen bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Ga daarvoor naar deze pagina om je aan te melden.
N.B. Je hoeft je maar één keer aan te melden (met naam + mailadres) om toegang te krijgen tot zowel de opname(s) als de live webinars. Als je je dus al voor een van de vorige webinars hebt aangemeld, dan krijg je automatisch volgende week een herinnering.
Deelname is helemaal gratis. En voor de duidelijkheid: wij maken alleen gebruik van je mailadres om je vooraf nog eens aan de webinars te herinneren en/of als er bijvoorbeeld technische problemen zouden zijn of als we een webinar op het laatste moment zouden moeten annuleren (gaan we natuurlijk niet van uit!).

Wil je ook op de hoogte blijven van de andere activiteiten van de VOR ICT, dan kun je je aanmelden voor de mailinglijst.

Deel dit bericht:
dec 072013
 

BJET_artikel Hoewel het al weer een tijdje geleden lijkt dat ik mijn proefschrift mocht verdedigen (komt waarschijnlijk ook door de heleboel andere leuke dingen die ik sindsdien heb mogen doen), was er nog één dingetje dat ik nog eventjes moest afronden.
Ik had me namelijk als doel gesteld om alle onderzoekshoofdstukken uit mijn proefschrift (dus niet de inleiding en het theoretisch kader) te publiceren. Voor hoofdstuk 3, 4 en 5 was dat ook al gebeurd voor de verdediging. Hoofdstuk 7 en 8 waren op dat moment geaccepteerd voor publicatie onder voorwaarde van ‘minor changes’. Die minor changes waren voor hoofdstuk 8 redelijk snel verwerkt en dat verscheen afgelopen augustus online. En nu, een paar maanden later is ook het laatste inhoudelijke hoofdstuk uit mijn proefschrift als artikel beschikbaar.

Het is maar goed dat er al weer een paar zaken in de steigers staan. Want hoewel het gepubliceerd krijgen van onderzoeksresultaten soms lijkt op het door een heleboel hoepels moeten springen, geeft het mij in ieder geval ook steeds veel voldoening als een artikel succesvol door die extra kwaliteitscontrole gekomen is. Er volgen er dus zeker nog wel meer de komende maanden/jaren. 🙂

Deel dit bericht:
nov 132013
 


Vandaag heb ik een presentatie verzorgd getiteld “Weblectures: de docent voortaan alleen nog maar in blik?” bij de Algemene Ledenvergadering van de Gebruikersvereniging N@Tschool!, de leeromgeving waar ook Fontys gebruik van maakt.
Ik ben ingegaan op een aantal van de resultaten van mijn promotieonderzoek, maar heb daarnaast het gebruik van die “recorded lectures” (integrale opnames van lessen) ook vergeleken met het gebruik van video binnen MOOC en (nog zo’n populair ding) de Flipped Classroom.

Helaas, geen opname van de sessie, maar hierboven wel het presentatiebestand.

Deel dit bericht:
aug 082013
 

Artikel_EIT Omdat we dit jaar niet aan één stuk weg zijn geweest en tussendoor ook thuis waren, ben ik niet de hele zomer offline geweest. Dat was maar goed ook, want ook bij Springer werken ze door. Van de twee laatste hoofdstukken van het proefschrift had ik al te horen gekregen dat ze accepted waren “pending minor changes”.

Ik heb er (uiteraard) voor gezorgd dat voor beiden die minor changes bij de desbetreffende uitgevers waren voordat mijn vakantie van start ging. Van het voorlaatste hoofdstuk kreeg ik tijdens mijn vakantie al het bericht dat de wijzigingen voldoende waren en daarna de proefdruk om de gewijzigde opmaak te controleren (is gebruikelijk omdat het journal dan echt helemaal de eigen huisstijl toepast). En dat hoofdstuk staat nu ook online bij Springer.

Ten opzichte van de versie die in het proefschrift staat zijn er een aantal dingen aangepast. Zo is de inleiding uitgebreid met meer verwijzingen naar andere literatuur en is het onderdeel discussion uitgebreid met een aantal punten.

Het wordt dus weer hoog tijd om voor nieuwe data te gaan zorgen om over te kunnen publiceren. 😉

 

p.s. Nee, ik krijg geen cent van de kosten die je zou moeten betalen als je het artikel los zou moeten aanschaffen. Is natuurlijk ook wel hét pluspunt van Open Access Journals.

Deel dit bericht:
jul 012013
 

Student_use_of_recorded_lectures_Arun_Karnad Een van de aardige features van een Google Scholar profiel is dat je ook alerts kunt aanmaken op basis van je eigen artikelen. Je krijgt dan een seintje als er een nieuwe publicatie verschenen is die naar een van jouw publicaties verwijst. Niet altijd zijn die dan zomaar vrij te downloaden.

De literatuurstudie “Student Use of Recorded Lectures: A report reviewing recent research into the use of lecture capture technology in higher education, and its impact on teaching methods and attendance” (PDF!) is echter gewoon online beschikbaar, dus kan ik er ook naar verwijzen.

In de literatuurstudie wordt verwezen naar een aantal onderzoeken op dit gebied, waaronder het artikel dat hoofdstuk 3 vormt van mijn promotieonderzoek.
Lees verder….

Deel dit bericht: