jan 292014
 

coursera_specialisation Gisteren heb ik samen met een aantal collega’s een werklunch verzorgd over Open en online onderwijs. En toen was het een van de zaken die naar voor kwam toen we het over de Masterclasses van de Open Universiteit hadden (dat zijn weliswaar geen MOOCs maar vallen wel degelijk binnen de noemer Open online onderwijs): als je een deel van het aanbod gratis maakt en zeker als je dat gratis aanbod in dezelfde (online) omgeving aanbiedt als je betaalde aanbod dan wordt de drempel voor deelnemers om van dat betaalde aanbod gebruik te maken (als het goed is) kleiner. Immers, ze weten al wat de kwaliteit van het aanbod is, ze kennen je als aanbieder, en hebben dus (zeker als het om bijscholing gaat) een veel beter verhaal naar zichzelf of wie dan ook die die kosten moet verantwoorden.

Coursera Specialisations
En datzelfde overkwam mij toen ik voor de tweede keer hoorde van de Coursera Specialisations. De eerste keer, een paar dagen geleden, had ik het online voorbij zien komen als iets wat Coursera ging doen in een poging om meer betalende klanten te krijgen. Maar de tweede keer was gisterenavond in een mail die ik kreeg vanuit de Johns Hopkins universiteit. Ik zit namelijk in de vierde en laatste week van de Computing for Data Analysis MOOC. Bij die MOOC heb ik me ingeschreven voor de (betaalde) signature track en ik ga hem zeker afronden. Want de toetsen en zeker de programmeeropdrachten in R zijn uitdagend (maar niet té moeilijk) genoeg, het materiaal is helder en het is een onderwerp dat past bij het onderzoek waar ik nu mee bezig ben. Kortom, ik ben tevreden over deze MOOC. Daarnaast heb ik eind vorig jaar de staart van de Data Analysis MOOC meegepikt. Omdat ik toen druk bezig was met de Statistics One MOOC (die heel schandalig geen enkel course record biedt en waarvan ik dus niet kan ‘bewijzen’dat ik écht alle 8 homework toetsen, alle 8 bijbehorende practica in R, de Midterm en de eindtoets met maximale score afgerond heb) kon ik daar alleen wat video’s van meepikken, maar duidelijk was dat ook die goed aansluit bij wat ik wil leren. Kortom, ik heb inmiddels al positieve ervaring met John Hopkins als het gaat om dit onderwerp en online onderwijs. Ik ben als het ware al verkocht aan ze.

Dus nu zij een Specialisation aanbieden op het gebied van Data Science met daarin dezelfde docenten als de hierboven genoemde MOOCs, ben ik uiteraard meer dan geïnteresseerd.
Lees verder….

Deel dit bericht:
jan 272014
 


Mocht je nog twijfelen over de Mediasite Community – 2014 European Forum bijeenkomst volgende week maandag in Amsterdam, dan kan ik je wellicht met een sneak preview van mijn poster voor tijdens de Mediasite Show & Share Poster Sessions over de streep trekken (zei hij heel bescheiden…).

Je ziet hem hierboven. De toelichting geef ik volgende week maandag in Amsterdam, en komt ook in uitgebreidere vorm nog wel ergens op (elektronisch) papier. Korte samenvatting: ik ben voor onze Mediasite pilots met de R software bezig geweest om de data die tegenwoordig netjes met een export (dus niet meer zoals ik het tijdens mijn promotieonderzoek deed via een dump van de database) uit Mediasite te krijgen is, te koppelen aan externe data, bijvoorbeeld cijferinformatie of logbestanden met het gebruik van andere systemen. Daarnaast kun je door die export beter filteren, maar ook juist weer data combineren. Het is nog werk in uitvoering, maar dat is met onderzoek wel vaker zo. 🙂

Deel dit bericht:
jan 162014
 

Mediasite_European_Forum_2014 Op 3 februari 2014 vindt in Amsterdam de derde editie plaats van de Mediasite Usergroup European Forum (zie hier een kort verslag van die van vorig jaar, in 2012 verzorgde ik een Pecha Kucha tijdens de eerste editie).

Ook dit jaar zijn de Nederlanders weer goed vertegenwoordigd. Sylvia Moes, Project Manager & Media Innovation Manager van de Vrije University verzorgd een sessie, het UMC Utrecht/Elevate Health (nog geen naam van de spreker) verzorgd een sessie en ik het gevecht aan met de bitterballen en de drank tijdens de afsluitende show & share postersessies. Mijn sessie:

Advanced Learning Analytics using Mediasite and R Software
Mediasite offers extensive analytics to generate detailed usage reports for your Mediasite presentations, lectures and videos. But what if the available reports do not provide all the answers to your viewership and usage questions? What if you want to combine student and presentation data in different ways? Pierre will show how he has used the freely available R software (www.r-project.org) with Mediasite’s data exports to create custom reports that contain exactly the information he needs. He’ll also share his use of Mediasite’s EDAS (External Data Access Services) API to automate the process even further.

Deelnemen of aanwezig zijn is (nu nog) gratis. Schrijf je voor 20 januari in via de website en dan neem je gewoon een bitterbal mee als je naar mijn verhaal komt luisteren op het einde! 😉

Deel dit bericht:
dec 122013
 

I will do this post in English unlike other posts. Reason for that is that the post relates to the Media and Learning Conference and it makes it just a bit easier to read and understand for some people.

Today was the first day of the conference, although yesterday we already had quite an intense pre-conference, organised by the REC:ALL project. I have to admit, I did hear things yesterday that I did not agree with. And in particular that was the way some of the presenters focused on “more views = more success”.  But today I had the opportunity to address that.
My talk, the slides are included above, was part of a 90 minute session, that besides my presentation, included two more. One by Daniel Tan, from the Nanyang Technological University Singapore, and one by Ilkka Kukkonen, from the University of Eastern Finland. And I have to admit, I was a bit worried about the session. Because, we did not have had time to talk about coordinate the contents of our three individual presentations. So, there could have been a huge overlap, or we could have contradicted each other. But the great thing was, that wasn’t the case. Our presentations supplemented each other perfectly.

Lees verder….

Deel dit bericht:
nov 132013
 


Vandaag heb ik een presentatie verzorgd getiteld “Weblectures: de docent voortaan alleen nog maar in blik?” bij de Algemene Ledenvergadering van de Gebruikersvereniging N@Tschool!, de leeromgeving waar ook Fontys gebruik van maakt.
Ik ben ingegaan op een aantal van de resultaten van mijn promotieonderzoek, maar heb daarnaast het gebruik van die “recorded lectures” (integrale opnames van lessen) ook vergeleken met het gebruik van video binnen MOOC en (nog zo’n populair ding) de Flipped Classroom.

Helaas, geen opname van de sessie, maar hierboven wel het presentatiebestand.

Deel dit bericht:
jun 192013
 

Ik had de presentatie die ik gisteren bij de workshop bij Avans in Breda gebruikt heb, gisteren al online gezet. Maar ik wilde toch een paar punten uit de discussie en mijn boodschap ook naar de deelnemers vastleggen in een blogpost. Van de ongeveer 30 deelnemers was ruim 95% mediatheekmedewerker / informatiespecialist. Ik gebruik bewust beide termen naast elkaar, al weet ik dat er soms tamelijk principiële discussies gevoerd worden over of iemand nou het ene of het andere is. Voor mij als “klant” zijn het informatiespecialisten. En in die hoedanigheid zie ik ook een duidelijke rol voor ze als het gaat om ebooks en open tekstboeken.
Lees verder….

Deel dit bericht:
jun 142013
 

Programma_18_juniAanstaande dinsdag, 18 juni, organiseert SURFacademy samen met de Special Interest Groups(SIGs) Webstroom en Weblectures een seminar over hoe video en weblectures effectief in te zetten in de onderwijspraktijk. Deelnemers leren tijdens het seminar hoe video en weblectures ingezet kunnen worden om de effectiviteit van verschillende vormen van interactie binnen leerprocessen te verhogen. Aan de hand van twee concrete voorbeelden wordt gedemonstreerd hoe dergelijk materiaal geproduceerd en toegepast kan worden.

Op deze pagina is het programma te vinden en als je op de afbeelding hier bij het bericht klikt, kun je Tom Visscher van Inholland een toelichting horen geven bij het programma.

Er waren op het moment van schrijven van dit bericht nog beperkt plekken beschikbaar in Utrecht en Groningen. In Eindhoven is overigens verder niet veel te doen anders dan dat ik er 15 minuten via onze Polycom-set online zal gaan om een bijdrage te leveren (er is dus géén borrel in Eindhoven!!!).

Je kunt de presentaties die vanuit Utrecht, Groningen, Leuven en Eindhoven verzorgd worden ook online volgen als je niet op een van die locaties kunt zijn. Kijk op deze pagina voor de informatie.

Deel dit bericht:
jan 252013
 

WikiCFPAls je onderzoek doet, of het nou is als onderdeel van een promotietraject of als ‘gewoon’ als onderdeel van je normale werk, dan wil je de resultaten daarvan ook delen met de wereld. Dat kan in de vorm van artikelen, maar zeker zo leuk is het natuurlijk om erover te presenteren tijdens een conferentie.

Daarbij is het dan ook wel zo handig, eigenlijk heel belangrijk, als datgene waar je over presenteert dan ook in de vorm van een paper in proceedings terecht komt. Dat maakt het namelijk dan toch allemaal net weer wat tastbaarder (en langer bruikbaar) dan alleen een PowerPoint die je op Slideshare zet.

Bij dat soort conferenties gaat er daarom dan wel ook altijd een periode vooraf waarbij mensen opgeroepen worden om papers in te dienen. Die worden dan aan een reviewproces onderworpen en dan goedgekeurd of niet. Het is daarom van belang om op tijd aan de slag te gaan als je op een conferentie een paper wilt presenteren aangezien de procedure soms een maand of 9-10 kan duren.

Op WikiCFP  kun je een overzicht vinden van een heleboel (alle?) conferenties die op dit moment een Call For Papers uit hebben staan. Handig is dat je kunt zoeken/filteren op categorieën, bijvoorbeeld op Education en elke categorie heeft dan een RSS-feed, dus je kunt als je dat wil zo eenvoudig op de hoogte blijven van nieuwe Call For Papers die toegevoegd worden. Handig!

Deel dit bericht:
jan 102013
 

Vandaag vindt in het Evoluon in Eindhoven het Fontys Docentevent 2013 plaats. Tijdens een groot aantal (interactieve) sessies wisselen docenten en medewerkers van Fontys ervaringen en ideeën met elkaar uit. Tijdens de sessieronde “Learn and Share” verzorg ik samen met mijn collega Patrick de Vos de sessie “Weblectures hoe werkt dat?”. En zoals gebruikelijk heb ik de presentatie die ik daarbij gebruik alvast even online gezet. Slideshare maakt iets heel spannends van de lettertypes, in de download ziet dat er wat beter uit.

In de sessie staan we ook kort even stil bij MyMediasite, die we bij Fontys binnenkort aan alle medewerkers en studenten beschikbaar gaan stellen, inclusief de desktoprecorder die in Mediasite 6.1 beschikbaar is.

Deel dit bericht:
jan 102013
 

Vandaag vindt in het Evoluon in Eindhoven het Fontys Docentevent 2013 plaats. Tijdens een groot aantal (interactieve) sessies wisselen docenten en medewerkers van Fontys ervaringen en ideeën met elkaar uit. Tijdens de eerste ronde “Meet and Share” verzorg ik een deel van de sessie die wordt voorgezeten door mijn college Lieke van Lieshout over de inzet en gebruik van sociale media. En zoals gebruikelijk heb ik de presentatie die ik daarbij gebruik alvast even online gezet. Slideshare maakt iets heel spannends van de lettertypes, in de download ziet dat er wat beter uit.

De vraag op dia 14 en 15 kom ik morgen nog wel even op terug. 😉

Deel dit bericht: