mrt 272015
 

Cate_BlanchettIk had het bericht gisteren voorbij zien komen, maar er niet veel aandacht aan gegeven: Cate Blanchett zou haar cool verloren hebben bij een interview over haar nieuwe film. Ik had de clip die er bij hoorde toen niet gezien, maar het was deze. Oef.

Nu, een dag later kwam ik het bericht tegen dat de clip, die ruim gedeeld is op YouTube (zie hiernaast, de vraag of dat mag laat ik even in het midden), een bewuste edit was van het volledige interview:

Helemaal een moeilijk lopend interview, juist heel grappig. Maar met wat slim knippen en een clipje van een eerder “incident” kun je er heel wat van maken.
Natuurlijk, als je cynisch of achterdochtig genoeg bent, dan kun je nog gaan denken over de vraag “is dit allemaal door de mensen achter Cinderella verzonnen om meer aandacht voor de film te krijgen?”, immers, er wordt nu 2 dagen lang heel veel aandacht aan besteedt. Dat zal niet slecht voor de bezoekcijfers zijn. Dat doet er voor mijn verhaal niet zo heel veel toe, het gaat even om het voorbeeld van het tamelijk eenvoudig kunnen opknippen van één video om er een heel ander verhaal mee te vertellen.

En nu? Geen opnames van je lessen laten maken helpt denk ik dan niet. Een verborgen filmpje is ook zo gemaakt. Het is wel, lijkt mij, belangrijk dat een onderwijsinstelling zorgt voor een veilige werkomgeving. D.w.z. zorgen dat een docent er op kan vertrouwen dat áls zoiets gebeurt, er op de juiste manier opgetreden wordt (maar wel proportioneel natuurlijk). En preventief kun je daar ook e.e.a. aan doen lijkt me. Snappen dat zoiets “not done” is, is ook onderdeel van het mediawijs worden van studenten en leerlingen.

Twitterarchief 25-03-2015

 Gepubliceerd door om 23:29  Twitterarchief
mrt 262015
 

Twitterarchief 22-03-2015

 Gepubliceerd door om 06:09  Twitterarchief
mrt 232015
 

En ja, dat was een hele kleine selectie maar van de tweets die voorbij kwamen naar aanleiding van de Tegenlicht uitzending over “Het werken van morgen“.
Conclusie was zo ongeveer dat ik beter Pedicure kan worden of Organisational Disorganisor.

mrt 192015
 

Op 25 maart gaat een reeks publiek toegankelijke Fontys lezingen van start over de bijdrage van technologie aan ons dagelijks leven. Kies je voor een tafel met drie poten of ga je voor een tafel met vier poten? De consequenties van die keuze laat docent werktuigbouwkunde Peter Leijten zien op de eerste TicTech lezing ‘Van kleuterknutselen tot HBO vaardigheden’.

Zie voor het hele programma deze pagina, aanmelden kan via dit formulier. Toegang is gratis, het programma start om 15:00 uur en is om 17:00 uur weer afgelopen, locatie: Fontys Eindhoven, gebouw R1.

Twitterarchief 18-03-2015

 Gepubliceerd door om 06:29  Twitterarchief
mrt 192015
 

Is een SPOC open onderwijs?

 Gepubliceerd door om 07:06  Onderwijs
mrt 182015
 

SPOCWaarom wordt SPOC (Small Private Open Courses) toch steeds genoemd als mensen het over Open Onderwijs hebben? Die vraag werd gisteren op Twitter opgeworpen. Wilfred Rubens vond dat het vooral meeliften op de bekendheid van MOOCs was, terwijl we ook al “Open Courseware” als term hebben. Robert Schuwer vond dat ze best een plek mogen hebben hebben in het pallet van zaken die onder Open Onderwijs vallen. Omdat 140 tekens te weinig is om dat goed toe te lichten, schreef hij een blogpost erover.

Ik zet het gesprek erover hier op mijn weblog voort.

Tijdens de sessie die Robert en ik vorige week verzorgden als onderdeel van de Open Education Week, had ik als stelling dat Open Onderwijs geen doel op zich was, maar dat het wel een belangrijk hulpmiddel is bij het verhogen van de kwaliteit van (inline) onderwijs.

Vanuit die stelling zal het duidelijk zijn dat voor mij de discussie of een SPOC wel of geen Open Onderwijs is, eigenlijk minder relevant is. Natuurlijk, als er ergens claims gedaan worden die niet terecht zijn, dan moet dat aangepast worden. Ik ben het met Wilfred eens dat SPOC ongetwijfeld vaak gebruikt wordt om de link met MOOC te benutten. En voor media is het sowieso handig omdat het van die gemakkelijke SPOC versus MOOC mogelijk maakt. Een “SPOC is een MOOC maar dan didactisch beter ingezet” en zo.

Maar ja, is een MOOC wel Open Onderwijs. Ook daar zijn de discussies selectief. De EdX mensen wijzen graag naar het “besloten” karakter van de Coursera MOOCs. Immers, als docent mag je de materialen in zo’n MOOC niet zomaar hergebruiken, een duidelijke inbreuk op de 5R vereisten waar Robert op in gaat. Maar voor mij als deelnemer aan een Coursera MOOC is dat helemaal niet zo’n probleem. Ik kan alle materialen (ook de video’s en ondertiteling, uitzondering wellicht zijn de quizes) downloaden en ook na afsluiten van de MOOC gebruiken. Als lerende is dan alleen die eerste R (retain) voor mij van belang. Bij de definitie die Robert van Open Onderwijs geeft, zijn er situaties waarbij ik als lerende veel meer problemen heb.  Hij zegt namelijk dat Open Onderwijs moet voldoen aan

tenminste één van de volgende kenmerken:

  1. Open in tijd;
  2. Open in plaats;
  3. Open in tempo;
  4. Open in programma;
  5. Open in toegang;

Dat is mooi, maar als “Open in toegang” voor mij als student niet geldt, dan heb ik helemaal niets aan de andere vier “Open” opties en dan is voor mij dat stuk onderwijs dus heel erg gesloten.

Mede daarom ben ik het ook met Robert een dat het 5COE-model van Mulder & Janssen waar ook hij naar verwijst een handig denkmodel is. Daarbij wordt betoogd dat een organisatie keuzes maakt over hoe open ze op bepaalde aspecten zijn. Wellicht is het daarbij belangrijk om te realiseren dat een vingerafdruk van een hele organisatie een view op een bepaald niveau is waarbij je de onderliggende details kwijt raakt. Opleidingen, faculteiten (instituten) of zelfs individuele cursussen, of het nou een SPOC is of een MOOC, hebben hun eigen detailvingerafdruk, afhankelijk van de keuzes die gemaakt worden.

We leven in een wereld waar “ik ook” en “ik nog beter” heel veel voor komen, ook als het om Open Onderwijs gaat. Bij de “ik nog beter” discussie wordt vaak één aspect uitgelicht om duidelijk te maken waarom het alternatief beter is dan dat van de ander. In dat licht zie ik de “SPOC is wel/niet Open Onderwijs” discussie ook. Mogen ze wel of niet meespelen?
Als iemand zegt “Wij bieden een SPOC aan” dan zegt mij dat een klein beetje en dan heb ik daarna een aantal vragen. Het zegt mij in ieder geval niet veel over hoe open het onderwijs dat aangeboden wordt dan is. Net zo min als “Wij bieden een MOOC aan” me bij voorbaat al alle antwoorden geeft. Het zegt me in ieder geval niet voldoende over de kwaliteit van dat onderwijs dat aangeboden wordt.

mrt 172015
 

Even een korte post met verwijzingen naar een paar (mogelijk) interessante online en offline bijeenkomsten de komde tijd:

Ik kan ze helaas zelf niet allemaal bijwonen. Ik ben in ieder geval op 26 maart in Utrecht en ga proberen de webinars live of achteraf te bekijken.

mrt 162015
 

Skype_for_businessHet zal nog wel even duren voordat mijn werkgever “Skype for Business” uitgerold heeft  (al was het maar omdat die nog niet definitief beschikbaar is), maar het is goed om te zien dat Microsoft slimme dingen aan het doen is op het gebied van online chat / videoconferencing / online vergaderen.

Want toen ze hun eigen Live-messenger uitfaseerden ten gunste van Skype kregen ze nog veel kritiek, maar nu ze Lync integreren met Skype en omdopen tot Skype for Business hoop ik / verwacht ik dat we te maken krijgen met “the best of both worlds”. En dat zou heel mooi zijn. Want Skype is al heel lang een heel betrouwbare videoconferencing tool en Lync is dat sinds de 2013 versie ook. Maar waar ik bij Skype moet kiezen tussen het delen van mijn eigen video of het delen van mijn desktop, kan Lync probleemloos beiden delen. En waar Skype door systeembeheerders gezien wordt (werd?) als een vage tool die gebruikers zelf installeerden, is Lync een tool die helemaal binnen hun infrastructuur past, met accounts voor (in ons geval) alle medewerkers en studenten (single-signon) en een koppeling aan ons telefoonsysteem waardoor ik met Lync kan bellen naar telefoons van collega’s (en ik op mijn desktop een notificatie krijg als een collega mij belt op mijn Fontys nummer nog voordat mijn mobiele telefoon over gaat!)

Als Microsoft er dus in slaagt om die twee werelden succesvol te integreren dan hebben ze stilletjes een tool gebouwd waar Apple FaceTime bij verbleekt en waar ook Google Hangouts binnen bedrijven (en onderwijs?) het nakijken heeft. Maar goed, we moeten dus nog even wachten.