sep 232017
 

Ik moest lang nadenken over de titel die ik boven dit bericht zou zetten. Ik heb namelijk wel vaker meegemaakt dat die helemaal verkeerd begrepen werd.

Hoe dan ook, ik heb een gruwelijke hekel aan advertenties. En zeker aan advertenties die bijvoorbeeld in mijn Twitter-tijdlijn verstopt worden onder de noemer “uitgelicht”. Maar soms moet ik er hartelijk om lachen. Deze tweet van PostNL is er zo eentje. Het filmpje is goud waard. Je ziet “echte Nederlanders” die (netjes met ondertiteling voor als je de audio uit hebt staan) oprecht vertellen over buurvrouw Yvonne die altijd de pakjes namens hen aanneemt.

Nou, en speciaal voor zulke goede buren heeft PostNL nu een actie! Je kunt naar  http://postnl.nl/goedebuur/ gaan, haar (of zijn) naam en adres gegevens doorgeven en dan zorgt PostNL voor een kaart én een “Goede Buur Plaatje”. Het ziet er uit alsof je dat dan naast je voordeur moet hangen, maar op de site staat (gelukkig?) “Leuk voor op het prikbord!”.

Je snapt het, hoop ik, al, doorscrollen naar de reacties op de tweet is goud waard. Of eigenlijk zou je eens moeten proberen te raden hoeveel van de soorten reacties je vooraf kunt voorspellen.

Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 212017
 

EVALUATION FRAMEWORK FOR LABij learning analytics gaat het om het meten, verzamelen, analyseren en rapporteren van en over data van leerlingen en hun context, met als doel het begrijpen en optimaliseren van het leren en de omgeving waarin dit plaatsvindt. De terugkoppeling van deze analyses kan leiden tot effectiever handelen door de leraar, leerling of bijvoorbeeld de ontwikkelaar van lesmateriaal (Woning, 2012).

Het is nog een vakgebied dat sterk in ontwikkeling is. De discussie over wat je moet meten, hoe je moet meten, welke conclusies je wel of niet mag trekken op basis van data (“een student is geen getal”), je kunt er eindeloze discussies over voeren.

De vraag naar een evaluatieraamwerk voor learning analytics tools was er niet meteen eentje die ik daarbij als veelgestelde vraag voorbij heb zien komen. Toch is Maren Scheffel er al een tijdje mee bezig want morgen promoveert ze bij de Open Universiteit op dit onderwerp.

Het raamwerk, gericht op studenten en docenten staat online bij LACE. De resulterende “vragenlijst/scorekaart” ziet er eenvoudig en bruikbaar uit. Het is een compacte lijst vragen en geeft je alleen een score op deelgebieden. Het verteld je (uiteraard) nog niet hoe je dan een tool zou moeten aanpassen om een betere score te krijgen.

Ik heb het proefschrift zelf ook nog niet gelezen, ik kan dus ook nog geen inschatting maken over hoe betrouwbaar de score is die de scorekaart oplevert, hoe direct de relatie tussen ingevulde scores en daadwerkelijk gedrag is etc. Wordt nog vervolgd.

Deel dit bericht:
sep 192017
 

Tijd voor deel 2 van de lijst van 15 tools die je als 12+ jarige zeker moet kennen. Deel 1 kun je hier lezen. Het zijn ideeën voor een klooicanon voor een 12+ variant van de beroemde poster met maar liefst 50 tools.

Deze lijst van 15 is opgesteld door mijn twee tieners. Ze hebben hem gerangschikt op volgorde van “eenvoudig” naar “moeilijk”, zoals zij dat inschatten. Er is nog voldoende plek over, dus laat vooral ook weten welke tools nog ontbreken!

#8 Emailleren
Nee, niet e-maileren, maar emailleren. Op metaal of aardewerk. Ook deze valt onder de categorie “afwerken” van projecten. Het is een proces waarbij je tijdens het maken, dus voor het bakken vaak nog niet helemaal kunt zien hoe het eindproduct er uit gaat zien omdat glazuur tijdens het bakken nog van kleur kan veranderen.

#9 Metaal smeden
Ik dacht meteen aan zo’n enorme blaasbalg en een smid die hoefijzer of zwaarden (tja, GoT) aan het smeden was. Maar het was een stuk verfijnder: “dan kun je ook sieraden maken pap!”. Ah, op die manier. Dan zou je het dus bv al met een goede gasbrander kunnen doen. Samen met het emailleren klinkt het dan ook heel logisch.

#10 Kunsthars
De ingewikkeldere variant van gips. Of zoals de toelichting schrijft: “veelzijdig maar complex: mallen maken, gieten, transparant of met kleur”. Hmmm, interessant, die hebben we inderdaad denk ik, net als beton van de <12 jaar versie nog nooit samen gedaan en zo te zien kun je de benodigdheden relatief eenvoudig aanschaffen.

#11 Frees
Zowel in de handbediende variant, dus zoals de bekende drebel als in de geautomatiseerde vorm, de CNC frees waarbij je een ontwerp maakt op de computer en dan naar de CNC frees stuurt.
Een frees hebben we niet in huis. Voor wat betreft de CNC versie vrees ik dat dat qua complexiteit, setup en onderhoud vergelijkbaar is met een 3D-printer, daarbij zou ik dan wellicht eerder voor de lasersnijder gaan. De handbediende variant is natuurlijk te regelen.

#12 Aquaponics
Op nummer 12 omdat ze hem niet als eenvoudig inschatten. Een gedeelde interesse, hij staat ook bij mij op het lijstje van dingen die ik heel graag nog eens zou willen testen. De toelichting die ik erbij kreeg: “leert je hoe evenwichten werken en hoe dingen zelfvoorzienend kunnen worden”.
Voor wie er nog nooit van gehoord heeft: bij aquaponics combineer je een aquacultuur met een hydrocultuur (‘hydroponics’). In het ene deel van het systeem hou je bv vissen (de aquacultuur). Die vissen krijgen voer en produceren uitwerpselen / afvalstoffen. Het water uit de vissenbak wordt in een hydrocultuur gepompt. Hier groeien planten op hydrokorrels (dus niet op grond/aarde). Bacteriën in de hydrocultuur breken de uitwerpselen af tot tot nitraten en nitrieten, die voeding vormen voor de planten. Het gezuiverde water wordt dan weer terug gevoerd naar de vissen. Aquaponics systemen zijn er in het heel groot, maar ook in huiskamerformaat. En zoals zoveel kun je systemen kant en klaar kopen of zelf in elkaar zetten op basis van onderdelen die je overal en nergens kunt kopen/vinden.

#13 Drone
Op de <12 jaar poster stond wel een robot. Ze vonden dat Drones een aparte plek verdienen omdat ze een derde dimensie van beweging toevoegen. Bij ons in de buurt mag je niet heel veel met drones omdat we zowel in het aanvlieggebied voor vliegveld Eindhoven als voor Vredepeel zitten. Maar onze jongste heeft zelf een jaar of twee geleden een Hubsan X4 met Camera (Mini) besteld (ik heb hem daarna een aantal extra reserve accu’s en een propeller setje cadeau gedaan, met name die extra accu’s helpen erg om ook echt wat vliegtijd te bereiken). Nadat we hem goed hadden afgesteld zodat hij zelfs binnen stabiel genoeg te besturen was, gaf dat voor minder dan 100 euro al heel veel mogelijkheden om hier ervaring mee op te doen. En zeker de (absoluut niet super) ingebouwde camera die het mogelijk maakt filmpjes van de vlucht te  maken is cool. Vergelijkbaar met hun eerste digitale fotocamera, maar dan vanuit de lucht.

#14 Lassen
Kunnen lassen zien mijn tieners als een belangrijk onderdeel van metaalbewerking. Voor grotere constructies die stevig moeten zijn. Dit is er eentje waarvan ik moet bekennen dat ik het ook alleen het zien doen. Dat was iets wat mijn oudere broers en zussen wel geleerd hebben. Mijn jongste zou het met school een keer gaan doen, maar die workshop viel (door omstandigheden waar de school niets aan kon doen) tot twee keer toe uit helaas.

#15 Glasblazen
Glasbewerking vergt “veel controle en vaardigheid” en komt daarom op plek 15 van het lijstje dat ze me aangeleverd hebben. Zeker, het valt ongetwijfeld in dezelfde categorie als pottenbakken (met een draaischijf): als iemand het kan dan ziet het er simpel uit, voor de rest van ons vreselijk moeilijk (mijn potjes zagen er in ieder geval nooit uit). Dit is er echter wel eentje waar ik eens naar op zoek ga.

Aanvullingen?
Tot zover het lijstje van 12 tools/onderwerpen/technieken waar je voordat je 18 bent eigenlijk in aanraking moet zijn gekomen, opgesteld door mijn twee tieners (14 en 16 jaar). Het zijn er nog lang geen 50 (er is overigens ook nog niet besloten dat het er persé 50 moeten zijn), het is een eerste lijst.

Zoals je ziet, het opstellen van zo’n lijst heeft al direct gevolg. Er staan dingen op die ze al kennen en kunnen gebruiken. Maar ook dingen die ze nog niet kennen en waar we nu van gaan kijken hoe we daar samen mee kunnen gaan leren klooien.

Heb jij dingen die er zeker op moeten staan? Laat het hieronder horen of stuur Astrid Poot een bericht!

Deel dit bericht:
sep 182017
 

Tijdens de Eindhoven Maker Faire raakten mijn kinderen aan de praat met Astrid Poot. Zij kenden het klooicanon met tools die je eigenlijk voordat je 12 bent zou moeten kennen. Maar zelf zijn ze inmiddels al 14 en 16 jaar (ja, het gaat snel).

Astrid stelde de vraag of ze niet mee wilden denken over een versie van de poster voor 12+ jaar. Dat wilden ze wel. Ze zijn uiteindelijk tot een lijstje van 15 tools gekomen, nog lang geen 50 dus (er is nog ruimte voor meer input), waarbij de tools die op de < 12 jaar poster staan al automatisch afvielen, want die kende je uiteraard al.

Ik knip het overzicht in twee delen op, vandaag nummer 1 t/m 7, morgen 8 t/m 15.

#1 Een programmeertaal
OK, hier grijp ik als ouder eigenlijk een beetje in, want deze stond als #15 op het lijstje dat ik van ze kreeg. Er was namelijk wat discussie of hij op de 12+ versie hoorde. Op de < 12 jaar versie staan wel een microprocessor en ‘verschillende beeldschermen’ maar een echte programmeertaal zoals Python kwam er niet op voor. Zien mijn kinderen toch ook als noodzakelijk iets om te kennen. Ik noem hem als eerste, niet omdat hij de belangrijkste was, maar omdat we hem dan besproken hebben.

#2 Groene energie opwekken
Deze stond op #1 en ik moet bekennen dat ik er wel een beetje trots op ben. Ze noemden als voorbeelden (kleine) zonnepanelen gebruiken of een eigen windmolen. Windmolens zijn controversieel vanwege hun uiterlijk, in het klein leveren ze veel minder energie op dan zonnepanelen. Over zonnepanelen hebben ze al eens een presentatie gehoord die ging over de soorten licht en energie waar je mee te maken hebt, maar het concept van je eigen energie opwekken op een manier die duurzaam is spreekt ze erg aan. Wees gerust, de andere tools zijn niet allemaal zo ideologisch.

#3 Gasbrander / houtbrander
De toelichting: “veelzijdig, maar niet helemaal zonder gevaar”. Met een gasbrander kun je bv plastic verwarmen om het buigbaar te maken, je kunt er materialen mee verwarmen om chemische reacties tot stand brengen.
Bij een houtbrander werd ik even op het verkeerde been gezet. Het gaat hier om een apparaat dat lijkt op een soldeerbout en waarmee je tekeningen kunt maken in hout. Zou je ook als aparte categorie kunnen opnemen.

#4 Ovenkeramiek
Klei was gemakkelijk vonden ze, maar bij ovenkeramiek kwamen de temperaturen heel nauw en dat vergde nauwkeurig werken. Ideaal dus voor 12+ vonden mijn tieners. 

Als ouder zag ik even vooral beren op de weg als het ging om het thuis uitproberen hiervan, maar samen klooien mag natuurlijk ook buitenshuis.

Lees verder….

Deel dit bericht:
sep 172017
 

Het is alweer twee weken geleden dat we in Eindhoven met het hele gezin, tijdens de Eindhoven Maker Faire, zaten te luisteren naar de presentatie van Astrid Poot.  Deze blogpost heeft dus erg lang op zich laten wachten. Maar gelukkig is het verhaal van Astrid ook twee weken later zeker nog heel relevant.

Je kunt de presentatie die ze gebruikt heeft hier vinden, ik wil in deze blogpost aandacht besteden aan het lijstje van vijf hoofdpunten dat ze behandelt en die je ook hier kunt vinden:

  1. maken als brug
  2. de maker mindset is een groei mindset
  3. snappen is uitvinden
  4. doen is de motor van het denken
  5. als je het niet kent kun je er niet mee denken

De vijf punten bouwen eigenlijk heel logisch op elkaar voort. Bij maken als brug gaat het er om dat je in je ontwikkeling nou eenmaal niet té grote stappen kunt maken. Door met veel “eenvoudige” dingen te werken, krijg je meer zelfvertrouwen op dit gebied en werk je langzaam toe naar het beheersen van ook complexere vaardigheden. Bij de tweede, de maker mindset is een groei mindset, gaat het er om dat je als  regelmatig dingen maakt, gewend bent om in oplossingen te denken en gewend zijn om bij te leren en door te leren. Als apparaten meer en meer “black boxes” worden waarbij je niet weet hoe of waarom het werkt, dan wordt het ook moeilijk(er) om nieuwe dingen uit te vinden. Met andere woorden: snappen is uitvinden.
En hoewel je denken inderdaad met je hoofd doet, helpt dingen doen bij dat denken (doen is de motor van het denken). Nummer vijf heeft op de dia’s van Astrid een plaatje erbij dat eigenlijk alles al zegt:

Als je het niet kent, kun je er niet mee denken. Als je alleen met een tablet, een chromebook, of alleen met boeken in aanraking komt dan heb je ook maar een heel beperkte “toolbox” in je hoofd als het gaat om nieuwe dingen te bedenken.

Uniek aan de boodschap van Astrid ten opzichte van de andere verhalen over “maakonderwijs” is dat zij, terecht, benadrukt dat kinderen maar 20% van hun tijd op school zijn. Thuis zijn ze 55% van de tijd. Kinderen blijken het ook helemaal niet “erg” te vinden om samen met hun ouders dingen te maken, integendeel. Maar net als veel leraren heerst er bij ouders vaak een handelingsverlegenheid: ze denken/vinden/zeggen dat ze twee linkerhanden hebben.

Vanuit dat oogpunt is de term klooien die Astrid gebruikt ook zo mooi. Het maakt niet uit dat je als ouder  niet alles al perfect kunt, dat je nog niet precies weet hoe iets in elkaar gezet moet worden. Bij lekker samen klooien gaat het om het samen ontdekken, om het samen zetten van die kleine stappen, om het samen opbouwen van dat benodigde zelfvertrouwen en kennis van verschillende tools en technieken.

De boekjes, klooikoffers, in het groot en inmiddels ook in het klein, die je op de website kunt vinden, zijn manieren waarop ze, samen met Peet Sneekes probeert ouders over die eerste drempels heen te krijgen.
Een van de andere, beroemde, producten die daarbij kan helpen is de poster met het klooicanon. Ik schreef er al eerder over  (met het plaatje van de originele versie erbij!) en ook hier in huis heeft hij geleidt tot nieuwe uitprobeersels omdat bleek dat de kinderen de MakeyMakey niet kenden!

Maar mijn kinderen zijn inmiddels beide ouder dan 12 jaar en de poster heeft het over “voordat je 12 jaar bent”. Dus ontstond in Eindhoven het idee om mee te denken aan een poster voor makers van 12 jaar en ouder. Daar wilden mijn kinderen wel aan meedenken. Het resultaat tot nu toe kun je lezen in de volgende blogpost.

Deel dit bericht:
sep 092017
 

Ik ga niet zeggen dat Microsoft er erger in is dan andere bedrijven als het gaat om naamgeving van producten of het samenvoegen van producten, maar ze hebben er zeker ervaring mee.

Voor wie al even meeloopt in dit wereld gaat er nog wel een belletje rinkelen als ik het heb over Microsoft Office Communicator. Dat was indertijd de zakelijke tegenhanger van Microsoft Messenger. Communicator werd Lync. Maar toen Microsoft Skype opgekocht had werd Lync herbenoemd tot Skype voor Bedrijven.

We zijn weer een paar jaar verder en Microsoft heeft nu ook Microsoft Teams, dat als een soort van tegenhanger voor Slack eigenlijk meer een betere/eenvoudigere versie was van de Sharepoint projectomgevingen. Sharepoint is er overigens nog gewoon, als je een team aanmaakt, dan worden bestanden opgeslagen in Sharepoint projecten (om het eenvoudig te houden).  En vandaag kwam ik het bericht tegen dat Skype voor Bedrijven opgenomen wordt in Microsoft Teams.

Dat voorspeld niet veel goeds voor Yammer, een andere toepassing die Microsoft opgekocht heeft en ook aangeboden wordt in de Office365 suite. Yammer is ooit gestart als zakelijke tegenhanger voor Twitter, niet echt een doorslaand succes, maar de overlap van functionaliteit tussen Teams en Yammer is zeker zo groot als met Skype voor Bedrijven.

Het wachten is op de dag dat ze besluiten dat Teams anders moet gaan heten. En natuurlijk is er nog Office Groups die ook weer functionaliteiten deelt….al wordt daar weer van beweerd dat het de verschillende componenten juist naadloos combineert. Juist ja.

(bron)

Deel dit bericht:
sep 062017
 

Het was een heel onschuldige foto. Gemaakt omdat ik de enorme stoet fietsers die vooral aan het begin van het schooljaar ’s ochtends langs het I/O-gebouw waar ik werk voorbij trekken heel leuk vind om naar te kijken. Ik loop er namelijk op de stoep langs vanaf het station, dus heb ik er geen last van.

Vanuit onze flexplekken op de 3e verdieping van het gebouw kun je ze dan voorbij zien trekken. Groot in aantal, maar ook in diversiteit, van bakfietsen, gewone fietsen, NS-huurfietsen, de Swapfiets (had ik tot gisteren nooit van gehoord), etc.

En natuurlijk het grappige gegeven dat je in Nederland met de fiets in de file kunt staan op een toch best breed fietspad.

Dus een tweet waard….

Het aantal en de inhoud van de reacties heeft me verrast. Sowieso als een tweet internationaal opgepakt wordt (soms alleen de foto met bronvermelding dus dan telt het niet als RT), dan is het aantal mensen een stuk groter dan alleen mijn directe volgers. Maar ik wist bv ook niet dat het stuk fietspad eigenlijk voor twee richtingen is (aan de andere kant van de straat ligt ook gewoon fietspad voor de andere richting) en er waren ook op Twitter mensen die zich de ergernis over het gebruik van de hele breedte wilden delen. Anderen mopperden op het gegeven dat auto’s blijkbaar toch nog meer ruimte krijgen dan fietsers.

Interessanter, daarom ook deze blogpost, was de interesse naar de capaciteit van het fietspad: hoeveel fietsers komen er per minuut/uur langs in de spits voordat het vol loopt?

Ik weet het nog niet. Ik kan niet even een tellus in de weg leggen, maar er zijn wel bekende voorbeelden van beeldherkenning, een Raspberry Pi en het tellen van auto’s en voetgangers. Naar de foto kijkend weet ik niet of zo’n systeem ook de individuele fietsers kan onderscheiden. Ik denk in ieder geval dat het de moeite waard is om alvast even een korte videoclip te maken (morgenvroeg als ik er weer vroeg ben en de file er vast weer staat), dan heb ik iets om mee te testen. Privacy-aspecten spelen gelukkig, zover ik kan overzien, geen rol want de systemen zoals ik ze gezien heb herkennen geen mensen, slaan ook geen herkenbare data op (ze tracken vormen in de livestream).  Dan zou de grootste uitdaging alleen nog zijn het vinden van genoeg vrije tijd om zo’n systeem in elkaar te zetten.

Deel dit bericht:
sep 052017
 

“YouTube-mp3.org is de makkelijkste online dienst voor het converteren van videos naar mp3. Je hebt geen account nodig, alleen maar een YouTube URL. We starten het converteren naar het audiobestand gelijk vanuit je videobestand naar mp3 zo snel mogelijk nadat jij hem hebt ingevoerd. Daarna is het mogelijk hem direct te downloaden. Anders dan andere diensten word bij ons de hele conversie uitgevoerd door onze infrastructuur en daardoor download je alleen het audiobestand vanaf onze servers. Onze software is platform-onafhankelijk: Je kan het gebruiken met je Windows PC, Mac, Linux, of zelfs je iPhone. Al onze conversies worden uitgevoerd met een hoge kwaliteit mode met een bitrate van teminste 128 kBit/s. Geen zorgen, onze dienst is geheel gratis. We hebben gemiddeld per video 3 tot 4 minuten nodig.”

Handig? Voor veel mensen wel. Bovenstaande beschrijving staat nu nog op youtube-mp3.org. Maar ik ga de moeite niet doen om er naar te linken want via nu.nl en Torrentfreak komt het bericht dat de site de lucht uit moet. Logisch eigenlijk, want hier hadden ze uiteraard geen toestemming van YouTube voor gevraagd. En al helemaal niet van de rechthebbenden van de (muziek-)video’s die op YouTube staan. En als je een beetje iets van auteursrecht weet, dan roep je meteen “diefstal!”, “schande!”.

Maar het is een praktijk die al zo oud is als de cassetteband. Wij zaten vroeger met de recorder voor de TV of voor de radio. Ik had een radio – cassettedeck, de recorder ingebouwd in de radio, had je geen omgevingsgeluiden de opgenomen werden. Het is de bekende strijd van de muziekindustrie met hun klanten: je mag alleen naar muziek luisteren als je er tig keer voor betaald.

Voor mij is het ook al een soort vaststaand gegeven geworden: als je een handig site tegen komt, zoals bijvoorbeeld Keepvid waarmee je YouTube video’s lokaal op kunt slaan (handig voor in het vliegtuig, voor als je een kopie in de leeromgeving wilt, voor in de les als je niet afhankelijk van wifi wilt zijn). Mag niet volgens de gebruiksvoorwaarden van YouTube. Dus moet je eigenlijk hopen dat zo’n tool niet bij té veel mensen bekend wordt. Want dan vind iemand het de moeite waard om er stappen tegen te ondernemen.

Een andere manier waarop een site zichzelf de nek om kan draaien: een Pro-account zoals Keepvid nu ook heeft voor de interessante downloads (4K hoge kwaliteit én MP3 audio). Niet verstandig. Want dat zijn traceerbare inkomsten waar auteursrechthebbenden ook achteraan gaan.

En ja, als je je boterham verdiend met het produceren van muziek, produceren van filmpjes, dan zijn het inkomsten die jij zou moeten kunnen maken. Maar het zijn nooit de “kleintjes” die hier voordeel van hebben. Het zijn de grote maatschappijen zoals Sony Music en Warner Bros. Records die hier achteraan gaan en het geld innen. Ik denk dat we allemaal gewoon maar moeten stoppen met het delen van zulke handige sites. Dan blijven ze tenminste nog een tijdje bestaan.

 

Deel dit bericht:
sep 042017
 

Ik heb nog geen tijd gehad om zelf te spelen met Chatfuel, maar ik vond het voorbeeld dat My Electronics Lab gerealiseerd had met Chatfuel interessant genoeg voor een blogpost. Chatfuel is een (gratis) online dienst waarmee je zo te zien relatief eenvoudig een Facebook chatbot kunt bouwen. Die chatbot herkent de teksten die een gebruik intypt en reageert daar dan op. Dat hoeft niet alleen met tekst. In het voorbeeld hierboven verstuurd de chatbot GET-commando’s naar een (andere gratis) online MQTT-server. Een ESP8266 die een verbinding met die server heeft reageert daar dan weer op en schakelt een LED-lampje aan of weer uit. Die LED kan dan ook van alles anders zijn. Omgekeerd kun je je ook voorstellen dat je op deze manier informatie van sensoren opvraagt.

 

Deel dit bericht:

Eindhoven Maker Faire

 Gepubliceerd door om 14:08  Agenda, maker education, Onderwijs
sep 022017
 

Vandaag en morgen vindt in Eindhoven de Eindhoven Maker Faire plaats.  Dit jaar voor het eerst geen “mini” meer, maar een volwaardige Maker Faire.

Ik ga er zelf morgen (zondag) pas naar toe, dus vergelijken met afgelopen twee jaar kan ik nog niet. Toch schrijf ik er nu alvast over, wie weet breng ik je nog op een idee als het gaat om dingen om te doen (in plaats van Formule 1 kijken of zo). 😉

Als ik naar de Maker Faire ga, dan kijk ik er eigenlijk automatisch naar door de bril van maakonderwijs. Net als programmeren een topic dat steeds meer aandacht krijgt in het onderwijs (met name primair onderwijs en voortgezet onderwijs).  Ook bij het iXperium en dan met name vanuit de iXspace in Arnhem heb ik daar mee te maken. Nog niet zo lang dus in vergelijking met anderen, daarom nog veel te leren. Het grappige vind ik ook dat als je kijkt naar de discussies rond programmeren, het heel erg lijkt op maakonderwijs. In beide gevallen zie ik dat doel en middel nog wel eens door elkaar gehaald worden. Maakonderwijs én programmeren zijn beiden in het primair onderwijs en voortgezet onderwijs geen doel op zich. Het is een middel om iets te bereiken. Dus als je als onderwijs, school, leraar hieraan begint zul je ook/eerst na moeten denken waarom je dit wilt gaan doen!

(sorry, was even afgeleid door een reclame van Praxis over “wij zijn er voor de makers” in aanloop naar de kwalificatie voor Monza)

Op de plekken waar mensen dat helder voor ogen hebben, daar “werkt” het. Maar ik ga er ook vanuit dat als je  bij De Ontdekfabriek in Eindhoven, HET LAB in Rotterdam, WALHALLAB in Zutphen, het Ontdeklokaal van Prodas in Someren, het maaklokaal van het Christelijk College De Populier in Den Haag en anderen daar naar gaat vragen, je antwoorden zult krijgen die op details maar wellicht ook op belangrijke punten van elkaar zullen verschillen. Dat is niet erg, dat is juist interessant.

Wij gaan de komende maanden in ieder geval aan de slag met een aantal van die vragen: wat doen jullie? waarom doe je dat? hoe zorg je er voor dat leraren en leerlingen aanhaken? En dat doen we dan niet (alleen) vanachter een bureau, maar vooral ook samen met leraren uit het veld, lerarenopleiders en natuurlijk met de experts die hier al veel langer mee aan de slag zijn. Ik heb er in ieder geval zin in!

Deel dit bericht: