jul 282015
 

OnePlus2 Een nieuwe baan betekent ook het inleveren van mijn “oude” smartphone die door mijn werkgever verstrekt werd. In dit geval een Samsung Galaxy S3. Laten we daar kort over zijn: geen ideaal toestel. Maar het was (weer) eens een reden om een tijd goed ervaring op te doen met Android. In het begin met Android 4.4 en pas heel laat (eerder kwam de update niet binnen) met Android 5.0.1. Met iOS heb ik ook voldoende ervaring. Zowel op de 3GS, de 4S als op de iPad Mini 2 (retina) die ik nog steeds heel veel gebruik.

Maar goed, nadenken over een nieuw toestel. Voor het gemak laat ik me in dat denkproces even niet beperken door wat mijn nieuwe werkgever mogelijk aan beperkingen heeft qua toestel dat beschikbaar kan zijn. Een smartphone is nou eenmaal een apparaat dat je heel veel gebruikt, tenminste, dat was wel zo. Want eerlijk is eerlijk, voor dagelijks gebruik ben ik veel meer “afhankelijk” van de iPad Mini 2 dan van de S3. Die Mini 2 is namelijk nét groot genoeg om echt een beetje fatsoenlijk webpagina’s op te zoeken, documenten te lezen, mails te typen met het onscreen toetsenbord etc.

Waar zou mijn ideale smartphone aan moeten voldoen?
Lees verder….

Deel dit bericht:
jul 242015
 

projecten_ronde_1

Projecten uit eerste tranche (klik voor overzicht)


Afgelopen mei gingen de projecten uit de eerste tranche van start, het flankerend onderzoek wordt ingericht en nu is het daarom al weer tijd om te praten over de tweede tranche. Was het vorig jaar nog zo dat er tamelijk weinig tijd zat tussen het bekend worden van de voorwaarden en de voorlichtingsbijeenkomst in december (waardoor je effectief een paar weken had om een voorstel te formuleren), nu is het meeste gelijk gebleven aan vorige keer en kan de info ook eerder verspreid worden.

In september 2015 komt de call for proposal beschikbaar en op 16 oktober 2015 is er weer een voorlichtingsbijeenkomst. Dit keer zal de bijeenkomst ook via livestream te volgen zijn.

Is het de moeite waard om er aan mee te doen? Dat hangt er natuurlijk vanaf. De maximale subsidie is 100k€, daar moet je dan wel zelf ook een gelijk bedrag tegenover zetten. Betekent dus hoe dan ook dat je als instelling bereid moet zijn hier in te investeren.
Vorig jaar was het aantal aanvragen hoog (uit mijn hoofd: 45) waarbij er 8 toegekend konden worden (op basis van totale beschikbare subsidie). De kans dat je voorstel er niet doorheen komt is dus best groot. Maar zoals bij alle subsidietrajecten geldt ook hier dat het eigenlijk een voorstel moet zijn dat je hoe dan ook zou willen uitvoeren. Dan is de investering in tijd om het vooraf uit te werken dus niet iets wat je alleen voor de mogelijke subsidie doet.

Deel dit bericht:
jul 212015
 

perspectieven Christien Bok (SURF) en Marc van Leeuwen (Twynstra Gudde) spraken met 9 universiteiten en hogescholen over hun innovatiestrategie. Ze publiceerden daarover in Thema, tijdschrift voor hoger onderwijs van mei 2015. Het artikel is in zijn geheel te downloaden van de SURF website.

Op de website staat een uitgebreide samenvatting van de adviezen uit het artikel. En dit wil ik even (bijna integraal) hier opnemen omdat ik ze stuk voor stuk zinvol vind:
Lees verder….

Deel dit bericht:
jul 192015
 

Niet_aan_de_maat Het WWC is een onderdeel van het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs. Ze zijn een “clearing house”, d.w.z. dat ze onderzoek dat relevant kan zijn voor het onderwijs reviewen, resultaten combineren tot samenvattingen etc.

Ik kende het clearinghouse niet, en kwam er eigenlijk ook alleen omdat een van hun recente reviews in Feedly opdook. Het ging daarbij om het rapport “Interactive Online Learning on Campus: Testing MOOCs and Other Platforms in Hybrid Formats in the University System of Maryland” (als PDF hier te downloaden). En over dat rapport wordt een nogal hard oordeel geveld: het onderzoek voldoen niet aan de ontwerpstandaarden van de WWC groep en daarom worden de resultaten van het onderzoek niet eens in de review opgenomen. Dus, het is niet zo dat ze de resultaten opnemen en zeggen “pas op, het onderzoek voldoet niet aan de ontwerpstandaarden”, nee, ze nemen ze helemaal niet op in de review.

Op zich is dat natuurlijk wel een heel heldere en duidelijke manier van werken. Want dit was een review van een individuele studie. Als ze een samenvattend verhaal gaan maken, dan lopen ze ook niet per ongeluk zelf het risico dat ze de conclusies van deze studie daar in meenemen.
Je kunt stellen dat het een harde manier van werken is met de redenatie “omdat het niet aan de WWC standaarden voldoet betekent nog niet dat de conclusies onjuist zijn”. Maar dat hangt waarschijnlijk af van wat jij persoonlijk wenselijke resultaten vindt, dus resultaten die jouw opvattingen ondersteunen of niet.

Op zich vind ik het dus een goed idee. Nadelen zie ik ook wel. Het is een duur orgaan, zo verwacht ik, want het zorgvuldig reviewen kost de nodige tijd. Deze studie was van ergens in 2014 en is nu pas aan de beurt. Ander onderzoek op het gebied van MOOCs e.d. kan ik er nog niet vinden, in het algemeen is de set reviews die ict gerelateerd is nog heel beperkt.
Wellicht zou dan een (centraal beheerd) meer crowdsourced initiatief zinvoller zijn. Dus dat je mensen (niet anoniem) uitdaagt een mening te geven over een rapport / onderzoek. Van de andere kant. Ik schrijf niet per definitie positief over rapporten en/of onderzoeken (alleen als ik dat ook echt ben) en ik kan me niet voorstellen dat me dat altijd in dank wordt afgenomen. Dus zo’n centraal orgaan dat dat in plaats daarvan doet is soms ook wel weer handig. 😉

Deel dit bericht:

Twitterarchief 17-07-2015

 Gepubliceerd door om 06:52  Twitterarchief
jul 182015
 
Deel dit bericht:
jul 172015
 

van_den_Akker Via het weblog van het BlendedLab is gisteren het document “Blended learning voor het educatieve domein: didactisch concept” (PDF, 1,7MB) gepubliceerd. Op het document staat “Over implementatie van een didactisch concept vormgegeven vanuit het perspectief van blended learning” in het blog staat “In het didactisch concept beschrijven we – op generiek niveau – op welke manier we de leeromgevingen van de verschillende opleidingen in het educatieve domein kunnen inrichten”.

In het document wordt aan de hand van het spinnenwebmodel van Van den Akker (zie ook de afbeelding bij het bericht) de leeromgeving ontworpen. De metafoor van het spinnenweb onderstreept daarbij het kwetsbare karakter van zo’n ontwerp. Spinnenwebben zijn namelijk enigszins flexibel maar zullen toch scheuren als er te hard en eenzijdig aan bepaalde draden getrokken wordt zonder dat de andere draden meebewegen.

En eigenlijk is “ontwerpen” daarbij een te groot woord. De auteurs hebben het over het beschrijven op “generiek niveau” en wat ze daarmee bedoelen is dat ze aangeven welke concepten, ideeën, modellen en uitgangspunten ze willen gaan hanteren bij het daadwerkelijke ontwerpen van de leeromgeving.
Ik ben benieuwd hoe/of ze dat gaat lukken. Het zou heel knap zijn als het lukt, maar tijdens de implementatie is het haast ook onvermijdelijk dat het links en recht gaat knellen. Gewoon omdat de praktijk niet altijd helemaal overeenkomt met de theorie. En dan is het de kunst om je didactische concept mee te laten groeien met die werkelijkheid in plaats van de werkelijkheid in je concept te proberen te proppen.
Dat zal gaan blijken.

Super is in ieder geval dat ze het delen met de rest van de wereld. Gezien het aantal collega’s in het land dat bezig is met blended learning is het daarom een leestip. Niet om als kookboek te gebruiken, maar als voorbeeld van een gekozen richting en als mogelijkheid voor een ontwerprichting die je zelf kunt gebruiken.

Deel dit bericht:
jul 142015
 

I/O gebouw in NijmegenTijd voor een bericht dat ik een aantal van jullie al via de mail gestuurd heb:
Met ingang van 1 september a.s. ga ik Fontys verlaten en aan de slag als senior onderzoeker bij het iXperium / Center of Expertise leren met ict van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (standplaats Nijmegen, I/O gebouw – zie de foto bij het bericht).

Het iXperium/Centre of Expertise Leren met ict is een samenwerkingsverband van de lerarenopleidingen en het Kenniscentrum Kwaliteit van leren van de HAN met het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs in de regio rond Arnhem en Nijmegen. De samenwerking richt zich op onderwijs dat beter recht doet  aan verschillen tussen leerlingen met behulp van ict en op het opleiden van ict-geletterde jongeren. De focus ligt hierbij op het opleiden, professionaliseren en faciliteren van leraren in een duurzame verbinding tussen werkveld, opleiding en onderzoek. De mogelijkheid om daar zelf als senior onderzoeker, onder leiding van Marijke Kral (lector leren met ict), het team van onderzoekers te gaan versterken, was een kans en uitdaging die ik niet voorbij kon laten gaan.

Lees verder….

Deel dit bericht: