Twitterarchief 09-03-2015

 Gepubliceerd door om 06:44  Twitterarchief
mrt 102015
 
mrt 092015
 

Presentatiebestand gebruikt tijdens de tweede presentatie die ik vandaag in Delft verzorgde als onderdeel van het seminar Open Education aan de TU Delft. De eerst ging in het Nederlands omdat alle aanwezigen Nederlanders waren en het anders ook zo raar was, deze tweede die ook opgenomen werd, heb ik gewoon in het Engels gedaan.

Woensdag, tijdens de sessie met Robert Schuwer vanuit gebouw TF in Eindhoven (je kunt live aanwezig zijn, mail me dan even of hem online bekijken) ga ik hierover met Robert in gesprek. Dan komt ook zijn OER lectoraat uitgebreid aan bod.

mrt 082015
 

Het antwoord op de titel van deze post kun je deels wellicht al raden als je de titel van de film van PBS hierboven leest. Maar waarschijnlijk had je net als ik geen enkel idee dat die relatie tussen TRON (daar had je toch wél al eens van gehoord?!) en Minecraft bestond. Deel twee van de vraag Minecraft en Beyoncé is gemakkelijker, maar daar gaat het filmpje gelukkig ook nauwelijks op in.

Ik kan je zeker ook aanraden de shownotes op YouTube te lezen, want daar staan een heleboel aanvullende bronnen, zoals bijvoorbeeld deze presentatie van Ken Perlin. Interessant.

mrt 062015
 

GeldscheineHet is inmiddels een bekende uitspraak: “als je niet betaalt voor een product dan ben jij het product”. En hoewel het niet exact zo geformuleerd was, geeft dat de strekking er van aan als een soort “waarschuwing” tegen alles wat gratis is op internet.

Ik vind het zelf altijd zo negatief klinken, ik ga er namelijk ook vanuit dat, omdat niet alles echt een monetaire waarde hoeft te hebben, deze redenatie niet altijd op gaat. Bijvoorbeeld: je betaalt niet voor het lezen van deze blogpost. Nou zou je kunnen stellen dat jij daarmee het product bent. Dat mijn waarde, of de waarde van dit blog groter wordt doordat jij de blogpost leest, ik anders geen “product” heb, etcetera.

Maar dat gaat voorbij aan het gegeven dat ik de blogpost net zo zeer voor mezelf maak als voor jou. Dus dat mijn waarde al in de produceren zit, los van of jij het leest of niet. Waarbij komt dat het enige dat jij wellicht kwijt bent een paar minuten van je tijd zijn, terwijl je er wellicht daarna nog iets wijzer van geworden bent (en dus eigenlijk ook weer betaling voor die minuten ontvangen hebt).

Hoe dan ook, Adam Lofting lijkt me een van de mensen die daar toch anders over denkt. Of wellicht ook niet, maar zijn ervaringen zijn wel zo dat hij een aantal kritische kanttekeningen stelt bij een door hem gevolgde Coursera MOOC:

There is no ‘free’ education, even if it says “free” on the homepage.
There is always a cost, financial or otherwise. Sometimes the cost is borne by the educator, and sometimes the student. Both models have a place, but I get uncomfortable when one tries to look like the other. And if the world could only have one of these models for all of education I know which one I’d choose. Marketing fills enough of our daily content and claims enough brainprint as it is.

Hij doet de opmerking naar aanleiding van de constatering dat er op een aantal verschillende manieren geprobeerd wordt om geld te verdienen aan de gratis MOOC die hij gevolgd heeft:

  • Door Coursera via het aanprijzen van betaalde certificaten;
  • Via Blend.io waar de peer-reviews plaats vinden;
  • Door Berklee College of Music die het materiaal aanbieden en je proberen bij hen betaalde vervolgtrainingen te laten volgen;
  • Door de docent via de verkoop van t-shirts en muziek;
  • Omdat er gebruik gemaakt wordt van een commercieel muziekpakket waarbij de MOOC de duurdere versie gebruikte, weliswaar een 30 dagen proefversie aanbood, maar impliciet mensen naar die betaalde versie stuurde.

Ik moet bekennen dat ik het niet eerder in deze “extreme” vorm meegemaakt heb binnen een MOOC. Natuurlijk, de betaalde certificaten wel, maar rond data analyse kwam ik altijd uit met de gratis tools, gratis bronnen en gratis diensten die er op het gebied van R zijn.

Ik ben het ook wel met Adem eens dat het een grijs gebied kan worden tussen wanneer zo’n MOOC slechts een marketinginstrument is en wanneer het acceptabele manieren zijn om MOOCs “sustainable” te houden. Dus dat we het er over eens zijn dat het een logische combinatie is. Waarbij je niet persé betaald en ook niet koel en koud het product bent. Een vruchtbare samenwerking tussen de onderwijsleverancier en de lerende.

mrt 042015
 

Silverlight_plugin_ChromeIk had een aantal titels kunnen kiezen voor deze blogpost “Verwarrend standaard instellingen van plug-ins in Google Chrome” was er eentje geweest. Verwarrend omdat het zeker weten tijdelijk anders geweest is dan het was en nu is. En waarschijnlijk gold het voor alle plugins, maar ik merkte het alleen bij Silverlight en dan ook nog weer alleen bij het bekijken van Mediasite opnames in de browser. Want die speelden opeens niet meer af. En daarom deze keuze voor een titel. Het [Opgelost] erachter is omdat toen ik vandaag e.e.a. nog even wilde uitproberen voordat ik een post erover schreef, het probleem weer verdwenen is.

Iets uitgebreider: wat was er aan de hand?
Bij het bekijken van een opname die gemaakt was met Mediasite, merkte ik opeens dat Google Chrome de opname niet meer afspeelde. Wel zag ik een icoontje in de adresbalk (zie schermafdruk). Klikken op het icoontje deed een melding verschijnen waarin werd aangegeven dat de plug-in voor Silverlight voor de betreffende pagina geblokkeerd was. Ik kon in die pagina de plug-in eenmalig of permanent uitvoeren. Snel genoeg opgelost zou je dus denken. Maar het vreemde was dat het iets was dat ik niet zelf gewijzigd had en iets wat bij elke pagina met Silverlight voor kwam. En dus, zo veronderstel ik, ook bij elke gebruiker die met Google Chrome een van onze (live) streams zou willen bekijken.

Maar zoals gezegd, het probleem is weer weg.

Chrome_plugins

Als ik bij de instellingen voor plug-ins kijk in Google Chrome, dan wordt daar ook aangegeven dat plug-ins standaard uitgevoerd worden en dat dat de aanbevolen instelling is. Zo was het volgens mij voorheen ook.
Ik vond het tóch het vermelden waard omdat het een probleem is dat gemakkelijk te herkennen is als je weet waar je moet kijken (icoontje in adresbalk), maar waarvan ik verwacht dat het een gemiddelde gebruiker niet opvalt. En als het nu één keer gebeurt, dan verwacht ik ook nog wel dat het weer een keer (per ongeluk) terug komt.

mrt 022015
 

Ultra_microSDXC_Black_UHS-I_C10_200GBHet is er echt zo eentje in de categorie “kun je er met je hoofd nog bij?”: van 360 kilobyte (360.000 bytes) op een 5¼ inch diskette  (13,34 cm diagonaal) in mijn eerste computer, naar 200 gigabyte (let op: ook hier is een 200 gigabyte gelijk aan 200.000.000.000 bytes), dat zijn heel wat nullen (én enen) meer. Zeker als je bedenkt dat de microSD kaart waar e.e.a. op opgeslagen wordt maar 15 mm x 11 mm x 1 mm groot is.

Natuurlijk, de prijs per stuk is ook wat groter: $399,- bij de introductie. Maar ook daarvan is inmiddels bekend dat dat alleen in het begin geldt. Het wachten is nu weer op de volgende stap groter en dan daalt de prijs van dit exemplaar automatisch.

Dat zie je ook aan de “maat kleiner”: de 128 GB uitvoering van deze kaart van SanDisk kost “maar” €95,90 op het moment dat ik dit type. Als je dus niet persé 200 GB op één kaartje nodig hebt, ben je een stuk goedkoper uit met losse kaartjes van 128 GB.

En voor wie zich afvraagt of microSD kaartjes in smartphones nou zo nodig zijn, kijk maar eens naar de huidige prijzen voor een iPhone 6:

iPhoneOpslag

Zelfs als je de wettelijke heffingen en btw (die je ook bij SanDisk moet betalen!) er vanaf trekt, betaal je voor de 112 GB die je voor de duurste iPhone 6 extra krijgt nog steeds € 1,47 per GB extra ten opzichte van het goedkoopste model. Neem je alle kosten mee dan betaal  je € 200, extra voor 112 GB extra, of € 1,79 per GB extra. Ter vergelijking: voor de 128 GB uitvoering van de SanDisk kaart (en dat is dus echt geen sloom kaartje van een B-merk) betaal je € 0,75 per GB (incl. BTW en heffingen). En voor de duidelijkheid, ik verwacht niet dat het bij andere smartphone-aanbieders heel veel anders (beter) is. Opslag is een erg competitieve markt, dus is het logisch dat de prijzen van hier in gespecialiseerde aanbieders veel sneller dalen dan dat zoiets verwerkt wordt in de prijs(stelling) van toestellen.

Nerdgasm: FPV Drone Racing!

 Gepubliceerd door om 14:59  drones, Video
feb 282015
 

Na het serieuze bericht over het gebruik van drones in het onderwijs van gisteren, vandaag (het is tenslotte weekend), aandacht voor de coole kant van drones. Het filmpje hierboven kwam ik tegen op freshgadgets (al hadden ze daar de vimeo versie). Het geeft een heel ander beeld van door het bos racen dan dat je met bijvoorbeeld een MTB mee kunt maken. Het zijn 3 drones die niet alleen voorzien zijn van een camera om opnames te maken maar die ook gebruik maken van FPV (First Person View). De piloot/bestuurder van de drone maakt gebruik van een bril (beetje zoals een Oculus Rift, maar meestal wat compacter) om te zien wat de camera op de drone ziet. Zo kan hij/zij de drone ook besturen zónder direct zicht op de drone. En dat maakt het meteen ook niet zomaar toegestaan in Nederland want voor hobbymatig gebruik is het een vereiste dat je direct zicht op de drone houdt (ik neem even aan dat het op plekken waar ontheffing is voor modelvliegtuigen wél is toegestaan, maar dat weet ik niet 100% zeker). Overigens, ook de conceptregels van de FAA vereisen direct zicht op de drone.
Lees verder

feb 272015
 

MQ-1 Predator Toen ik een tijdje geleden schreef de conceptregels van de FAA in de VS voor commercieel gebruik van drones, heb ik me beperkt tot de vraag of we niet meer ruimte voor experimenten zouden moeten laten dan dat nu het geval is. Dat is niet alleen in de VS het geval, ook in Nederland. Voor particulier gebruik zijn de regels “helder”, d.w.z. ze vallen onder de regeling modelvliegen. DARPAS (Dutch Association for Remotely Piloted Aircraft Systems) heeft een PDF met toelichting gemaakt (PDF).

Voor commercieel gebruik ligt het in principe ook vast: dan moet je een ontheffing van de Inspectie Leefomgeving en Transport (ILT) hebben om te vliegen. Dat klinkt dan eenvoudig, maar dan gaat het om projectontheffingen (voor 1 vlucht) of bedrijfsontheffingen (voor een bedrijf dat dan in ieder geval al meerdere projectontheffingen moet hebben gehad). En voor zo’n ontheffing heb je wel een paar dingen nodig:

  1. Basistraining door erkend opleidingsbedrijf met theorie-examen
  2. Praktijkexamen door erkend opleidingsbedrijf
  3. Goedgekeurde Operations Manual
  4. Goedgekeurd Toestel
  5. Luchtvaartverzekering

en dan ben je er nog niet:

  • Per vlucht een provinciale vergunning Tijdelijk en Uitzonderlijk Gebruik (TUG)
    (soms niet nodig)
  • Toestemming van de eigenaar van de grond waarvan je opstijgt en landt. (logisch?)
  • 5 Dagen voorafgaand aan de vlucht via beheerder luchtruim een Notice To Air Man (NOTAM) aanmelden.
  • 1 Dag voorafgaand aan de vlucht een melding naar de burgemeester van de gemeente waarvan je opstijgt en naar ILT.

Niet echt even “accu er in, aanzetten en vliegen”.
OK, maar waarom zoveel aandacht voor dit onderwerp hier op het blog? Nou, omdat er een heel concrete onderwijs gerelateerde vraag aan verbonden is.
Lees verder