Vandaag iets meer tweets verstuurd dan anders: vandaag 117 tweets, 41 replies, 13 retweets tot nu toe #owd14 pic.twitter.com/SOod4jaqa0 — Pierre Gorissen (@PeterMcAllister) November 11, 2014 Ik zal het eerlijk bekennen. Toen ik dinsdagavond bovenstaande tweet plaatste wist ik eigenlijk al dat ik er even rustig voor zo moeten gaan zitten wilde ik daar nog een blogpost uit destilleren. De dag […]
Onderwijs
1283 posts
Deze blogpost plaatste ik gisteren op het weblog van Dé Onderwijsdagen: Ik weet het, het is goedkoop om MOOC als linkbait te gebruiken bij de titel van een blogpost. Maar ik hoop voldoende aan te tonen dat het meer is geweest dan een lokkertje. Volgende week zijn Dé Onderwijsdagen 2014. Als lid van de programmacommissie heb ik het programma al heel […]
Het onderwijs is de meest progressieve sector als het gaat om de overgang van digitale transformatie in digitale volwassenheid. Leidinggevenden in het onderwijs kennen meer dan in andere sectoren de hoogste prioriteit toe aan het bereiken van digitale volwassenheid (80 procent). 34 procent stelt daarbij binnen twee jaar digitaal volwassen te kunnen zijn, 71 procent verwacht in 2019 zover te zijn. […]
Op de een of andere manier lukte het Twitter Digest niet om een post te maken met alle tweets. Het zou kunnen dat 105 tweets, 46 replies en 4 retweets (door mij) op één dag wat veel van het goede was voor het script. Daarom hieronder een handmatige selectie van 43 tweets over het Seminar Platforms voor MOOC’s , een aantal van […]
De Learning to Teach Online MOOC is inmiddels afgelopen, maar dat betekent in dit geval gelukkig niet dat de bronnen uit de MOOC niet meer beschikbaar zijn. De video’s staan dan weliswaar (nog?) niet op YouTube (dus downloaden als je ze wil bewaren!), maar de MOOC bevat ook een “suggested resources” lijst die samengesteld is op basis van input van de […]
D’Arcy Norman gaat in een blogpost in op het verschil tussen open leeromgevingen en de in het algemeen als gesloten beschouwde institutionele leeromgevingen. Hij heeft het over LMS, in de titel gebruik ik ELO als afkorting. Dat komt in praktijk redelijk overeen. Het gaat namelijk meer om de vreemde tweedeling tussen “open leeromgevingen” enerzijds en die door de universiteit of hogeschool […]
Hoewel ik op het moment geen tijd heb om actief te participeren, hou ik de Learning to Teach Online MOOC die bij Coursera loopt wel op een afstand in de gaten. En omdat ik ingeschreven ben, krijg ik ook de mails met updates. Zo ook ter voorbereiding van de peer-assessments voor de laatste projectopdracht. De instructeurs hebben een filmpje (1x als […]
Op Weblectures.nl is een interview te lezen dat Esther Breuker had met mijn Fontys-collega Bram van den Broek. Bram heeft meegedaan aan de pilot Weblectures die afgelopen jaar uitgevoerd is. Hij koos daarbij voor een werkwijze die ik nog niet eerder gezien had: het maken/opnemen van korte instructieclips *tijdens* het livecollege zelf. Ik zou zeggen, lees zelf hoe dat bevallen is.
Afgelopen nacht liep er (weer) een deadline af voor de MOOCs die onderdeel van de Data Science Specialisation bij Coursera. En hoewel het nog even wachten is op het certificaat (voor de tests is er nog een hard-deadline die niet gepasseerd is) weet ik al mijn beoordeling voor het project dat via peer-review beoordeeld werd en ik wist de scores voor […]
Er zijn een aantal MOOCs die ik de laatste tijd intensief gevolgd (en afgerond) heb, andere volg ik op een afstandje. Een daarvan is Learning tto Teach Online. Vandaag zat ik door een paar van de video’s te bladeren en kwam bij het onderdeel over “Open and Institutionally Supported Technologies” (aanmelden kan overigens nog gewoon tijdens de looptijd, dus je kunt […]