Yearly Archives: 2015

286 posts

Multi-view video in het onderwijs?

YouTube blijft innoveren als het gaat om video via hun platform. Een van de nieuwe dingen die “we” straks zullen kunnen is het aanbieden van meerdere camerastandpunten voor video. Je kunt hier een voorbeeld bekijken van wat “Choose your view” heet. Ik vind de uitvoering nog niet helemaal goed genoeg. En dat blijkt eigenlijk vooral bij deze muziekclip, want bij het omschakelen […]

Windows 10 op de Raspberry Pi 2

Het was een groot nieuwtje én een groot misverstand gisteren. De Raspberry Pi 2 B werd aangekondigd en was meteen te bestellen voor dezelfde prijs als de Raspberry Pi B+. Daar nog geen misverstand. Ook niet zozeer over de specs: 900MHz quad-core ARM Cortex-A7 CPU en 1GB LPDDR2 SDRAM geven hem een broodnodige boost qua performance. Of dat inderdaad 6x sneller is dan voorheen […]

Vervelende nieuwe SPAM….

Ik heb tot nu toe relatief weinig last van SPAM in de reacties hier op mijn weblog. Akismet weet eigenlijk zowat alles tegen te houden. En als er dan tóch nog eens wat tussendoor glipt, dan is dat snel te herkennen en te verwijderen. Maar de afgelopen week deed zich een nieuw verschijnsel voor: reacties die identiek zijn aan reacties bij […]

Logitech ConferenceCam Connect – ook interessant voor het onderwijs?

Videoconferencing. Het blijft zo’n apart ding. Vroeger was het bijna onmogelijk om het te doen zonder dure apparatuur en verbindingen, tegenwoordig zijn er collega’s die er hun hand niet voor omdraaien en collega’s die het (waarschijnlijk) nooit zullen doen. Maar daar waar het nu wél gebeurt (en best regelmatig, in mijn geval bijna elke week wel een keer) is dat met […]

Wat is er mis met p-waarden?

Het plaatje is nog grappig (zeker als je bezig bent met onderzoek), dit bericht zegt het iets duidelijker “p-values Suck“, of iets uitgebreider: p-values are visual noise taking up precious journal space that could be filled with useful stuff such as actual estimates, effect sizes, scatter plots, confidence or credible intervals, R-code, AICs and DICs, box plots, yes sometimes even white […]

Waarom maken we gebruik van meerkeuzevragen?

Why multiple choice? It’s a question that’s plagued me for a long time, particularly as someone who grew up with one foot in the American and one foot in the British education system. (The former involved a lot of multiple choice testing; the latter, almost none.) Where and when did multiple choice assessment originate? Who decided it was a good measurement […]