SONOFF POW R1 en R2 gesmolten

 Gepubliceerd door om 22:44  Hardware
mrt 072020
 

Iets minder goed nieuws: toen ik vanmiddag de wasmachine aangezet had om mijn was van afgelopen week te draaien, begon het steeds meer naar plastic te ruiken in de ruimte. Het duurde niet heel lang voordat het duidelijk was dat de geur afkomstig was van mijn SONOFF POW R2 waar de wasmachine op aangesloten zat.

De SONOFF was aan het smelten:

Op de foto zie je 2 SONOFF POW exemplaren. De rechter is de R2, die vandaag smolt, de linker is een R1 die 2 weken geleden gesmolten is. Op het itead.cc forum wordt gesteld dat “iedereen” toch weet dat je geen zware lasten via de SONOFF moet schakelen. Op de SONOFF zelf staat dat het tot 15A mag zijn, meer kan ook niet op een enkele groep.

Voor mij waren twee zulke ervaringen in korte tijd voldoende reden om de SONOFF hier in huis in de ban te doen als schakelapparaat. Iedereen moet dat voor zichzelf bepalen, dit is geen formeel productadvies, maar deze komt er niet meer in.

Deel dit bericht:
mrt 062020
 

Voordat we zo richting vliegveld en weer richting Nederland moeten (en nog voor mijn ontbijt) snel nog even wat punten op een rij naar aanleiding van ons absoluut inspirerend bezoek aan de Oregon State University gisteren. We hebben de nodige tijd doorgebracht in het Learning Innovation Center (LINC) van de universiteit. Hierboven zie je het promotiefilmpje, maar wat gisteren opviel was dat ook echt door het hele gebouw heen studenten zitten, liggen, in groepjes of alleen bezig zijn aan hun studie (of de incidentele game zaten te spelen). Het hele gebouw ademde daardoor ook echt heel erg het gevoel van een leercentrum uit.

Er is een tweede filmpje dat wat meer inzoomt op de lesruimtes in het gebouw. Bijzonder daarbij zijn de ronde collegezalen waarbij de studenten *om* de docent heen zitten. Dat klinkt in het begin raar, maar het concept was heel duidelijk. De zalen bieden ruimte aan best grote hoeveelheden studenten (de kleinste is voor max 174 studenten, de grootste voor 588) maar de studenten zitten nooit ver van de docent af. We spraken een docent die in een van de ruimtes les zou gaan geven (een half uurtje nadat wij er waren) en hij gaf aan dat hij altijd door de klas heen liep en interactie had met studenten. De akoestiek van de ruimtes was zo dat de studenten elkaar ook duidelijk konden horen en omdat ze elkaar aankeken was het ook voor hen veel gemakkelijker om met elkaar in dialoog te blijven tijdens de les. De schermen aan het plafond (4 of 8) zijn in 2 groepen te besturen zodat de docent bijvoorbeeld een presentatie en de resultaten van een poll tegelijkertijd kan tonen, studenten kunnen draadloos ook beelden doorsturen (op verzoek van de docent).

at goed extra goed was, was dat het concept van de zalen een doordacht experiment was. De vloer was van beton over een bestaande vloer heen. Het zou mogelijk zijn geweest de zalen om te bouwen naar regulieren collegezalen als zou zijn gebleken dat het niet werkte. Dat meten of het werkte deden ze o.a. door evaluaties met studenten, studenten die (vrijwillig) elektronisch bijhielden waar ze zaten, koppelen van die info aan uitvalcijfers (dat weten ze hier al tijdens de periode en niet pas achteraf als er een tentamen is), kortom, ze hielden de vinger duidelijk aan de pols.
Er waren een paar groepen studenten die er meer moeite mee hadden, voor een aantal studenten met autisme was het erg veel input, die gingen bij voorkeur vooraan in de klas zitten. En er was een voorbeeld van een student die hoorproblemen had, dat waren zaken die ze aan het fine-tunen waren.

(klik op de afbeelding voor de video)
Lees verder….

Deel dit bericht:
mrt 042020
 

Ik ben een paar jaar geleden gestopt met het lezen van en schrijven over de Horizon reports, de laatste keer was in 2016. Ik zal dat hier niet herhalen, lees daarvoor het bericht uit 2016 maar even.

Je kunt het rapport en de overzichtelijke infographic hier downloaden.

Ik denk dat het ook goed was dat we gisteren alsnog (via videoverbinding) een sessie hadden met Christopher Brooks (Director of research Educause) en Malcolm Brown (Director ELI) omdat me toen ook duidelijk werd dat niet voor iedereen die mee was met de SURF-reis de genoemde technologieën en ontwikkelingen bekend waren. En dan is het een heel handig en overzichtelijk overzicht, zeker als je de infographic (zie ook hiernaast) bekijkt. Ik denk dat alle punten (zelfs het issue van stijgende studentenschulden) van toepassing zijn, ook al zijn de onderwijssystemen in de VS en Nederland niet hetzelfde.

Lees verder….

Deel dit bericht:

#ELI2020 Braindates

 Gepubliceerd door om 23:52  Algemeen
mrt 032020
 

De ELI2020 conferentie maakte, ook voor de reguliere conferentie, al gebruik van https://eli.braindate.com/ als omgeving voor deelnemers om met elkaar in gesprek te komen.

Het principe is simpel: als je een onderwerp hebt waar je graag met anderen van gedachten over wilt wisselen, dan maak je een Braindate aan in de omgeving. Anderen kunnen daar dan op reageren en je zoekt samen een tijd en plaats.

De Nederlandse delegatie was gevraagd door SURF om zelf onderwerpen voor braindates voor te stellen en dus waren er gisterenmiddag van 12:00 – 13:00 in het hotel waar de conferentie had zullen plaatsvinden, net als op de maandag, een aantal tafels gevuld met mensen die met elkaar over verschillende onderwerpen in gesprek gingen. Nu voornamelijk Nederlanders met een paar Amerikanen die nog in de buurt waren.

Ik had een Braindate uitgekozen die al voor de annulering aangemaakt was, de andere drie gesprekspartners (John Farquhar, Director Academic Technology & User Services at Western Washington University; Brian Epp, Director of Student Success at Pearson; Katherine Kappler, Co-Founder at InScribe) waren niet meer in Bellevue, dus we hadden een gesprek via Zoom.

Mooi is dat als je jezelf aanmeld voor een Braindate, je automatisch in een besloten chat komt voor specifiek die Braindate. Daar kun je dan met elkaar ook last minute nog dingen voorbespreken. En daar had Katy ook de link naar de Zoom-ruimte geplaatst waar we uiteindelijk met elkaar gesproken hebben over het gebruik van voice en text chat bots applicaties in het hoger onderwijs.
Het was een interessant gesprek al is mijn conclusie naar aanleiding ervan toch ook wel dat het in de VS eveneens nog erg in het experimentele stadium zit.

Deel dit bericht:
mrt 032020
 

Tijdens de dinsdag hadden we, in plaats van de gewone ELI2020 conferentie, onze eigen “unconference” in het hotel waar de conferentie plaats zou vinden. Over de eerste (interessante) sessie kan ik helaas niet schrijven op verzoek van de spreker. Die heeft de presentatie gegeven als een geste aan de Nederlandse delegatie, maar als anderen erover zouden lezen zou dat tot scheve gezichten kunnen leiden.

Zowel tijdens deze sessie, als de sessie erna (een Bluejeans sessie met Christopher Brooks (Director of research Educause) en Malcolm Brown (Director ELI) over het Horizon 2020 report) werd gebruik gemaakt van Wordly.ai. Dit is een (betaalde) online dienst waarmee je een automatische transcriptie en vertaling kunt laten maken van de sessie. Je sluit een smartphone aan op het audiosysteem van de spreker en de deelnemers kunnen op hun eigen device (of laptop) direct de transcriptie meelezen. Dat kan in de oorspronkelijke taal (in dit geval Engels) maar het kan ook een directe vertaling zijn (Nederlands werd ondersteund).

De transcriptie en de vertalingen waren zeker niet perfect. Het was het niveau van de automatisch vertaalde ondertitelingen op YouTube. Afkortingen, vaktermen waren uiteraard moeilijker dan gewone zinnen. Het is een technologie in ontwikkeling en qua concept natuurlijk heel mooi.
Ik vond het jammer dat je als “kijker” niet de optie hebt om de tekst op te slaan, maar dat zou natuurlijk ook een bewuste keuze kunnen zijn van de omgeving.

Deel dit bericht:

#ELI2020 Microsoft LEARN

 Gepubliceerd door om 23:50  e-Learning
mrt 022020
 

Microsoft gaat geen eigen LMS ontwikkelen, maar ze zien zichzelf wel als een hele grote opleider. Microsoft LEARN is een van platformen waarop ze dat doen. De inhoud is gericht op Microsoft producten en is gratis toegankelijk. Dat is een onderscheid ten opzichte van LinkedIn Learning (ook van Microsoft) waar je (tegen betaling) ook trainingen van andere software kunt vinden.

Geen bericht op wanneer / of deze werelden geïntegreerd zullen gaan worden.

Deel dit bericht:
mrt 022020
 

Ik heb de Seeing AI app ook even uitgeprobeerd:

De biljetten etc. zaten “achter glas” dat maakte dat ik uit een wat rare hoek moest scannen.

Deel dit bericht:
mrt 022020
 

Op zondagochtend 1 maart verzamelde een groep van ruim 40 deelnemers zich op Schiphol voor vertrek naar Seattle (via Salt Lake City) en uiteinde Bellevue voor de ELI2020 conferentie als onderdeel van een door SURF georganiseerde reis.

Net voor vertrek kwam het bericht dat de eerste dode in de VS als gevolg van COVID-19 was gevallen. In Kirkland.
Dat ligt naast Bellevue. Oeps.

Maar, eveneens voor vertrek, die zondagochtend kwam het bericht van Educause dat ze, op basis van de info van de CDC besloten hadden het evenement gewoon door te laten gaan. Wat wij niet wisten was dat sprekers daar blijkbaar anders over dachten en blijkbaar waren er zoveel afmeldingen binnen gekomen bij Educause dat ze, terwijl 10 uur in het vliegtuig zaten richting Salt Lake City, besloten dat het evenement alsnog afgelast zou moeten worden.

Dat was/is natuurlijk balen. Gelukkig bestond ons reisplan niet alleen uit de ELI2020 conferentie, en de mensen van de SURF organisatie hebben zich meteen ingespannen om alternatieve invulling te vinden van die (effectief) 2 dagen die nu “leeg” waren.

We gaan er dus hoe dan ook een interessante week van maken!

Mijn berichtgeving deze week zal kort, veelal in de vorm van tweets zijn. Het is anders niet goed bij te houden. Het is hier 9 uur vroeger dan in Nederland, dus type ik dit bericht op (voor ons) maandagavond, terwijl het in Nederland al dinsdagochtend is. Dat lijkt antidateren, maar is het dus niet.

 

Deel dit bericht:
mrt 012020
 

Het kon al op specifieke apparaten zoals de Lopy of in custom builds of als je Circuit Python gebruikte op hardware die daar ondersteuning voor heeft. Maar op de ESP32 had je tot voor kort nog niet de mogelijkheid om BLE (Bluetooth Low Energy) te gebruiken binnen MicroPython als je gebruik maakte van een van de officiële firmware images. Met ingang van release 1.12 is dat eindelijk wél zo. Flashen van mijn ESP32 deed ik volgens de instructies die hier staan. Nieuw, wat mij betreft, was ook dat Thonny, de gratis open source IDE voor Python (en MicroPython) ook ondersteuning heeft voor het rechtstreeks werken op de ESP32.

Dat was tot voor kort nogal een gedoe. Anders dan bij de apparaten die Adafruit maakt, kon je de ESP32 niet als USB-drive zien na aansluiten op je laptop. Maar de Thonny “ziet” de ESP32 en je kunt dan bestanden openen die er op staan (ander dan bij Arduino vindt compilatie niet al vooraf plaats dus je kunt de programmacode ook achteraf nog lezen), nieuwe bestanden aanmaken én je hebt de REPL beschikbaar om interactief commando’s uit te voeren die dan op de ESP32 worden uitgevoerd.

Dat maakt het debuggen een stuk gemakkelijker. Mauro Riva  heeft op zijn blog niet alleen blogposts over het gebruik van MicroPython staan (zoals deze over het zelf compileren van de firmware met BLE support), maar ook een github repository. Daar kun je ook een aantal voorbeelden vinden.

Lees verder….

Deel dit bericht: