sep 242014
 

Online presentatie bij CODe Digi-seminar in LappeenrantaAfgelopen maart heb ik een webinar verzorgd over mijn promotieonderzoek. Naar aanleiding daarvan kreeg ik ook de vraag of ik dat verhaal ook in Finland kon vertellen. Dat lukte helaas praktisch gezien niet in de tijd, maar het kon wel via een Adobe Connect verbinding.

Omdat bij het seminar ook veel vertegenwoordigers uit Rusland zouden zijn, had de organisatie mijn presentatie ook vooraf vertaald in het Russisch. Op de foto hiernaast zie je de situatie in de collegezaal waar rechts het Adobe Connect scherm geprojecteerd werd met de Engelstalige versie en mijn video. Links werd de Russische versie geprojecteerd die door iemand in de zaal bediend werd. Op de foto staan niet exact dezelfde dia’s voor, maar het idee is duidelijk. Ik wil ze nog vragen of ze me de hele presentatie in het Russisch willen mailen, want al kan ik hem niet lezen (ik heb een collega die dat wel kan en die ik hem natuurlijk ook even laat lezen), ik wil hem graag op Slideshare zetten. Cool toch?! 🙂

Zie hieronder voor de volledige versie:
Lees verder….

Deel dit bericht:
jul 092014
 

Coursera_Data_Science En dat waren nummer 6 en 7….
Nee, niet blogpost nummer 6 en 7 over de Coursera Data Science Specialization, maar MOOC nummer 6 en 7, of eigenlijk 8 en 9, als je kijkt naar de planning. Ik heb nummer 6 en 7 in de chronologische lijst namelijk even over geslagen. Bleek prima te kunnen.

Voordat ik iedereen al na de eerste alinea kwijt raak: afgelopen januari kondigde Coursera een nieuwe feature aan: Specializations (een specialisatie) bestaande uit meerdere bij elkaar horende MOOCs. Je kunt delen van zo’n specialisatie individueel doen, maar als je ze allemaal hebt gedaan (volgorde waarin is advies, geen dwang) dan krijg je een Specialization certificaat. Voorwaarde is dan wel dat je de MOOCs als onderdeel van de Certificate Track uitgevoerd hebt. Deelnemen aan zo’n track betekent dat je je eenmalig moet identificeren met rijbewijs, foto via webcam en stukje getypte tekst (er wordt dan gekeken naar hoe je typt) en na elke quiz moet je een foto maken met je webcam en ook dan een stukje typen. En je moet $49,- (€35,-) betalen per MOOC waar je op die manier aan deel neemt.

Omdat ik in februari dat voor het eerst gedaan had voor Computing for Data Analysis en dat certificaat mee te nemen was als vrijstelling voor de R Programming MOOC van de specialisatie, én omdat me de specialisatie goed bevallen was (het onderwerp is voor mij relevant, de manier waarop de stof aangeboden werd beviel me, de opdrachten waren uitdagend maar te doen) ben ik aan de specialisatie begonnen.

Inmiddels heb ik nog MOOCs binnen de specialisatie afgerond (allemaal met “distinction”), hoog tijd om wat evaluatiepunten op een rij te zetten.
Lees verder….

Deel dit bericht:
mrt 232014
 

Op de een of andere manier hebben onderwerpen en technologieën waarmee ik eerst semi-privé in aanraking kom de neiging om na een tijdje ook een relatie met mijn regulier werk voor Fontys te krijgen. Het verbaasde me dan ook niet dat ik die vraag ook van tijd tot tijd krijg als het gaat over 3D printen. Nee, zei ik dan altijd, dat zie ik vanuit mijn rol bij de dienst Onderwijs en Onderzoek niet zo snel gebeuren.

makerfaire_flyerBUiteraard is dat ook nu waarschijnlijk niet helemaal zo. Binnen het Fontys Centre of Expertise High Tech Manufacturing and Materials Objexlab wordt onderzoek gedaan naar wat 3D-printen voor bedrijven en onderwijs kunnen betekenen.

Meer over het expertisecentrum kun je vinden op hun Facebook-pagina en op Twitter. Komende week kun je ze ook vinden op de Eindhovense Mini Maker Faire in het Klokgebouw. Eens kijken of ik daar bij kan zijn omdat ik ook Fablab Maastricht op de deelnemerslijst zie staan. En dat zijn tenslotte toch de mensen die me met het daadwerkelijk zelf in 3D printen in aanraking hebben laten komen.

Ook interessant: ik zie bij de foto’s op Facebook iets staan dat ofwel een tweetal Makerbot 2X 3D printers ofwel een tweetal Wanhao’s is. In het ene geval kosten ze zo’n 2.800 USD per stuk, in het andere geval zo’n 1.280 euro. Maakt toch wel beetje verschil. 😉

Goed dat “we” ook op dit gebied actief zijn. Ik zal ze zeker blijven volgen, niet alleen als gewone consument, maar ook als ouder van twee kinderen waarvan deze technologie straks zo gewoon gaat worden als voor ons de computer nu is!

Deel dit bericht:
feb 242014
 

VOR_logo De divisie ICT van de Vereniging voor Onderwijs Research organiseert op 19 maart 2014 de bijeenkomst “Mediawijsheid in het Hoger Onderwijs – stand van zaken”.

Dit is een internationale bijeenkomst waarbij sprekers van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen, Fontys Hogescholen en de Thomas More hogeschool (België) in zullen gaan op de mediawijsheid van docenten (en docentopleiders) in het hoger onderwijs.
Daarnaast is er in het programma voldoende ruimte opgenomen om met de andere deelnemers en de sprekers te praten/discussiëren over de vraag “hoe pak je mediawijsheid aan binnen jouw onderwijsinstelling?”

De bijeenkomst zal plaats vinden in het iXPERIUM van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen. Als onderdeel van het programma is ook een korte rondleiding door het iXPERIUM opgenomen.
De bijeenkomst start om 12:00 met ontvangst met broodjes/koffie/thee. Deelname aan de bijeenkomst is gratis, maar met name ook voor het regelen van de catering is het noodzakelijk om je vooraf aan te melden (en je ook weer af te melden bij verhindering!).

Aanmelden kan nog steeds via dit formulier:
Mocht je verhinderd zijn, stuur dan een mail naar de secretaris van de VOR ICT: P.Gorissen@fontys.nl
Graag tot 19 maart a.s. in Arnhem!

Voor het complete programma zie deze pagina.

Deel dit bericht:
feb 132014
 

VOR_logo De divisie ICT van de Vereniging voor Onderwijs Research organiseert op 19 maart 2014 de bijeenkomst “Mediawijsheid in het Hoger Onderwijs – stand van zaken”.

Dit is een internationale bijeenkomst waarbij sprekers van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen, Fontys Hogescholen en de Thomas More hogeschool (België) in zullen gaan op de mediawijsheid van docenten (en docentopleiders) in het hoger onderwijs.
Daarnaast is er in het programma voldoende ruimte opgenomen om met de andere deelnemers en de sprekers te praten/discussiëren over de vraag “hoe pak je mediawijsheid aan binnen jouw onderwijsinstelling?”

De bijeenkomst zal plaats vinden in het iXPERIUM van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen. Als onderdeel van het programma is ook een korte rondleiding door het iXPERIUM opgenomen.
De bijeenkomst start om 12:00 met ontvangst met broodjes/koffie/thee. Deelname aan de bijeenkomst is gratis, maar met name ook voor het regelen van de catering is het noodzakelijk om je vooraf aan te melden (en je ook weer af te melden bij verhindering!).

Aanmelden kan via dit formulier:
Mocht je verhinderd zijn, stuur dan een mail naar de secretaris van de VOR ICT: P.Gorissen@fontys.nl
Graag tot 19 maart a.s. in Arnhem!

Voor het complete programma zie deze pagina.

Deel dit bericht:
jan 272014
 


Mocht je nog twijfelen over de Mediasite Community – 2014 European Forum bijeenkomst volgende week maandag in Amsterdam, dan kan ik je wellicht met een sneak preview van mijn poster voor tijdens de Mediasite Show & Share Poster Sessions over de streep trekken (zei hij heel bescheiden…).

Je ziet hem hierboven. De toelichting geef ik volgende week maandag in Amsterdam, en komt ook in uitgebreidere vorm nog wel ergens op (elektronisch) papier. Korte samenvatting: ik ben voor onze Mediasite pilots met de R software bezig geweest om de data die tegenwoordig netjes met een export (dus niet meer zoals ik het tijdens mijn promotieonderzoek deed via een dump van de database) uit Mediasite te krijgen is, te koppelen aan externe data, bijvoorbeeld cijferinformatie of logbestanden met het gebruik van andere systemen. Daarnaast kun je door die export beter filteren, maar ook juist weer data combineren. Het is nog werk in uitvoering, maar dat is met onderzoek wel vaker zo. 🙂

Deel dit bericht:
jan 202014
 

Trendrapport_2014_2015 Ik heb het hier al eerder gehad over het Kennisnet Trendrapport 2014/2015 en ook bij Wilfred Rubens kon je erover lezen. Op beide plekken vind je reacties van Michael van Wetering van Kennisnet.

Ik heb wel een beetje gezegd wat ik over het rapport wil zeggen, maar als jij nog met de auteurs in ‘gesprek’ wil, dan kan dat tijdens het webinar dat Kennisnet a.s. vrijdag 24 januari van 15:30 – 16:15 uur organiseert. Ik zet ‘gesprek’ tussen haakjes omdat ik er even vanuit ga dat Michael video en audio zal gebruiken en de deelnemers gebruik maken van de tekstchat in Adobe Connect voor het stellen van vragen. Je hebt dus geen webcam of microfoon nodig.

Aanmelden kan via deze pagina.

Deel dit bericht:
dec 162013
 

Trendrapport_2014_2015 Ik hou niet zo van trendrapporten op ICT (en Onderwijs) gebied. Ze zijn vaak vrijblijvend, er wordt zelden terug gekeken naar eerdere voorspellingen en de onderbouwing van de voorspellingen ontbreekt ook regelmatig. Wat dat betreft hield ik mijn hart vast toen ik aan het Kennisnet Trendrapport 2014-2015; Technologiekompas voor het onderwijs (PDF!) begon. Al in het voorwoord stond:

In het rapport vind je geen antwoorden…

en bestuurders worden opgeroepen om voorbeelden en best practices aan te leveren om het rapport aan te scherpen. Zouden die er niet al moeten zijn vóórdat je vanuit de ontwikkelingen in het verleden een trend naar de toekomst door trekt? Vooral ook omdat gesteld wordt dat Kennisnet een onderbouwde selectie van 9 technologieën gemaakt heeft uit de langere Gartner lijst. En de directeuren die input geleverd hebben voor het rapport hadden toch ook voorbeelden kunnen aandragen?

Maar goed, als ik het woordje “Trendrapport” even terzijde schuif en kijk naar de ondertitel waar het gaat over een “Technologiekompas”, dan past het allemaal een stuk beter. Want dan kun je het gewoon zien als een document waarin een aantal voor het onderwijs (waarschijnlijk) relevante technologieën aan bod komen:

  • Ict-fundament
    • Cloudcomputing
    • Persoonlijke devices verbonden met het internet
  • Datagedreven onderwijs
    • Learning analytics
    • Adaptief digitaal leermateriaal
    • Persoonlijke leeromgeving (PLO)
  • Do it yourself (DIY)-technologie
  • Slimme sensoren
    • Quantified Self
    • Smart-Buildingtechnologie

En met waarschijnlijk bedoel ik dan: maak je even geen zorgen over de vraag of het dé 9 (of 8 -> “Persoonlijke devices verbonden met het internet” lijkt te zijn ontstaan uit de samenvoeging van “devices” en “connectiviteit”) technologieën zijn waar het de komende tijd om draait. Want per technologie wordt zo op het oog heel zinnige uitleg gegeven. De beschrijving van de sterkten / zwakten / kansen / bedreigingen zijn heel afgewogen en zinvol om te bekijken. En ze zijn niet specifiek voor PO / VO / MBO, maar ook nuttig voor bestuurders (en anderen) in het HO.
Lees verder….

Deel dit bericht:
nov 202013
 

MOOC_Framework Vanavond vindt er een zes uur durende “MOOCJam” plaats. Een Jam is een asynchrone, getypte, online discussie. Het idee is (zo lees ik op de website) dat mensen komen en gaan afhankelijk van hun eigen schema. Er zullen regelmatig updates online gezet worden zodat mensen bij kunnen lezen voordat ze actief beginnen te participeren in een van de onderwerpen.
Het tijdschema staat hier, helaas voor ons Nederlanders, wij zitten op GMT+2 dus start om 18:00 uur en einde om middernacht.
Behalve een toelichtend filmpje van George Siemens staat er ook al het nodige leesmateriaal vooraf klaar en natuurlijk een concept van het MOOC Framework.

Ik ben benieuwd. Ik heb al even een account aangemaakt en zal vanavond proberen in ieder geval een deel van de Jam te volgen. Ik vind het een tamelijk gedurfd concept, pittig ook om gedurende zo’n lange periode ‘levend’ te houden maar toch enigszins in goede banen te leiden. dus ik hoop zowel iets van de inhoud als de werkwijze te kunnen volgen.

Deel dit bericht:
nov 162013
 

NOS_online Goed plan van staatssecretaris Dekker. Hij wil dat alle wetenschappelijke publicaties over tien jaar (dus in 2024) vrij toegankelijk zijn. Desnoods wil hij dat in een wet vast leggen als wetenschappers en uitgevers niet meewerken. Grappig dat beiden (wetenschappers en uitgevers) in datzelfde rijtje genoemd worden, want ik kan me niet voorstellen dat er (veel) wetenschappers zijn die er bezwaar tegen zouden hebben als hun publicaties vrij toegankelijk zijn. Immers, vrije beschikbaarheid vergroot de kans op geciteerd worden. En daar heeft een onderzoeker alleen maar baat bij.
Moeilijker wordt het als het gaat om de mogelijke randvoorwaarden. Want lang niet alle journals (meer niet dan wel) zijn Open Access. En een onderzoeker zal niet belemmerd willen worden in de keuze voor een journal. Dus niet een onbekend Open Access journal in plaats van een prestigieus internationaal journal dat niet Open Access is.
Uitgevers zullen er ook niet zo heel veel moeite mee hebben. Steeds vaker hebben ze namelijk een afkoopregeling ingericht. Dan kun je als auteur er voor kiezen om een artikel vrij beschikbaar te maken. Enige ‘probleempje’ is dan wel dat je daar voor dan wel gemiddeld $3.000,- moet neertellen. Oeps.

En daar zit hem dan meteen het knelpunt: iemand zal moeten betalen voor het gratis publiceren van onderzoek. Zeggen dat het onderzoek zelf al met gemeenschapsgeld gefinancierd is, is dan niet voldoende. Van Nederlandse onderzoekers eisen dat al hun output als Open Access beschikbaar komt zou dan een extra financiële last bij de onderzoeksinstellingen neerleggen. Het NOS bericht heeft het over 33.000 publicaties per jaar. Ga er even vanuit dat een deel daarvan (zeg 13.000) nu al via Open Access beschikbaar gesteld wordt, dan gaat het dus om 20.000 * 3.000 USD = 60 miljoen USD (ruwweg zo’n 45 miljoen Euro) op jaarbasis!

Natuurlijk, de staatssecretaris kan met Nederlandse uitgevers praten over het omlaag brengen van dat bedrag, maar een internationaal journal zal weinig boodschap hebben aan zo’n overleg of aan zo’n wet in een kikkerlandje. Betekent dus dat onderzoekers de kosten van Open Access zullen moeten opnemen in de budgetten van hun onderzoek en dat er dus minder tijd/budget/resources overblijven voor het daadwerkelijk onderzoek. Dat kan toch ook niet echt de bedoeling van de staatssecretaris zijn?

Deel dit bericht: