EMMA Summer School dag 2

 Gepubliceerd door om 23:35  Leertechnologie, Onderwijs
jul 072015
 

Summerschool_day_2 En toen was het alweer 23:00 (geweest) op dag 2 van de EMMA Summerschool. Het was een leerzaam, maar pittig dagje, deels ook omdat het hier nu niet alleen warm is maar ook vochtig. En dan is het moeilijk om lange dagen te maken. Gelukkig waren de sessies zelf interessant genoeg. De presentaties komen nu ook met en met online via de EMMA pagina, dus is het wat gemakkelijker om ook daar meteen naar te verwijzen. Ik ga er in sneltreinvaart doorheen.

De eerste sessie van de dag werd verzorgd door Olga Firssova van de Open Universiteit uit Nederland en Mart Laanpere van de Tallinn universiteit uit Estland.

De sessie ging van start met een oefening om vanuit 4 invalshoeken (lerende, docent, curiculum, omgeving) te kijken wat alleen online (in een MOOC) kan, wat alleen offline en wat op het tussenliggende gebied kan liggen. Doel van de oefening was om na te denken over die aspecten en je te realiseren dat sommige dingen heel goed online kunnen en andere juist niet.
Lees verder….

Deel dit bericht:

EMMA Summer School dag 1

 Gepubliceerd door om 23:30  Leertechnologie, Onderwijs
jul 062015
 

old_meets_new Voor wie zich afvroeg of er hier in Italië ook gewerkt wordt: het is nu 23:00 uur (geweest) en ik zit op mijn kamer met mijn laptop, via een supertrage wifi-verbinding, een verslag van de eerste dag te typen…

Dag 1, de dag van de opening van de Summer School, die gezamenlijk georganiseerd wordt door EMMA, samen met Federica Weblearning platform en de European Association for Technology Enhanced Learning (JTEL). De plenaire sessies zijn gezamenlijk tussen EMMA en JTEL, daarnaast hebben beiden over de vijf dagen verspreid eigen sessies.

De keynote werd verzorgd door Larry Cooperman, een prima spreker. Helaas had de microfooninstallatie de hele dag kuren. Dat betekende dat om de zin van Larry het geluid wel versterkt werd en dan weer niet. En dat maakte het luisteren wat moeilijker. Jammer, want Larry had een aantal interessante punten. Zoals de opmerking dat we weliswaar heel veel dat bijhouden over gebruikers van MOOCs, maar dat we daar eigenlijk nog maar heel weinig mee kunnen, mogelijk omdat het niet de juiste data is.
Ook gaf hij nog maar eens aan dat MOOCs niet echt bijdragen aan het oplossen van sociale problemen omdat ze gebruikt worden door mensen die toch al een goede opleiding hebben.
Daarnaast is bij het ontwerp van veel MOOCs is onvoldoende gekeken naar wat we al wisten van leren en doceren uit het verleden. Zo blijken bij het gebruik van “peer-led study groups” minderheden en vrouwen het beter te doen dan anderen. Als is de keerzijde dat hoe meer je een MOOC baseert op peer review, hoe lager de completion rate is (maar is dat een goede metric?).

Kortom, eentje om de dia’s zodra die online komen nogmaals van door te lezen.
Lees verder….

Deel dit bericht:
jul 042015
 

Vesuvius Vandaag was een reisdag. Een reisdag naar Ischia om meer precies te zijn. En dat betekende met de trein naar Schiphol, het vliegtuig naar Napels, omdat de koffers ruim 30 minuten op zich lieten wachten niet met de bus zoals gepland, maar met een taxi bestuurd door Salvatore (“If you know Salvatore, you’ll never take bus again”) in vliegende vaart van het vliegveld naar de haven. Daar de Hydrofoil, lekker warm, binnen, met heel veel andere Italianen, een paar enorme honden en nog net geen kippen en geiten in 50 minuten naar het eiland en toen nog een taxi voor het laatste stukje naar het hotel.
Eigenlijk haast vlekkeloos verlopen reis (op die koffers na), maar heel wat connecties die op elkaar aan moesten sluiten.

Voor meer info over de Summer school verwijs ik je nog even naar dit bericht waar ik dat al kort beschreef. Morgen is nog een dag kennis maken met de andere deelnemers en het eiland bekijken, maandag gaan we aan de slag met het programma. Ik verwacht dat ik door de week ook al aan korte overzichten van de sessies van de dag toe kom.

Ci vediamo domani!

Deel dit bericht:
jul 032015
 

EPUBS_iBooks_Author Dat is nog eens een update zeg. De nieuwste versie van iBooks Author van Apple heeft ondersteuning voor export naar EPUB3. Ik heb het zelf nog niet kunnen testen, maar volgens deze bronnen hier en hier werkt het met enige problemen. Op zich niet zo heel erg. Het gegeven dat Apple toch de EPUB3-richting op gaat, ondanks de initiële stappen de andere kant op is meer dan positief te nomen.

Getipt door Bert Vegelien via een tweet van Rian Visser.

Deel dit bericht:
jul 022015
 

Feitelijk nut: waarschijnlijk nul.
Coolfactor: heel hoog.

In de categorie “gewoon omdat het kan” is deze LEGO scanner en printer natuurlijk niet over te slaan.  Het praktisch nu van dit apparaat is waarschijnlijk nul, maar dat iemand dit verzint en bouwt is gewoon heel cool.

De werking: je legt een afbeelding op de ene helft, het apparaat scant de afbeelding en hij bouwt hem dan na met de kleuren die uit de houder komen. Hoe verzin je het. :-)

 

Deel dit bericht:

Twitterarchief 30-06-2015

 Gepubliceerd door om 06:00  Twitterarchief
jul 012015
 
Deel dit bericht:
jun 302015
 

Het filmpje hierboven is al wat ouder, uit 2013 om precies te zijn, maar ik kwam het pas vandaag tegen. Ik vond het grappig omdat het me meteen deed denken aan de bekende discussie over de vraag of je ook wel “echt” kunt leren via een MOOC of online leren.

Iets recenter (2014) is het interview hieronder over een MOOC die ontwikkeld werd door een leverancier van medische apparatuur:

Ook in 2015 loopt er een MOOC gericht op medici, deze MOOC “Introduction to Cataract Surgery” gaat oktober 2015 van start en richt zich op staar en operaties op dat gebied.
En eigenlijk is het ook helemaal niet zo gek. Je zult inderdaad waarschijnlijk geen chirurg willen hebben die alleen maar een online training gehad heeft. Maar een chirurg of medicus die ook online zichzelf bijspijkert, die lijkt mij juist wel extra veilig.

 

Deel dit bericht:

Twitterarchief 28-06-2015

 Gepubliceerd door om 06:00  Twitterarchief
jun 292015
 
Deel dit bericht:
jun 282015
 

Omvang_proefschrift Op het weblog van Pedro De Bruyckere staat een mooi plaatje van PhD Comics met de relatie tussen de lengte van je proefschrift, de kans dat de commissie het proefschrift in zijn geheel gaat lezen en de geloofwaardigheid ervan. Nou wil ik bestrijden dat de geloofwaardigheid écht alleen maar toeneemt met de omvang. Mijn begeleider zei altijd dat een lang proefschrift een teken van onvolwassenheid van de promovendus was. Hij of zij had namelijk nog niet geleerd om hoofdzaken en bijzaken van elkaar te onderscheiden. Waar ik me wél heel wat bij kan voorstellen is dat de kans dat de commissie hem daadwerkelijk in zijn geheel leest toeneemt als het proefschrift korter is.

Nieuwsgierig werd ik door de vermelding van een soort optimum: 50.000 woorden.
Dat getal lijkt niet helemaal zomaar uit de lucht gegrepen te zijn, al kan ik in de blogposts van de studie die Marcus Beck erover uitvoerde, dat getal niet vinden. Mogelijk hebben ze het zelf uit de data gedestilleerd. Ik begrijp dat 50.000 woorden ook de omvang van een roman zoals die gehanteerd wordt bij de National Novel Writing Month , anderen hanteren normen die wat hoger liggen (zie ook deze) maar deze hanteert weer wat lagere aantallen (dank je voor de tip Marit!).
Hoe dan ook, ik was nieuwsgierig en heb mijn eigen proefschrift even in Word ingeladen. In de screenshot zie je de gegevens.

Totaal aantal woorden: 54.018 (inclusief voet- en eindnoten, dankwoord, samenvatting in Nederlands en Engels).

Best aardig in de buurt van die 50.000 woorden dus.

Nou weet ik van het onderzoek van Marcus Beck dat het aantal woorden per vakgebied erg kan verschillen. Maar toch de vraag: Hoe lang is die van jou?

p.s. Bij Wikipedia staan proefschriften gelukkig wel nog gewoon bij het kopje “non-fiction” 😉

Deel dit bericht:

Twitterarchief 26-06-2015

 Gepubliceerd door om 08:22  Twitterarchief
jun 272015
 
Deel dit bericht: