Twitterarchief 25-11-2014

 Gepubliceerd door om 06:15  Twitterarchief
nov 262014
 
nov 242014
 

Vandaag heb ik een sessie verzorgd bij de transnational meeting van het Erasmus+ project “Inclusive Dance and Movement practice, the transferable skills of the dance artist”. De collega’s van de Fontys Hogeschool voor de Kunsten zijn penvoerder van dat project. Leuk, want Dans en OER of MOOC (in het kader van het project houden ze het bij OER) is niet een combinatie waar je meteen aan denkt.
Niet dat Dans en MOOC uniek is. Bij Coursera heeft er de afgelopen weken ook een MOOC gelopen. Mooi (en verstandig!) was dat ze vanuit de opleiding een tweetal studenten bereid gevonden hadden om de MOOC (signature track) te volgen. De studenten waren er ook om, na mijn verhaal iets te vertellen over hun ervaringen.
Omdat er ook projectleden uit Praag bij waren, was mijn presentatie en ook de toelichting van de studenten in het Engels. Het was mooi om te horen hoe voor hen de peer-reviewed opdrachten waarbij ze inhoudelijke feedback kregen van mensen van over de hele wereld, die soms een heel andere kijk op dans hadden dan zijzelf als heel waardevol ervaren werd. Grappig was dat zij een filmpje van 20 minuten (zeker als je er aantekeningen bij wilde maken en er meer van moest bekijken in een week) als lang bestempelden,  een filmpje van 10-15 minuten was prettiger (ik had voordat zij er waren aangegeven dat ik bij de filmpjes na een minuut of 10 toch wel afgehaakt was).  Ook vonden ze 6 weken wel heel erg doorwerken omdat je per week best veel moest doen. Als je wat meer tijd had gehad, dan had je dingen beter kunnen uitwerken. Ook het principe bij deze MOOC dat je punten kon verdienen door een topic te starten en op een topic te reageren werd door de studenten aangestipt. Het zorgde er voor dat er heel wat dummy topics of reacties kwamen alleen om de punten binnen te halen.
Maar al met al was het wel duidelijk dat het een MOOC was die voor de studenten een duidelijke meerwaarde had. Ondanks dat ze aangaven dat dans en achter een computer zitten niet echt samen gingen. Maar als ze door die MOOC uitgedaagd werden om meer naar buiten te gaan, dan vonden ze dat heel positief.
En hoe dan ook een project waar je hier vast nog meer over gaat lezen.
nov 222014
 

Normaal gesproken geef ik niet zoveel om hardware reviews. Reviewers van iPads zijn nou eenmaal biased richting de iPad, de anderen vinden per definitie Android beter (op een paar Windows op tablet fans na).

De vergelijking tussen de iPad Air 2 en de Nexus 9 door Pocketnow die je hierboven kunt zien had nét het juiste toontje om dat nog maar eens duidelijk te maken en om te laten zien dat je voor een van beide zult kiezen op basis van deelaspecten: wil je persé Android, dan kies je de Nexus. Heb je toch al overal Apple producten, dan uiteraard de iPad. Gaat het puur en alleen om de bouwkwaliteit of het aantal beschikbare apps, dan ook de iPad.

Twitterarchief 21-11-2014

 Gepubliceerd door om 06:16  Twitterarchief
nov 222014
 

nov 212014
 

Ook fijn. Plaats ik eerst een lange blogpost waarin ik pleit voor een infrastructuur voor Open Textbooks, zit ik daarna bij de Keynote van John Wilbanks en plaats ik bovenstaande tweet.
Dit was naar aanleiding van het verhaal dat je hieronder kunt bekijken (video komt nog online)

Dat vraagt natuurlijk om toelichting. En ik zou het eigenlijk vooral een relativering willen noemen. Ja, ik snap de boodschap van John. Er zijn inderdaad voorbeelden waarbij in boeken al lang achterhaalde informatie staat. En dat is schadelijk. En voor die informatie zijn boeken of zelfs readers niet geschikt. Maar voor dat wel nog stabiele deel zijn ze nog heel nuttig. Voor het grijze gebied is het juist goed als onderwijsinstellingen zaken zelf en snel kunnen aanpassen. Kortom, het bijt elkaar zeker niet.

nov 212014
 

BCCampus_opentextbooks Het is vrijdagochtend 7 uur hier in Washington, eigenlijk hoog tijd voor ontbijt en dan nog een volle dag Open Education Conference. Maar toch ook al even tijd voor een paar gedachten naar aanleiding van de conferentiedag gisteren. Voor mij dé conclusie: we moeten gewoon maar aan de slag met Open Textbooks.

Natuurlijk, het is geen nieuw concept. En je kunt hele discussies gaan voeren over of boeken wel elektronisch moeten, de kosten voor boeken zijn in Nederland nog niet zo problematisch als in de VS waar het er op sommige plekken mee aan bijdraagt dat onderwijs onbetaalbaar wordt. Ik weet dat er mensen zijn die zeggen dat hun onderwijs zó actueel is dat er gewoon nog geen boeken voor bestaan (tja). En ja, het is zéker niet minder werk dan het gewoon kopen van boeken van uitgevers (dat is iets wat gisteren benadrukt werd), maar eigenlijk is het natuurlijk gewoon net zo’n principiële vraag als rond open access en onderzoek dat we produceren: moeten we de productie van het lesmateriaal dat we aanbieden over laten aan externe commerciële partijen?

De twee sessies van het Open Textbooks initiatief van BCcampus hebben we me laten zien dat we het gewoon kunnen doen. De techniek is er beschikbaar voor en als je de organisatie goed inricht (en niet onderschat) dan kun je hoogwaardige kwaliteit leveren.
Lees verder

Twitterarchief 20-11-2014

 Gepubliceerd door om 11:44  Twitterarchief
nov 212014
 

Ook gisteren weer ruim voldoende tweets verstuurd die ik ook hier even vast wil leggen.

Lees verder

Twitterarchief 19-11-2014

 Gepubliceerd door om 22:04  Twitterarchief
nov 202014
 

Office 365 krijgt Videoportaal

 Gepubliceerd door om 23:46  Video, Windows
nov 192014
 

Ik weet nog niet helemaal of dit alleen aan bedrijven beschikbaar wordt gesteld of dat dit, als het in de loop van 2015 uitgerold wordt, ook voor ons ‘gewone’ gebruikers beschikbaar komt.
Dan zou het wel eens vervelend kunnen worden voor sites zoals Vimeo die nu reclamevrije videopagina’s tegen betaling aanbieden. Ik denk niet dat YouTube er veel van gaat merken. Immers, zelfs de demovideo van Microsoft over Office 365 Video staat daar.

We zullen zien.

(bron)

OpenEd 2014 – tussen hoop en vrees

 Gepubliceerd door om 23:00  Onderwijs
nov 192014
 

2014-11-19 08.34.50Dag 1 van de OpenEd 2014 conferentie zit er bijna op. Over een uurtje is de receptie en vanavond gaan we uit eten (en door praten) met een deel van de Nederlandse delegatie. Als je bedenkt dat mijn dag hier om 4 uur lokale tijd begon, dan weet je dat het begrip snoepreisje heel relatief is.

Maar goed, in dat uur, wat eerste gedachten op een rijtje gezet: wat is het beeld van deze eerste dag. Nou, de titel zegt het eigenlijk al: “tussen hoop en vrees”. De keynote van Lawrence Lessig vanochtend was bij uitstek een voorbeeld van de “vrees” kant van het beeld. Want hoewel ik nog steeds niet anders kan dan gefascineerd luisteren als hij een presentatie geeft, is hij erg somber over onze kansen om met open educational resources of met open education iets te bereiken. Het idee is dat dat zal lukken zolang we als onderwijs nog geen groot genoege bedreiging zijn voor “green” (lees: de mensen met het geld). En dat is natuurlijk wel een beetje ontnuchterend. Want als het écht betekent dat we eerst moeten zijn te veranderen hoe regeringen tot stand komen (zou het bij ons zoveel anders zijn dan in de VS?), dan vrees ik voor die toekomst.

En gemakkelijk zal het toch al niet worden, zo is me ook wel duidelijk geworden tijdens ons eigen werk rond het OER referentiemodel (los van de vraag of die term de lading nog dekt).
Lees verder