okt 042016
 

Vandaag was ik een dag in Utrecht bij twee bijeenkomsten die door SURF/SURFnet/SURFAcademy georganiseerd werden. De eerste was de Netwerkbijeenkomst Innovatielabs. Daar was de helft van de bijeenkomst gereserveerd voor meer toelichting bij de Innovation Challenge 2016/2017. Net als vele anderen zijn wij van plan daar een idee voor in te dienen en het gaf de mogelijkheid voor wat laatste vragen. Daarna was het woord aan Ivo Reints van SURFnet die toelichting gaf bij de Microsoft Hololens. Hele korte samenvatting van mijn eerste indruk na 10 minuten head-on met de Hololens: het is wennen qua interface, zelfs Ivo die al heel wat tijd met de Hololens gespeeld (getest) heeft, moest nog regelmatig hetzelfde gebaar meerdere keren maken om te klikken, iets te openen etc.
Maar, het is voor nu de enige in zijn soort. Ik denk niet dat Augmented Reality (AR) persĂ© Virtual Reality (VR) gaat verdringen. Er zullen use-cases zijn waarbij het immersive deel, het hele maal ondergedompeld zijn in een virtuele wereld, zoals dat bij VR kan, beter werkt dan bij AR. Welke dat zijn, wanneer dat zo is, dat moeten we uitproberen en uitzoeken. En daar is de Microsoft Hololens prima geschikt voor. Sowieso is het indrukwekkend dat er een hele Windows 10 computer met aardige specs in die bril zit. Dus vat mijn “kritische” opmerkingen niet verkeerd op, maar het is dus nog geen consumentenproduct voor thuis, het is een developer product. Dat SURFnet er 2 heeft is heel cool, bij deze ook alvast voor mijn collega’s: als jullie een keer in Nijmegen langs willen komen ermee, dan zijn jullie van harte welkom! 🙂
Niet veel tweets van deze sessie, zie hieronder.
Lees verder….

Deel dit bericht:
jul 012016
 

SURF-Infographic-Learning-Analytics-Architectuur-met-stappen_lowresIk weet niet exact waar Learning Analytics zich inmiddels bevind op de meest recente hype cycle grafieken van Gartner (en ik heb het voor deze blogpost niet nagezocht omdat het me niet Ă©cht uitmaakte), maar afgaande op wat ik zo om me heen hoor is de eerste “hype” er wel een beetje vanaf. Geluiden als “we moeten studenten niet tot getallen reduceren” of “de docent weet het veel beter dan een computer” doen vermoeden dat we wat dat betreft de “peak of inflated expectations” inmiddels ruimschoots voorbij zijn.

Zoals in zo’n geval nodig is om ooit bij een productieve toepassing uit te komen, wordt er intussen wel gewoon doorgewerkt aan het helder krijgen van vragen als “wat moeten we er nu eigenlijk mee? en hoe?” en de bijbehorende onderliggende systemen, infrastructuren en afspraken. Om het overzicht daarop een beetje te houden, in deze blogpost een aantal verwijzingen naar werk waar (o.a.) SURF / SURFnet bij betrokken is.

Directe aanleiding voor de blogpost was de post van Jocelyn Manderveld getiteld “Experiment voor hands-on ervaring met learning analytics” op SurfSpace. Wat me daarin aansprak was het simpele lijstje van vragen die je je als docent/leraar/ondersteuner nu waarschijnlijk ook wel stelt als je je afvraagt hoe je studenten het doen of hoe er gebruik gemaakt wordt van het onderwijsmateriaal dat je beschikbaar stelt:

  • Heeft de student de opdracht(en) ingeleverd en wanneer?
  • Op welk moment voert de student de leeractiviteiten uit?
  • Volgt de student de eigen voortgang?
  • Hoe vaak doet de student een tussentijdse toets binnen een vak?
  • Welk materiaal wordt vaak gebruikt?

En juist dat gegeven, dus dat het geen vragen zijn die je alleen hebt als je met learning analytics aan de slag gaat, maken ze wat mij betreft krachtig. Want dan zou je kunnen (moeten!) gaan nadenken over vragen als: hoe geef ik antwoord op die vragen?
In het rapport waar Jocelyn naar link (PDF) getiteld “Learning analytics in het onderwijs: een onderwijskundig perspectief” staan nog meer van zulke vragen, zoals “Als studenten samen aan een groepsopdracht werken: Wie heeft welk aandeel gehad in de opdracht?” of “Wat zijn de belangrijkste onderwerpen waarover studenten discussiĂ«ren?” of “Heeft de student de instructie voor de leeractiviteit gelezen?”. Natuurlijk ben je er dan nog niet, want aansluitend moet je nadenken over welke interventie je op welk moment als docent dan wilt plegen.

Het rapport geeft overigens voornamelijk vragen, nog geen antwoorden. Zover is ook SURF net niet. Wel willen ze via een experiment laten zien wat mogelijk is. Een experiment dat ongetwijfeld nog de nodige uitdagingen met zich mee zal gaan brengen. En dan heb ik het niet eens over de in dit rapport (PDF) genoemde uitdagingen op ethisch vlak.

Kortom, nog steeds heel wat te doen. Maar omdat wij, als alles een beetje meezit, over niet al te lange tijd ook aan de slag gaan met dit soort vragen, en dan in de context van het mbo, blijf ik het werk dat op dit gebied gedaan wordt in ieder geval volgen. Het heeft immers geen nut hetzelfde wiel nog een keer uit te vinden.

Deel dit bericht:
mei 102016
 

Virtual Reality is coming to class. Maar is ons onderwijs daar al wel klaar voor? In dit blog op de iXperium website wordt de stand van zaken rondom virtual reality in het onderwijs beschreven. Het verslag is geschreven door Koen Steeman naar aanleiding van de speciale bijeenkomst over Virtual Reality door SURF georganiseerd voor edubloggers.

 

Deel dit bericht:
apr 072016
 

surfnetWe zijn in Nederland heel goed in het problematiseren van zaken. En daar ga ik deze blogpost ook niet aan verspillen. In plaats daarvan wil ik je wijzen op een super initiatief georganiseerd door SURFnet en Pauline Maas. Zij organiseerden op vrijdag 1 april (geen grap) een CodeCircus voor de kinderen van  Heumensoord. Daarbij hebben ze een programma samengesteld waarbij ze een dag lang kinderen in alle klassen van de school (5-16 jaar) les hebben gegeven in coderen en techniek. Super!

Op het weblog van SURFnet doet Erik Huizer, CTO van SURFnet, verslag van de dag. Ook hij ontkomt er niet aan om kort even kritisch stil te staan bij de manier waarop we in Nederland met kinderen van vluchtelingen omgaan. En hij heeft natuurlijk gelijk! Als onderwijs staan we aan de basis van integratie, van een semi-normaal en gelukkig leven voor die kinderen die nul komma nul invloed hebben op de reden waarom ze daar zijn, waar ze naar toe moeten. Kinderen, die wel de volwassenen van morgen zijn die dan met ofwel een goede opleiding een kans hebben iets goeds van hun leven te maken ofwel op zoek moeten naar ander houvast. Dan zou je willen dat dit veel vaker en op veel meer plekken kan.

Neemt niet weg dat dit gewoon een super initiatief was!

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Super: “Een dag lesgeven op een vluchtelingenschool”  Tags: ,
feb 222016
 

Op 7 maart start een MOOC over blended learning op FutureLearn. Op zich is dat tegenwoordig al geen nieuws meer. Wel nieuw, wat mij betreft, is dat SURF parallel aan deze MOOC een MOOC Café organiseert. OK, de naam is een beetje suf, want ik zie niet wat het met een Café te maken heeft. Maar het idee vind ik wél heel interessant:

Ze organiseren op 3 woensdagen tijdens de MOOC bijeenkomsten die maximaal een hele dag per bijeenkomst beslaan. De ochtend is ingepland voor die mensen die naast zo’n dag geen tijd vrij kunnen maken voor het bekijken van de bronnen bij de MOOC. Slim, want het betekent dat je met je baas zou kunnen afspreken dat je die 3 dagen in Utrecht bent en doordat je buiten je normale werkomgeving bent dwing je jezelf (denk ik) gemakkelijker om ook de tijd daar voor te gebruiken (gewoon je telefoon en je mail uitzetten!).

Na de (gezamenlijke) lunch is er dan tijd voor het reflecteren verdiepen en discussiëren over de onderwerpen van die week/weken, het bekijken van een praktijkvoorbeeld en het vertalen naar de eigen praktijk, onder leiding van een blended learning expert en een moderator van SURFnet.

Er is plek voor 50 deelnemers, voor medewerkers van instellingen die aan SURFnet verbonden zijn is deelname gratis. Aanmeldformulier en detailprogramma staan hier.
Ik ben benieuwd naar de ervaringen van de deelnemers. Het was natuurlijk nóg mooier geweest als het Café zelf al een stuk blended learning in zich had, maar wellicht is dit al uitdaging genoeg. Interessant!

Deel dit bericht:

Bett 2016 Wrap-up

 Gepubliceerd door om 14:05  Onderwijs, SURF
jan 242016
 

KidsmeetNa alle quicknotes over mijn bezoek aan de Bett 2016, ontkom ook ik niet aan een samenvattend bericht. Wat nam ik mee uit Londen na 2 dagen op de Bett?

Focus
Laat ik beginnen met stellen dat de Bett voor mij heel goed paste binnen de toch wel stevige verbreding van mijn blikveld als het gaat om leren met ict, sinds ik bij het iXperium / Centre of Expertise leren met ict werk. Want waar die focus eerst op uitsluitend het hoger onderwijs lag, betreft die nu ook primair onderwijs, voortgezet onderwijs en mbo.

De Bett website geeft aan dat ook zij zich op dat hele gebied richten en inderdaad, er zijn ook sessies die zich richten op het hoger onderwijs. Maar toch ademt de beurs een duidelijke primair en voortgezet onderwijs sfeer. Dat is zeker niet slecht, maar het betekent wel dat als je als bezoeker slechts geĂŻnteresseerd zou zijn in het hoger onderwijs, je bij veel van de stands minder van je gading vindt.
Omdat ik de NOT en IPON (2 en 3 februari a.s.!) niet goed genoeg ken, kan ik daar overigens nog geen vergelijking mee maken.

Trends
De vraag welke trends ik op de Bett gezien heb, is voor mij niet te beantwoorden. Immers, trends gaan uit van een ontwikkeling van een bepaalde richting op langere termijn. Dat is dus niet te doen op basis van één conferentiebezoek. Wel kan ik stil staan bij trends die voor het onderwijs voorspeld worden met de vraag hoe prominent ze voor mij op de Bett zichtbaar waren. Dus dat doe ik hieronder.

Lees verder….

Deel dit bericht:
jan 192016
 

BETT_2016Vanavond vlieg ik naar Londen voor een bezoek aan de Bett 2016 morgen en donderdag. Ik doe dat als onderdeel van een door SURFnet georganiseerde trip.

Het is de eerste keer dat ik op de Bett kom en anders dan voorgaande jaren ben ik nu niet alleen geĂŻnteresseerd in zaken voor het hoger onderwijs. Het iXperium / Centre of Expertise leren met ict werkt immers voor alle onderwijssectoren.

Natuurlijk betekent zo’n grote conferentie / beurs dat ik me enigszins moet voorbereiden om te voorkomen dat ik er twee dagen doelloos rond loop. Dus heb ik de App al op mijn telefoon en iPad mini geĂŻnstalleerd en ben ik door het omvangrijke programma van aanbieders en sessies aan het lezen.

Van een paar dingen weet ik in ieder geval al dat ik ze nĂ­et ga doen. Ik hoef niet zo nodig naar Sugata Mitra of de videopresentatie van Sal Kahn. Panel sessies ben ik ook niet zo’n fan van, want de opbrengst daarvan blijkt heel wisselend. Heel specifiek UK zaken zijn natuurlijk ook niet zo zinvol (financiering etc), dus het is een beetje zoeken naar de pareltjes (overigens, gewoon het bladeren door de catalogus met producten is ook al interessant vanwege de diversiteit).

Daarom ook deze open vraag: wat zou ik zeker moeten doen? welke sessie / stand / leverancier zou ik zeker moeten bezoeken tijdens deze twee dagen in Londen?
Ik hoor de tips graag!.

Deel dit bericht:
nov 262015
 


Presentatiebestand, gebruikt tijdens het SURF seminar over Open Textbooks. De quickscan zelf wordt door SURF nog in een aparte publicatie opgenomen. Ook de gebruikte literatuur komt online beschikbaar (verwijzingen, waarschijnlijk in Zotero).

Deel dit bericht:

OWD2015: Double Robotics Robot

 Gepubliceerd door om 17:42  Hardware, iXperium, SURF
nov 132015
 

Afgelopen dinsdag was SURFnet op DĂ© Onderwijsdagen met een robot van Double Robotics. De robot is eigenlijk een iPad op een soort mini-Segway: twee wieltjes met een motor die je via internet vanaf afstand kunt besturen. Via de iPad kunnen de mensen aan de ene kant jou zien (de video van jouw webcam wordt getoond) en jij ziet alles wat de camera van de iPad kan zien. Er is ook een audioverbinding al stond die wat zacht voor de lawaaierige hal in het WTC.

Hierboven kun je een korte video-impressie zien van het bezoek dat mijn collega Justine van den Berg via de Double Robotics Robot bracht aan de informatiemarkt. Zij zat op dat moment in Nijmegen, de robot was in het WTC in Rotterdam. Ik heb hem zelf ook even bestuurd vanaf een Macbook van Raoul Teeuwen van SURFnet, maar als je alleen het beeld van de camera van de iPad hebt (dus niet de robot zelf rechtstreeks hebt) is het nog best moeilijk om te sturen. Maar als apparaat om mensen vanaf afstand toegang te geven tot (bijvoorbeeld) het iXperium lijkt het me handig (mits de Wifi goed werkt!).

Lees ook het verslag van Justine op het iXperium weblog

Deel dit bericht: