jul 022020
 

Een dikke anderhalve week geleden verscheen op ScienceGuide een opiniestuk van Theo Bastiaens, rector magnificus van de Open Universiteit. In dat stuk ging hij in op online onderwijs tijdens de COVID-19 crisis, de vraag of we daar als onderwijs wel goed genoeg op voorbereid waren, welke lessen we daar uit moesten trekken. In datzelfde stuk stond hij ook stil bij een discussie die niet aan COVID-19 verbonden is, maar waar hij al eerder een standpunt over innam dat afwijkt van in ieder geval een aantal van zijn collega’s in het onderwijs.

Het HAN-magazine SAM vroeg mij of ik vanuit mijn rol als associate lector op het opiniestuk wilde reageren waarbij het uiteraard ook ging over de vraag hoe we er bij de HAN nu voor staan en of ik het met Theo Bastiaens eens ben.

Mijn antwoorden op de vragen die SAM me stelde kun je hier online lezen.

De titel boven dit bericht geeft al een duidelijke indicatie van wat je in het interview bij SAM kunt lezen: zoiets als de corona-crisis hadden we nog nooit eerder meegemaakt, dus ik vind niet dat ons te verwijten valt dat we er als onderwijs digitaal niet klaar voor waren. Maar nu is wel de tijd om te professionaliseren op dit gebied. Bij een volgende crisis hebben we geen enkel excuus meer. Maar zelfs al komt zo’n crisis nooit meer, dan nog zou het zonde zijn als we niet deze ervaringen gebruiken om te zoeken naar een juiste mix van online aanbod en zaken die we juist niet online willen doen. Niet omdat het niet anders kan vanwege een crisis, maar omdat we daarmee beter onderwijs voor onze studenten (of leerlingen) kunnen bieden.
En dat geldt niet alleen voor de HAN, dat is een oproep aan alle collega’s in het onderwijs!

 

Tip: Lees je Digiwijs

 Gepubliceerd door om 07:11  iXperium
jul 012020
 
Spannende leesboeken die kinderen ook nog iets leren over ict-geletterdheid. Bestaan die? 
Ik las het boek “Gehackt” geschreven door Remco Pijpers en wilde weten of de andere boeken uit de serie er ook in slaagden om een verhaal neer te zetten dat gewoon leuk of spannend was om te lezen terwijl ze de lezer uitdagen om na te denken over verschillende onderwerpen op het gebied van ict-geletterdheid.
Daarom heb ik aan onderzoekers van het iXperium / Centre of Expertise Leren met ict gevraagd of ze elk een van de andere zeven boeken wilden lezen. Een aantal van hen heeft kinderen in de leeftijd van de doelgroep van de boeken en heeft het boek samen met hem/haar gelezen.
Hun eerste indrukken en die van hun kinderen kun je lezen op de iXperium website
jun 262020
 

Ik zal maar meteen met de deur in huis vallen: ik was enigszins teleurgesteld gisteren na het webinar van SURF over de uitgevoerde markt- en technologieverkenning op het gebied van learning analytics. De beloofde resultaten waren: [na afloop van het webinar…]

  • Heb je een beter beeld van de ontwikkelingen rond LA, privacy en AVG en de rol van SURF.
  • Begrijp je de gepubliceerde richtlijnen en begrijp je het nut van het toepassen van de richtlijnen bij het selecteren van leveranciers.
  • Ken je de ambities van SURF, weet je welke activiteiten SURF wil gaan organiseren en kun je de overweging maken om je aan te melden om mee te werken aan deze activiteiten.

Lees verder….

Kom jij ons team versterken?

 Gepubliceerd door om 08:34  iXperium
jun 162020
 
Zoals je bij het bericht over mijn benoeming als associate lector hebt kunnen lezen, hebben we binnen het lectoraat en het iXperium/Centre of Expertise Leren met ict te maken met “een toenemende vraag naar praktijkgericht onderzoek op het gebied van leren met ict”.
We zijn daarom op zoek naar praktijkgerichte onderzoekers op verschillende niveaus.  De vacatureteksten zijn hier te vinden:
Wil je meer weten over waar we het druk mee hebben?
 
Kijk dan eens bij het overzicht van onze projecten, of lees over de onderzoekswerkplaatsen, bekijk een paar van de iXperium designteams waarbij je als onderzoeker in een team met leraren werkt aan het ontwerpen van onderwijs, of blader door een van onze praktijkpublicaties.
Heb je daarna nog vragen over de vacatures, bel met mijn collega Anne-Marieke van Loon of met mij (contactinfo staan in de vacatureteksten).
Voor de duidelijkheid: je hoeft zeker niet zo hands-on met ict te zijn als dat ik dat ben. Weten hoe je een onderzoek moet opzetten en uitvoeren is dan belangrijker. Kennis van onderwijs, bij voorkeur ook iets weten van de verschillen tussen het onderwijs in de verschillende meerdere sectoren (we werken voor het po, vo, mbo, hbo). Praktijkgerichtheid: blij worden van het samenwerken met leraren/docenten, mediamentoren en specialisten terwijl je je verhaal ook kunt uitleggen aan teamleiders, directeuren bestuurders.
Ga je voor de senior onderzoeker functie, dan is ervaring met het aansturen van onderzoeksprojecten natuurlijk wel een pré.
En ik zal er niet over liegen: het is hard werken hier, onze netwerkorganisatie is complex, maar ik denk dat je op dit gebied ook geen uitdagendere plek zult vinden! 😉

Associate lector leren met ict

 Gepubliceerd door om 10:37  iXperium, Persoonlijk
mei 292020
 

Ik wist het natuurlijk al even, de benoeming is 1 mei 2020 ingegaan, maar omdat vandaag het persbericht ook officieel op han.nl verschenen is toch ook hier nog even speciaal aandacht voor mijn benoeming als associate lector leren met ict binnen het lectoraat van Marijke Kral bij het iXperium/Centre of Expertise leren met ict.
Trots dat ik samen met Marijke, de andere associate lector Anne-Marieke van Loon, de programmamanager Marie-José Kuypers, onderzoekers, projectondersteuners, mediamentoren, leraren, lerarenopleiders, studenten, leidinggevenden, bestuurders, kortom iedereen uit het netwerk aan vraagstukken mag werken die de afgelopen tijd alleen maar aan belang hebben gewonnen.

jan 162020
 

Het is nog mogelijk om je aan te melden voor de bijeenkomst van aanstaande woensdag 22 januari 2020! Zie deze pagina voor het aanmeldformulier!

Lees verder….

okt 212019
 

Aanmelden kan via deze link

 Reacties uitgeschakeld voor Gratis webinar Instructional Design op 14 november 2019 van 12:00 – 13:00 uur  Tags: , ,
okt 032019
 

jul 272019
 


Dit weblog is even met zomerreces. Daarom dit bericht als “sticky” bericht bovenaan.
Woensdag 4 september vertellen scholen van iXperium Arnhem en Nijmegen hoe ze W&T implementeren via Maakonderwijs met ict.
Met een bijdrage van Astrid Poot, natuurlijk de leraren zelf en onderzoekers van het iXperium/Centre of Expertise Leren met ict die iets vertellen over het door het NRO mogelijk gemaakte onderzoek.

Schijf je alvast in voor na de vakantie! Aanmelden kan via deze pagina.

Tot over een paar weken!

jun 032019
 

Zoals we in Nederland Kennisnet en SURF/SURFnet hebben, zo heeft het Verenigd Koninkrijk Jisc (Ooit was het JISC maar net als bij SURF dekt de oorspronkelijke betekenis van de afkorting de lading van de diensten niet echt meer). En ook Jisc heeft een model opgesteld voor de digitale geletterdheid van studenten en docenten: het Jisc digital capabilities framework (PDF). Als je in Nederland met digitale geletterdheid bezig bent, dan is het hoe dan ook handig om ook het Jisc model eens te bekijken, maar deze blogpost gaat niet zozeer of dat raamwerk, maar over een ander onderdeel van het dienstenaanbod, de Jisc Student Digital Experience Survey

De dienst bestaat uit een online vragenlijst waar ik helaas niet aan kan omdat toegang beperkt is tot alle FE/HE (Further Education / Higher Education) instellingen in het Verenigd Koninkrijk.
Maar naar aanleiding van de ervaringen van de afgelopen tijd heeft Jisc, samen met de NUS (National Union of Students) inmiddels ook een roadmap opgesteld, en die is wel als PDF te downloaden door iedereen (PDF).

Hierboven zie je een voorbeeld van de informatie in de roadmap. Het idee is dat je als onderwijsinstelling met de verschillende betrokkenen (dus ook studenten!) rond de tafel gaat zitten om te kijken hoe het staat met de ondersteuning van de studenten op de verschillende gebieden. Sta je als onderwijsinstelling nog aan het begin, zijn er al stappen gemaakt, doe je het al heel goed?
Ik kan me voorstellen dat het voor een onderwijsinstelling heel spannend is om dit te doen. Wat als je overal slechts de basale ondersteuning biedt? Wat gaat het je kosten (aan inspanning) om de andere doelen te halen? Wat moet je doen om je docenten zover te krijgen dat zij hun rol hierbinnen kunnen vervullen?
Maar juist daarom vind ik het ook wel een interessante aanpak. Voorzieningen en ondersteuning niet langer als iets extra’s waarbij een student blij mag zijn als dat er is, maar als een basisvoorziening waarover je met je studenten in gesprek gaat.