apr 152015
 


Sonic Foundry, het bedrijf achter Mediasite, heeft vandaag de finalisten van de 11e jaarlijkse Enterprise Video Awards bekend gemaakt. Fontys is een van de finalisten en wel in de categorie Technical Integration Award: Recognizes outstanding achievement in integrating Mediasite with adjacent technologies. Fontys neemt het daar op tegen de inzending van de Teikyo University uit Japan. Je kunt de hele lijst met finalisten hier op de site van Sonic Foundry vinden, naast Fontys zijn er nog twee andere Nederlandse inzendingen, beide in de Innovation Award categorie.

Voor elke inzending  is ook een filmpje ingediend. De complete lijst filmpjes staat hier (let op, 2 pagina’s!), ik heb die van Fontys hierboven ingevoegd. In de video zie je mijn Fontys-collega Hans Triepels die verteld over het gebruik van Mediasite en MyMediasite binnen Fontys. Naast de reden van de aanschaf van deze producten gaat Hans kort in op FINE (Fontys INline Education) en een aantal van de voorbeelden van gebruik binnen Fontys, deels op basis van gezamenlijke projecten. De productie van de video was in handen van collega Vic Peeters.

Tijdens de Unleash 2015 conferentie die van 27 t/m 29 april in Madison, Wisconsin plaats zal vinden zullen de prijswinnaars per categorie bekend gemaakt worden (op de maandagavond als ik het programma goed begrijp). Hans Triepels zal er namens Fontys bij aanwezig zijn. Nu maar hopen dat hij met een award terug komt! 🙂

Deel dit bericht:
mrt 192015
 

Op 25 maart gaat een reeks publiek toegankelijke Fontys lezingen van start over de bijdrage van technologie aan ons dagelijks leven. Kies je voor een tafel met drie poten of ga je voor een tafel met vier poten? De consequenties van die keuze laat docent werktuigbouwkunde Peter Leijten zien op de eerste TicTech lezing ‘Van kleuterknutselen tot HBO vaardigheden’.

Zie voor het hele programma deze pagina, aanmelden kan via dit formulier. Toegang is gratis, het programma start om 15:00 uur en is om 17:00 uur weer afgelopen, locatie: Fontys Eindhoven, gebouw R1.

Deel dit bericht:
mrt 112015
 


Vanmiddag heb ik samen met Robert Schuwer een lunchlezing verzorgt in het kader van de Open Education Week.
De sessie werd gestreamed en is hierboven nog te bekijken.
De dia’s van het deel dat door Robert verzorgd werd zijn hier te vinden, het deel van mij is hier te vinden.
Ook de rest van de week zijn er tussen 12:00 – 13:00 uur lunchlezingen, je kunt ze hier vinden.

[inlogprobleem is nu verholpen!]

Deel dit bericht:
mrt 092015
 

Presentatiebestand gebruikt tijdens de tweede presentatie die ik vandaag in Delft verzorgde als onderdeel van het seminar Open Education aan de TU Delft. De eerst ging in het Nederlands omdat alle aanwezigen Nederlanders waren en het anders ook zo raar was, deze tweede die ook opgenomen werd, heb ik gewoon in het Engels gedaan.

Woensdag, tijdens de sessie met Robert Schuwer vanuit gebouw TF in Eindhoven (je kunt live aanwezig zijn, mail me dan even of hem online bekijken) ga ik hierover met Robert in gesprek. Dan komt ook zijn OER lectoraat uitgebreid aan bod.

Deel dit bericht:
feb 202015
 

Van 9-13 maart 2015 vindt de 4e editie van de Open Education Week plaats. Tijdens deze internationale thema-week organiseert SURFnet samen met partnerinstellingen een reeks lunchlezingen over open onderwijs. Je kunt de lunchlezingen via een live videostream volgen en tegelijkertijd meepraten bij de Tweet Up!
Je kunt via Twitter hashtag #SURFoeweek vragen stellen aan de sprekers en mee discussiëren over open onderwijs.

De lunchlezingen zijn gericht op medewerkers van hogeronderwijsinstellingen die geïnteresseerd zijn in open en online onderwijs.  Het volledige programma staat hier online.

Op woensdag 11 maart verzorg ik samen met Rober Schuwer van 12:00 -13:00 uur de sessie “Open en Online Onderwijs bij Fontys: Twee initiatieven”.
Die sessie kun je ook live mee volgen. We zitten dan in Eindhoven in gebouw TF. Wil je weten waar precies, stuur me dan even een mail. Die mail zorgt er ook voor dat we een beetje een idee hebben of we offline publiek kunnen verwachten, dan zorgen wij voor lunch! 🙂

Deel dit bericht:

Fontys Inline Education and Mediasite

 Gepubliceerd door om 21:47  Algemeen
feb 102015
 


Vandaag heb ik een presentatie verzorgd voor een delegatie uit Japan die via Mediasite/Sonic Foundry o.a. een bezoek aan Fontys bracht.
Ik heb daar ook iets verteld over ons Fontys FINE programma aan de hand van bovenstaande presentatie. Daarin ga ik ook (beknopt) in op de geschiedenis, zodat er ook enige context was voor de gasten.

En hoewel ik veel van de dingen van vandaag ook in andere contexten wel al toegelicht heb, zijn er twee dingen die ik er nog even uit wil lichten:

Video is steeds minder een technische uitdaging. Dat hebben we goed geregeld, er ligt een infrastructuur en ondersteuning voor zowel docenten als studenten.
Maar de onderwijskundige kant van de inzet van video, daar liggen nog heel wat uitdagingen. Er voor zorgen dat docenten en opleidingen video op de juiste momenten en meest geschikte manier inzetten, dat is voor lang nog niet iedereen vanzelfsprekend.

Het tweede punt is dat de wijze waarop we werken binnen een hogeschool als de onze, ook weer mooie uitdagingen met zich mee brengt. Het vinden van de juiste balans tussen decentrale sturing en centrale afstemming is een mooie uitdaging. En dat zeg ik dan niet als eufemisme of zo. Hoe dichter je het initiatief bij de werkvloer, de opleidingen kunt leggen, hoe beter. Van boven af beleidstukken en regels verzinnen werkt niet. Maar je wil ook niet 4.000 keer het wiel opnieuw uitvinden. De kennisdeling, samenwerking en ondersteuning die er voor kan zorgen dat mensen van elkaar kunnen leren en die er voor zorgt dat ze voordelen hebben van het feit dat ze onderdeel uitmaken van een grote organisatie, die wil je daar zo exact mogelijk op afstemmen.

Ik was trouwens zeer onder de indruk van de vijf gebruiksscenario’s die George Szanto, docent bij Fontys vandaag toelichtte:

  1. Videofeedback bij het beoordelen van rapporten van studenten
  2. Live recordings met uitleg voor studenten
  3. MyMediasite voor Flipped Classroom onderwijs
  4. How-to instructies (technische uitleg)
  5. Voor opdrachten door studenten (studenten leveren via MyMediasite een opname van eindpresentatie aan)

Ik zie als een deel van mijn/onze uitdaging om er voor te zorgen dan meer andere docenten kunnen leren van de ervaringen van George (en anderen).

Deel dit bericht:
nov 242014
 

Vandaag heb ik een sessie verzorgd bij de transnational meeting van het Erasmus+ project “Inclusive Dance and Movement practice, the transferable skills of the dance artist”. De collega’s van de Fontys Hogeschool voor de Kunsten zijn penvoerder van dat project. Leuk, want Dans en OER of MOOC (in het kader van het project houden ze het bij OER) is niet een combinatie waar je meteen aan denkt.
Niet dat Dans en MOOC uniek is. Bij Coursera heeft er de afgelopen weken ook een MOOC gelopen. Mooi (en verstandig!) was dat ze vanuit de opleiding een tweetal studenten bereid gevonden hadden om de MOOC (signature track) te volgen. De studenten waren er ook om, na mijn verhaal iets te vertellen over hun ervaringen.
Omdat er ook projectleden uit Praag bij waren, was mijn presentatie en ook de toelichting van de studenten in het Engels. Het was mooi om te horen hoe voor hen de peer-reviewed opdrachten waarbij ze inhoudelijke feedback kregen van mensen van over de hele wereld, die soms een heel andere kijk op dans hadden dan zijzelf als heel waardevol ervaren werd. Grappig was dat zij een filmpje van 20 minuten (zeker als je er aantekeningen bij wilde maken en er meer van moest bekijken in een week) als lang bestempelden,  een filmpje van 10-15 minuten was prettiger (ik had voordat zij er waren aangegeven dat ik bij de filmpjes na een minuut of 10 toch wel afgehaakt was).  Ook vonden ze 6 weken wel heel erg doorwerken omdat je per week best veel moest doen. Als je wat meer tijd had gehad, dan had je dingen beter kunnen uitwerken. Ook het principe bij deze MOOC dat je punten kon verdienen door een topic te starten en op een topic te reageren werd door de studenten aangestipt. Het zorgde er voor dat er heel wat dummy topics of reacties kwamen alleen om de punten binnen te halen.
Maar al met al was het wel duidelijk dat het een MOOC was die voor de studenten een duidelijke meerwaarde had. Ondanks dat ze aangaven dat dans en achter een computer zitten niet echt samen gingen. Maar als ze door die MOOC uitgedaagd werden om meer naar buiten te gaan, dan vonden ze dat heel positief.
En hoe dan ook een project waar je hier vast nog meer over gaat lezen.
Deel dit bericht:
sep 082014
 

FLOT_mediasiteOp Weblectures.nl is een interview te lezen dat Esther Breuker had met mijn Fontys-collega Bram van den Broek. Bram heeft meegedaan aan de pilot Weblectures die afgelopen jaar uitgevoerd is. Hij koos daarbij voor een werkwijze die ik nog niet eerder gezien had: het maken/opnemen van korte instructieclips *tijdens* het livecollege zelf. Ik zou zeggen, lees zelf hoe dat bevallen is.

Deel dit bericht:
jun 182014
 

Vanmiddag verzorg ik in Utrecht een presentatie tijdens de bijeenkomst over het opschalen van video- en weblectureplatformen. Het is een bijeenkomst van de SIGs WEBStroom en Weblectures die na vandaag samen verder door het leven zullen gaan als de SIG Media & Education.

Het opschalen van video- en weblectureplatformen is in principe een technische en organisatorische aangelegenheid. Maar omdat de collega’s van de dienst IT vandaag verhinderd zijn, verzorg ik de presentatie. Daarom ook geen heftige technische dia’s in mijn verhaal.

Deel dit bericht:
apr 112014
 

atFontys_e2_0 Tijdens het Docentevent gisteren, werd ook de tweede editie van het @Fontys (digitale) Magazine gepresenteerd. Gasthoofdredacteur voor deze editie is collega Piet van den Boom van Fontys Hogeschool Communicatie. Over 6 maanden gaat hij met pensioen, hij heeft een schat van ervaring en laat zien dat je niet jong qua leeftijd hoeft te zijn om over innovatie van het onderwijs na te denken. Dat hij in staat is die ideeën visueel weer te geven helpt daarbij zeker ook nog. Piet heeft voor die tweede nummer de toekomstbestendigheid van Fontys onder de loep genomen: Waar staat Fontys in 2020?

Net als Piet hoefde ik geen twee tellen na te denken toen ik gevraagd werd of ik ook een bijdrage wilde leveren binnen het thema “Inspiratie”. En toen wist ik nog niet wat Piet in zijn inleiding zou opnemen:

Pierre Gorissen wilde ik aan het woord laten omdat digitalisering een wezenlijk onderdeel is van modern onderwijs. Hij heeft een scherpe visie op de manier waarop we kansen op dit terrein kunnen benutten om te komen tot toekomstbestendige, didactische (werk)vormen.

Wow, dat is nog eens een mooie introductie. Ik sta binnen het thema “Inspiratie” tussen Thom de  Graaf (voorzitter Vereniging Hogescholen), Jan Welmers  (lid CvB Fontys) en Joep Julicher (dienst Huisvesting en Facilitaire Zaken). In tekst was er ruimte voor 400 woorden, dus dat moest beknopt. Daarom was mijn antwoord op de eerste vraag “Zijn we anders gaan leren?” ook duidelijk: “Studenten leren niet anders: de wereld is veranderd! Wij brengen ze bij hoe ze in een snel veranderende omgeving kunnen functioneren. En daar hoort ‘online’ bij. Deze maatschappij vraagt andere vaardigheden van ons, en het onderwijs moet studenten daarop voorbereiden”.

Het complete artikel en het magazine zelf is hier te vinden. Bij het artikel is ook een kort filmpje te vinden waarin ik in wat meer woorden op aanvullende vragen in kon gaan.
atFontys_e2_1 atFontys_e2_2 atFontys_e2_3 atFontys_e2_4

Mijn favoriete onderdeel van de twee edities van het magazine is tot nu toe overigens het colofon. Dat is namelijk een onderdeel van een magazine dat normaal gesproken alleen even snel doorgekeken wordt door de mensen die er aan meegewerkt hebben (om te zien of ze er ook echt in staan), maar bij het @Fontys magazine staan daar ook de favorieten van de eindredacteur, in dit geval van Piet. Ook nu (net als bij de vorige editie) met een minimum aan woorden, maar vooral beelden en geluid. Mooi.

Deel dit bericht: