feb 052016
 

Horizon_Report_2016Ik heb al lange tijd een moeizame relatie met het “Horizon Report“. Als ik het lees krijg ik eigenlijk altijd wel hetzelfde gevoel als wanneer ik in een zaal zit te luisteren naar een trendwatcher die het over vloeibare samenlevingen heeft.

Want, naast het gebrek aan reflectie op de eigen voorspellingen van het jaar ervoor, zijn het ook documenten waar je als je met innovatie bezig bent, nogal last van kunt krijgen. Want als iemand iets beschrijft als “Solvable Challenge: Those that we understand and know how to solve” en daar dan “Blending Formal and Informal Learning” en “Improving Digital Literacy” dan hoor ik een bestuurder al denken “oh, dat hebben we opgelost, hoeven we dus ons ook alleen nog maar even te implementeren” (en zou je het ze kwalijk kunnen nemen dat ze het denken).

Natuurlijk, het zijn twee onderwerpen waar we best al het nodige van weten. Maar als generieke uitspraak “we hebben het opgelost” vind ik het toch haast schadelijk.

Andere zaken die genoemd worden zijn, een beetje afhankelijk van waar je kijkt, ook weer helemaal niet zo nieuw en dan is “Mid-Term Impact Trends: Driving Ed Tech adoption in higher education for three to five years” weer een wat aparte beschrijving. Neem “Redesigning Learning Spaces”, daar wordt in het rapport van aangegeven dat er ruim onderzoek over beschikbaar is, praktijkvoorbeelden ook (daar kun je al gemakkelijk een bijeenkomst met NL-voorbeelden van vullen), dat lijkt me ook inderdaad. Daarvan zou je dus zelfs kunnen stellen dat als je nu nog níet nadenkt over de veranderende eisen aan je ruimtes (of als je nu nog steeds nieuwbouw of verbouwing uitvoert op basis van hokjes met bankjes en een bord voor de klas) je over 3-5 jaar echt zou moeten gaan merken dat het knelt.

technologieenIk hoop dat het moeizame van mijn relatie met het rapport al een beetje duidelijk wordt. Als je het gewoon leest als interessant rapport over ontwikkelingen (vergeet het woord “trends” dan a.u.b. dat is namelijk zo’n onzin) op het gebied van leertechnologie (= technologie / ict die gebruikt wordt in het onderwijs), dan zou ik zeggen: “zeker doen!”.  Dat het rapport een wat smallere definitie hanteert van het begrip leertechnologie blijkt overigens uit de indeling in de afbeelding hiernaast.

Als je wilt weten wat op dit moment de buzz-words zijn op dit gebied, zeker ook doen. Als je denkt een gedegen stand van zaken, een beschrijving van trends (= ontwikkeling van een bepaalde richting op langere termijn) te krijgen, antwoorden op vragen als “waar moet ik als docent mee aan de slag?” te krijgen. Laat het dan maar liggen.

p.s. voor wat betreft de indeling in technologieën, die zegt tussen de lijnen door ook wel het nodige. Zo staat Cloud Computing bij “internet technologies” en niet bij “enabling technologies”, daar staat dan wel weer Open Hardware terwijl Open Content en Open Licensing bij de “learning technologies” staan.

Lees verder….

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor NMC Horizon Report > 2016 Higher Education Edition  Tags: , ,
mrt 082014
 

Schermopname (135) Mijn collega Daniëlle Quadakkers volgde de afgelopen weken de online “Educause Short Course / Designing and Delivering a Quality MOOC“. Ze deed uitgebreid verslag van de drie online sessies. Je kunt ze hier vinden:

Ik ga hier niet nog een keer een samenvatting van de drie berichten plaatsen, want die zijn op hun beurt al weer samenvattingen van de online sessies. De eerste sessie was zo te lezen in ieder geval vooral inleiding, daar heb ik niet veel aan gemist. Maar voor de tweede en derde sessie én de Google Site met ondersteunend materiaal ga ik zeker nog even bij Daniëlle langs.

Stel je overigens eens voor….pak hem beet een jaar of 5 geleden…als dan iemand in de VS een training had willen aanbieden over een actueel onderwerp….en je had vanuit Nederland (al dan niet tijdens je Carnaval-vakantie) willen deelnemen….
Mooi toch dat het nu zó kan! 🙂

Deel dit bericht:
nov 082011
 

Ik ben de afgelopen tijd bij een aantal conferenties geweest. En een van de problemen daarbij is dat je nooit alle (goede) sessies kunt gaan bekijken. En daarom ben ik ook blij dat in toenemende mate sessies van conferenties worden opgenomen en online beschikbaar gesteld worden. Dan kun je er een aantal daarvan achteraf nog eens op je gemak bekijken. En dat geldt natuurlijk niet alleen voor deelnemers, maar ook voor de mensen die er niet bij konden zijn.

Ik wil je naar drie sites van conferenties waar ik zelf geweest ben verwijzen:

Daarbij is het zo dat ALT er het langst van de drie over gedaan heeft om bronnen online te krijgen, EDUCAUSE heeft de meest uitgebreide bronnen (ook veel presentatiebestanden e.d.) terwijl SURF en Kennisnet heel snel de video’s online hebben weten te krijgen. De presentaties van de sessies zijn hier te vinden.
p.s. en als je je nou af vraagt waarom ik hier de afgelopen dagen niet vaker geschreven heb over Dé Onderwijsdagen, die blogs staan allemaal hier op het Dé Onderwijsdagen weblog!
[update 21:20] Link naar presentaties toegevoegd.
Deel dit bericht:
okt 302011
 


De tweede vrijdagsessie van de Educause 2011 conferentie waar ik bij was, is helaas niet opgenomen, maar er staan voldoende bronnen van online (o.a. de PDF van de presentatie waarbij je op dia 23 kunt zien dat ik ook daadwerkelijk actief deelgenomen heb aan de sessie!) om zeker naar te verwijzen. De sessie had als titel “How Instructors Make Meaning of Features in Active Learning Spaces and the Impact on Student Learning” en werd verzorgd door Adam Finkelstein van de McGill University in Montreal, Canada.

Het concept van “Active Learning Spaces” of “Active Learning Classrooms” is zeker niet nieuw. Maar ik had er al een tijdje niets meer over gehoord en de wijze waarop Adam vertelde over en liet zien hoe zij de klaslokalen herontworpen hadden, inclusief foto’s van de situatie vooraf en erna, was heel inspirerend.
Er zijn nog veel te veel klaslokalen te vinden die er uit zien als de vooraf situatie die Adam liet zien, het zou toch schitterend zijn om er daar in ieder geval een aantal van te kunnen ombouwen naar lokalen die inderdaad het leren als uitgangspunt nemen.

Ook hier overigens van die mooie opmerkingen van studenten, zoals “The space does not make us learn better but rather the teaching methods of the teacher is what really makes a difference“. Adam was zich er duidelijk van bewust dat als studenten dat soort antwoorden geven, je je doel bereikt hebt.

Meer informatie is te vinden op deze pagina van de Teaching and Learning Services dienst van de universiteit.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Educause 2011 – Active Learning Classrooms  Tags: , ,

Panopto

 Gepubliceerd door om 19:53  Leertechnologie, Recorded Lectures, SURF
okt 302011
 


Niet op de vrijdag, maar op de donderdag ben ik ook nog even bij de Panopto stand op de informatiemarkt van de Educause 2011 conferentie geweest. Het was een van de systemen voor het maken van weblectures/recorded lectures dat ik nog niet van dichtbij gezien had (we gebruiken bij mijn werkgever 4 verschillende systemen, dus op zich wel apart). En ik moet zeggen, het ziet er goed uit. Ze kunnen live streamen, meerdere camera’s capturen, hebben ondersteuning voor mobiele apparaten zoals de iPad, kunnen offline versies van de opnames maken en hebben een licentiemodel dat gebruik van de software door alle studenten en medewerkers van een onderwijsinstelling mogelijk maakt.
Nadelen zijn er natuurlijk ook: het is een op software gebaseerde oplossing, je moet dus software installeren op de computer waar je de opname wilt maken en die computer moet krachtig genoeg zijn voor het maken van die opname. Ook was het licentiemodel best stevig. Ook hier heb ik geen overzicht van prijzen mee gekregen, maar de instapkosten voor een paar licenties zijn wat hoog om klein te starten.

In Nederland wordt Panopto gebruik bij (in ieder geval) Saxion. Ze hebben uitgebreide informatie, handleidingen en voorbeelden online staan. Zeker de moeite van het bekijken waard.
In het filmpje hierboven krijg je uitgebreid uitleg bij het maken van een opname op een Windows computer, hier kun je ook de Mac versie bekijken.

Deel dit bericht:
okt 302011
 

Klik om de opname te bekijken!

Educause 2011 is al weer een weekje afgelopen, maar ik wilde toch nog een paar berichten plaatsen naar aanleiding van twee sessies op de vrijdag. De eerste is de sessie van George Siemens en Vernon Smith getiteld “Transforming Learning Through Analytics“. Deze sessie is opgenomen en online te bekijken. Dat is maar goed ook omdat het een tamelijk fast paced sessie was. Via de Educause resources pagina kun je de presentatiebestanden downloaden, de presentatie van George Siemens staat ook hier op Slideshare.

De sessie gaat over het belang van toegang tot grote hoeveelheden data, de voorspellende waarde daarvan, het gebruik daarvan binnen het onderwijs en de noodzaak om deze data realtime te kunnen gebruiken. Uiteraard is niet iedereen blij met het gebruik daarvan.
Lees verder….

Deel dit bericht:

As learning goes mobile

 Gepubliceerd door om 05:04  Leertechnologie, Onderwijs, SURF
okt 212011
 


Wat hebben katten, het geluid van laserpistolen en Lee Rainie, director van Pew Internet Project, met elkaar te maken? Nou, als je de presentatie van Lee vandaag bijgewoond had hier in Philadelphia dan wist je dat. In bovenstaande presentatiebestand komt er maar één (kat) voor, terwijl er eigenlijk twee in het verhaal zaten. Lee vertelde een snel verhaal met veel getallen. Het resultaat is dat het mee krijgen van zijn presentatie in de zaal de nodige aandacht vergde. Het presentatiebstand zal niet in zijn geheel handig zijn om te gebruiken, maar je kunt er de nodige getallen uit halen en daarmee interessant.

Deel dit bericht:
okt 202011
 

Techsmith (bekend van o.a. Camtasia Studio en Jing) komt binnenkort met een nieuw programma voor de iPhone: Coach’s Eye.

Het idee achter het programma is eenvoudig: je maakt als coach een filmpje met je iPhone of iPod Touch. Gezien de naam van het programma ligt het voor de hand dat het een filmpje was van een sportactiviteit, bijvoorbeeld hockey, tennis, voetbal, etc.
Dat filmpje ga je dan achteraf bespreken met de atleet. Bij het bespreken open je het filmpje in Coach’s Eye. Je kunt het filmpje dat afspelen of frame voor frame vooruit en achteruit door de film scrollen. Dat doe je tijdens het uitleggen/bespreken van het filmfragment. Wat ging er mis? (buitenspel? foute voetbeweging?) of juist goed? Je kunt er pijlen of cirkels bij zetten terwijl je met de atleet het fragment aan het doorspreken bent.
Lees verder….

Deel dit bericht:

i>clicker

 Gepubliceerd door om 05:04  Leertechnologie, Onderwijs, SURF
okt 202011
 

In de categorie “interessant” mag vandaag ook de i>clicker niet ontbreken. Ik was eerder al bij Turning Technologies geweest, die hier ook stonden (en ze nog maar eens de tip gegeven dat ze een light versie van hun plugin moeten maken), i>clicker stond op een steenworp afstand. De stand van het bedrijf was een stuk kleiner, en het kon ook niet anders dan dat we bij de uitleg die ze me gaven regelmatig de vergelijking maakten tussen beide producten.
Lees verder….

Deel dit bericht:
okt 202011
 

Ik heb bij de stand van Lenovo even kunnen spelen met de ThinkPad Tablet. Ik schreef eerder al over de ThinkPad Tablet en vroeg me toen af of het product niet ook voor het onderwijs geschikt was.
De vertegenwoordiger van Lenovo gaf aan dat voor het onderwijs en de “business” user heel dicht bij elkaar lagen, dus ja, wat hen betreft was hij ook geschikt voor het onderwijs.
Dé feature waar ik uiteraard nieuwsgierig naar was, was natuurlijk de penfunctie en de tekstherkenning. Mijn eerste vraag was “doet hij ook Nederlands?”. Hij gaf heel eerlijk aan dat hij dat niet wist, maar zocht het even op en er blijkt ondersteuning voor een groot aantal talen in te zitten, inclusief het Nederlands.
Lees verder….

Deel dit bericht: