mrt 092013
 

hero_tablets Het is een dilemma waar we in Nederland nog even alleen maar over hoeven te filosoferen, de AmplifyTablet zal (voorlopig) nog niet in Nederland op de markt gebracht worden. Maar goed, als gedachtenexperiment: zou je het aandurven als onderwijsinstelling om een tablet af te nemen bij een divisie van News Corporation, het bedrijf van Rupert Murdoch?

De tablet is er eentje van Asus, vergelijkbaar met de 10 inch ASUS Transformer Pad TF300TL. Het apparaat draait op Android Jelly Bean en heeft een accu die 8,5 uur meegaat, genoeg dus voor een hele dag op school. Er is er eentje met alleen Wifi en eentje met Wifi en 4G.
Als een school minimaal 1.000 studenten/medewerkers inschrijft en zich voor minimaal 2 jaar vastlegt, dan kost de versie met Wifi eenmalig $299 en $99 per jaar en het model met 4G kost $349 eenmalig en $179 per jaar. Er staat op de pagina niet bij of dat inclusief een 4G data-abonnement is, maar in het artikel in The New York Times staat van wel.

Maar het gaat zeker niet alleen om de hardware, onderstaand filmpje laat zien dat het een totaaloplossing is:

En daar wordt het natuurlijk een stukje enger.
Lees verder….

Deel dit bericht:
mrt 082013
 

Soms kan een enkel bericht, zoals hier op Gizmodo de aanleiding vormen voor het eindelijk eens wat dieper uitzoeken van een vraag. In dit geval: hoe wordt Minecraft ingezet in het onderwijs?

Laat ik beginnen met de video: het zou me niet verbazen als je het niet 100% eens bent met de boodschap (zo ja, dan hoor ik dat graag / ze nee, dan ook!).
De beschrijving van de video bevat een link naar deze wiki-pagina met meer onderwijs gerelateerde Minecraft bronnen. Die wiki-pagina is onderdeel van minecraftedu.com, een (niet gratis) omgeving/mod gericht op het onderwijs. Tja, en daar zou ik voor vandaag eigenlijk al kunnen stoppen. Want ik heb nog lang niet alle links gevolgd. Zeggen dat ik nou weet hoe Minecraft ingezet wordt is dan ook niet mogelijk.

Wat ik gezien heb, lijkt heel erg op wat we in het hoger onderwijs de afgelopen jaren in Second Life / OpenSim geprobeerd hebben. Maar dan anders. Ik heb al eens eerder de vergelijking tussen OpenSim en Minecraft gemaakt en ondanks dat ook Minecraft wel een leercurve heeft, is het eigenlijk gewoon veel leuker al vanaf het begin. Start de survival mode en je komt niet op een leeg/plat eiland terecht, nee je komt in een omgeving terecht met bomen, grotten, dieren, water, spinnen, skeletten, zombies en creepers. Je doel is duidelijk (overleef de eerste nacht en de nachten erna) maar ook weer niet (je kunt daarna doen wat je wilt).
Lees verder….

Deel dit bericht:

De toekomstvisie van een glasfabrikant

 Gepubliceerd door om 08:34  Hardware
mrt 062013
 


De filmpjes zijn al ‘oud’. De eerste uit de serie was van 2011, de andere twee uit 2012. Maar ze zijn zeker nog actueel en aangezien ik ze pas gisteren bekeken heb (na een tip van Richard) en ze gewoon heel mooi vind, wil ik er toch nog even naar linken.

Ik heb de drie filmpjes hierboven in een afspeellijst gezet omdat ik eigenlijk van mening ben dat je ze in die volgorde zou moeten bekijken. Het eerste filmpje, uit 2011, is op zich al mooi. Grappig is dat daar iPhone-achtige en Microsoft Surface-achtige (de tafel) apparaten de boventoon voeren. De iPad was toen al uit (die is in januari 2010 geïntroduceerd) maar het lijkt alsof de makers dat apparaat nog niet in het ontwikkelproces van de video meegenomen hebben.
De tweede video, uit 2012, heeft dat echter wél. Niet alleen is die video vanuit onderwijsoogpunt interessant, maar de tablet is daar (opeens?) hét centrale, persoonlijke, apparaat. Het stuurt het grote display aan dat de kinderen op de slaapkamer hebben, het dashboard van de (vreemd genoeg nog niet zelfsturende, maar ja dat heeft niets met glas te maken) auto en is het leermiddel in de nog steeds heel traditionele school waar de docent vooral aan het woord is en de kinderen mogen kijken en heel even zelf met de vingers aan het glas mogen zitten. Natuurlijk, bij het schooluitstapje naar het bos mogen de leerlingen wel zelf aan het werk, maar ook daar consumeren ze vooral de content die de grote mensen voor hen klaar gezet hebben. Goed, dat even terzijde.

Het derde filmpje laat het tweede filmpje nogmaals zien, maar dan met commentaar erbij. D.w.z. er wordt verteld wat wel al kan, wat nog niet, waarom nog niet, etc.
Zoals gezegd, ze zijn al van even geleden, maar heel mooi. En verrassend. Want van een technologiebedrijf als Microsoft verwacht je zo’n filmpje en visie wel. Maar van een glasleverancier had ik dat in ieder geval niet verwacht. Je zet jezelf zo wel goed in de markt als innovatieve partner!

Deel dit bericht:
mrt 052013
 

Eigenlijk is het een heel basic filmpje. Ik hoorde er in ieder geval niets nieuws in. Maar het is van de andere kant ook wel weer een heel mooi overzichtsfilmpje als het gaat om de stand van zaken en de mogelijke toekomstige gevolgen van de opkomst van 3D printen. Natuurlijk wel met de nodige superlatieven, maar dat hoort er op dit niveau bij.

Een Nederlandstalige introductie, meer gericht op de jeugd, kun je hier vinden.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor PBS Off Book over 3D printen (video)  Tags: , ,
mrt 042013
 

The_Hobbit Het is zo’n bericht waarbij ik me dan afvraag: hoeveel woorden moet ik hier vuil aan maken. De film “The Hobbit: An Unexpected Journey” staat deze week in twee heel verschillende ranglijsten.

Ten eerste is de film toegetreden tot het selecte gezelschap van films die meer dan 1 miljard US dollar hebben opgebracht. Om precies te zijn, tot nu toe: $1,001,402,746. In Euro’s iets minder, maar toch nog €770.606.192,-. Dat is nog steeds een stuk minder dan Avatar, die tot nu toe 2.78 miljard opgebracht heeft, maar de Hobbit is ook nog niet zo heel lang uit. En in 2012 haalden ook The Avengers ($1,5 miljard), The Dark Knight Rises ($1,1 miljard) en Skyfall ($1,1 miljard) al de grens van het miljard. Kaskrakers dus.

Hij is deze week ook, weer, nieuw binnen in een andere ranglijst. Hij staat namelijk op de tweede plek van de lijst van Torrentfreak met de meest online gedeelde films. Daar had hij al in gestaan, maar hij was nu opnieuw hoge binnenkomer omdat de DVD net uit is.

Een film die zó vaak online gedeeld, ‘illegaal’ gedownload is. Die brengt tot nu toe al meer dan 1 miljard US dollar op. En tóch blijven we roepen dat piraterij de doodsteek voor creativiteit is, dat het voorkomt dat filmmaatschappijen uit de kosten kunnen komen (de film had een geschat budget van $180 miljoen). Toch blijven we het normaal vinden dat er hoge geldboetes worden opgelegd aan mensen die zich met die criminele activiteiten bezig houden.

Ben ik nou echt de enige die dat hypocriet vind?

Deel dit bericht:

De toekomstvisie van Microsoft

 Gepubliceerd door om 23:04  Algemeen, Hardware
mrt 022013
 

Microsoft heeft een nieuw filmpje beschikbaar gesteld met hun toekomst visie voor over 5-10 jaar als het gaat om ICT in ons leven. Het is een mooi filmpje, goed is dat je nergens in het filmpje té zeer de Microsoft invloed merkt. Jammer vind ik dan weer wel dat het eigenlijk ook wel weer een heel veilig filmpje is. Je zou je zo kunnen voorstellen dat dit nu al realiteit zou kunnen zijn. Nou ja, wie weet is dat ook wel weer mooi. Dan hoeven we er wellicht geen 10 jaar op te wachten. 🙂

(getipt door Microsoft News)

Deel dit bericht:
mrt 012013
 

Gras Ik vind het grappig dat de keuze voor een afbeelding bij het bericht op Scienceguide een jongedame is die ogenschijnlijk een weblecture ligt te bekijken op een mooi groen grasveld.
Aanleiding voor het bericht was een open brief van twee studenten, die namens de studentenpartij asap lid zijn van de Universitaire Studentenraad van de Radbout Universiteit Nijmegen, aan het College van Bestuur van die universiteit. De titel van het bericht: “Studenten Nijmegen willen MOOCs“. Achterliggende boodschap: als we toch al opnames maken van colleges, waarom plaatsen we die dan niet ook meteen online? Dat maakt het voor de eigen studenten tenminste mogelijk om vakken te volgen bij andere faculteiten aan de RU. En, andere universiteiten zijn immers ook al bezig met het ontwikkelen van MOOCs en als de RU dat niet ook gaat doen, dan loopt ze binnenkort hopeloos achter.

Tja, wat zeg je als studenten aangeven dat ze behoefte hebben aan bepaalde voorziening? Als je voorstander van het gebruik van een bepaalde technologie of werkwijze bent, dan roep je “hoera, nou moeten we wel!” en als je dat niet zo ziet zitten dan zul je proberen er een net antwoord op te vinden en vooral niet te veel te doen. Dat laatste verwacht ik dat bij de RU gaat gebeuren. Een deel van de reden van de open brief was namelijk dat het CvB er nog niet voor lijkt te voelen. Ik vrees dat die open brief dat niet veel aan veranderen zal.

Wat niet helpt is dat de studenten niet met echte argumenten komen. Iets doen omdat anderen het ook doen is geen reden. Het gras bij de buren is namelijk altijd groener. Verwijs dan naar voorbeelden die aantonen dat het bij die anderen iets toevoegt en leg uit waarom dat voor de RU ook relevant is. Een opname van een college online zetten is heel wat anders dan een MOOC ontwikkelen. Zo’n argument gebruiken maakt het heel erg een “klok en klepel” bericht. Als je aangeeft dat “open online courses” een hulpmiddel zijn voor studenten die in het buitenland zitten en zo toch hun opleiding kunnen blijven volgen, om hoeveel studenten en vakken gaat het dan? En moet dat dan met een MOOC of kan dat ook op andere manieren?

Dat studenten er op andere plekken enthousiast over zijn is geen argument. Het mag van studenten verwacht worden dat ze de maximale ondersteuning proberen te krijgen voor hun studie. En zeggen dat je iets gaat gebruiken kost geen moeite. Daarbij geldt ook dat een universiteit elke euro maar één keer uit kan geven. Dus als je wilt dat er structureel x euro meer op de ene plek wordt uitgegeven, dan moeten er ook structureel x euro op een andere plek bezuinigd worden. De oplossing? Ik denk dat het CvB er verstandig aan doet om wél op korte termijn een standpunt in te nemen. En dan niet op basis van een simpel “we zien het nog niet zo”, maar op basis van een onderbouwd advies/oordeel opgesteld door bijvoorbeeld de interne onderwijskundige adviesdienst (ik ga er even vanuit dat ook de RU die heeft) die de verschillende argumenten, ontwikkelingen, mythen, voordelen en nadelen, risico’s en kansen, kosten en opbrengsten op een rijtje gezet heeft. Vanuit het oogpunt van de instelling, maar zeker ook vanuit het oogpunt van de student.

Deel dit bericht: