apr 252013
 

Proefschriften Toen ik met de steekwagen van de dienst Onderwijs en Onderzoek over het TU/e terrein naar de drukker liep was ik nog bang dat ik een veel te grote steekwagen bij me had. Nou…dat bleek wel mee/tegen te vallen. Tien zware dozen stonden voor me klaar.
Proefschriften Proefschriften Proefschriften
Dat werd dus twee keer heen en weer lopen (een auto gaan regelen had op dat moment net zoveel tijd gekost) om ze bij ons gebouw te krijgen waar ze in de enveloppen moeten (mét stellingenblaadje, boekenlegger met uitnodiging en routebeschrijving). Vandaag stond er erg veel overleg op het programma, dus zijn ze nog niet op de post gegaan. Dat moet even wachten tot volgende week woensdag (gebouw is maandag en dinsdag dicht). Maar dan gaan ze ook echt de deur uit.

Test AurasmaDe eerste tests met Aurasma op het fysieke boek (dat had ik tot vandaag immers niet) werkten net zo goed als op de digitale versie. Ook die filmpjes worden volgende week afgerond.
Zou ik daarmee dan het eerste augmented reality proefschrift geproduceerd hebben? (Kan het me eigenlijk niet voorstellen, maar weet iemand dat?)

Deel dit bericht:
apr 252013
 

BBB-demo Een andere demonstratie die ik gisteren van Paul Dirckx kreeg was die van de Big Blue Button server die het Fontys PTH Kenniscentrum Techniek & ICT. Big Blue Button is een open source alternatief voor Adobe Connect. Tot afgelopen 1 januari was mijn belangstelling voor de omgeving niet meer dan eentje van “beetje op de hoogte blijven”, maar nu we geen gratis Adobe Connect toegang meer hebben via SURFgroepen, is het de moeite waard om alternatieven van dichter bij te bekijken.

Een van de zaken die deze demo extra interessant maakte, was de integratie van Big Blue Button met SURFconext en SURF teams Ik had al gelezen over de WordPress integratie die de PTH voor elkaar had, maar het regeltje op het einde met de overige tools (waaronder Big Blue Button) was me even ontgaan.

Het principe is heel simpel: je gaat naar de URL van de server, krijgt een (in ons geval) Fontys loginscherm, voert je login gegevens in, geeft eenmalig toestemming voor het doorgeven van je gegevens aan de server (ik ben wel benieuwd hoeveel gebruikers zulke schermen echt lezen) en komt dan in een scherm met Big Blue Button conferences die actief zijn (zie ook de afbeelding).
In mijn geval kon ik daar ook nieuwe conferences aanmaken. Ik weet niet of dat nou automatisch voor elke Fontys-gebruiker geldt (moet ik even een collega laten testen) of dat dat af te schermen is.
Om te bepalen wie toegang had tot die nieuwe conferences kon ik gebruik maken van SURF teams. Dat is een dienst die SURFnet biedt waarmee ik zelf groepen aan kan maken. Je kunt dat doen door mensen individueel uit te nodigen via hun mailadres, maar je kunt ook een CSV-bestand (tekstbestand) inlezen met meerdere adressen. Handig dus wanneer je als docent een aantal conferences aan wilt maken voor groepen studenten, die groepen maak je dan aan in SURF teams.

Het is een testserver, die door de PTH zelf gebruikt wordt om het concept uit te proberen, maar ook voor eigen conferences. Ik heb hem nog niet in praktijk getest, maar dat lijkt me zeker de moeite waard zodat ik wat meer gevoel krijg voor hoe ver Big Blue Button inmiddels is. Ik begrijp dat ze nu ook vergaderingen kunnen opnemen, maar die functie kun ik op de PTH-server nog niet vinden (moet ik nog even navragen). En bij Big Blue Button zijn ze nog bezig met een HTML5-interface zodat hij ook op een iPad werkt. Ook niet onbelangrijk, want vaak blijkt een iPad betrouwbaarder en stabieler als videoconferencing apparaat dan de gemiddelde laptop/desktop.

Wordt dus ongetwijfeld vervolgd.

Deel dit bericht:
apr 252013
 

jong_geleerd_minecraft Via Tessa van Zadelhoff kwam ik vanochtend via een bericht van Kennisnet bij de gratis publicatie Jong Geleerd 2.0 : Minecraft (PDF!).

Ik heb hier op het blog wel al vaker over Minecraft geschreven, maar het is een leuke publicatie waarbij vooral ook de (Nederlandse) Minecraft gebruikers zelf aan het woord komen. Tien kinderen, de jongste 7 jaar en de oudste 14 jaar vertellen over wat zij in Minecraft doen. Daarnaast komen er basisbegrippen en kort een aantal lesideeën aan bod. Het is een leuke vorm van uitleggen, want in de verhalen van de kinderen komen heel wat ‘complexere’ Minecraft zaken aan bod, zoals het gebruik van eigen servers (en het indien nodig ‘bannen’ van andere spelers), of het gebruik van redstone, maar ook het verschil tussen de java applicatie en de app voor de iPad, het maken van filmpjes en het maken van nieuwe games binnen Minecraft. Het komt nu heel luchtig allemaal even langs.

Als je als ouder dus geen idee hebt waar je kinderen mee bezig zijn als ze Minecraft spelen (zou je je eigenlijk als ze nog die leeftijd hebben toch echt wel een beetje in moeten verdiepen) of als je als meester/juf/docent voor een groep staat en het niet weet, dan zou ik deze publicatie zeker downloaden en lezen. Na afloop weet je zeker niet alles, maar mogelijk heb je wel al het basis vocabulaire onder de knie om er dan met je kinderen of leerlingen verder over te praten. Ze leggen het je graag verder uit hoor!

Deel dit bericht: