feb 172014
 

48-24-Logo-Large Ik hou wel van gekke dingen op zijn tijd. Wat iemand gek vindt verschilt natuurlijk van persoon tot persoon. Maar zelf vond ik de paar keer dat de mensen bij Techsmith 24 uur lang aan de slag gingen met het produceren van schermfilmpjes tot de categorie “leuke gekke dingen” behoren.
Waar mogelijk was ik dan ook altijd zo veel mogelijk online tijdens die evenementen om er aan bij te dragen dat zij ook tijdens de momenten dat het in de VS nacht was, niet “alleen” waren.

Een tijdje geleden riep ik nog “dat zouden ze weer een keer moeten doen!” en hoewel ik er zeker niet meer mee te maken heb gehad dan het in de lucht gooien van dat idee, is het binnenkort weer zover: op 27 februari start om 14:00 uur Nederlandse tijd een nieuwe serie van 24 uur. Maar nu gaan ze niet voor 24 films, maar voor 48 films. Zie de officiële aankondiging hier.

En ze zijn nog op zoek naar vrijwilligers. Mensen die vanaf afstand deel willen nemen aan een van de video’s die ze maken. Die tips hebben over hoe de video’s ingezet worden. Meer dan een webcam, headset en goede internetverbinding heb je niet nodig. Aanmelden kan via dit formulier.
Ik weet nog niet welke backchannel opties er zijn, het lijkt me namelijk ook wel leuk als we daar als “kijkers” elkaar kunnen treffen. En natuurlijk geldt ook voor mij dat ik ongepland niet de hele 24 uur vrij zal weten te plannen, maar dat het een korte nacht gaat worden, dat zie ik wel gebeuren. 🙂

Deel dit bericht:
feb 172014
 

UDL-cursus Op het weblog van Ria Jacobi kwam ik een post tegen naar aanleiding van de bijeenkomst die SURFAcademy onlangs organiseerde over Universal Design of Learning (UDL). En het was er eentje in de categorie “interessant, verwarrend, even langer over nadenken”. Want op zich, is de basisgedachte van UDL, zoals ook Ria hem beschrijft helder:

De kerngedacht van UDL is dat de inrichting van het onderwijs rekening houdt met alle talenten en dus de diversiteit in het onderwijs: excellente studenten, studenten met een functiebeperking, maar ook topsporters, zij-instromers, maar ook de motivatie van elke student. Er wordt dus gekeken naar de verschillende talenten en behoeften van studenten.

Randvoorwaarden om met die talenten en behoeften rekeningen te houden kan zijn een flexibel curriculum, waarbij studenten ondanks hun individuele verschillen optimaal kunnen studeren, zonder dat er individuele aanpassingen nodig zijn. Maar ook de varieteit van aanbieden van leerstof (tekst/audio/film/game etc). (bron)

En dat het dan niet gaat om dingen naast elkaar zetten, maar echt “inclusive” denken, zoals ook in deze online module over UDL besproken wordt, dat lijkt me dan inderdaad het beste. Zeker als het om mensen met een functiebeperking gaat, dan willen we nog teveel in uitzonderingen denken waardoor aanpassingen “extra” werk en kosten met zich mee brengen. Het voorbeeld dat ook in de afbeelding bij dit bericht getoond wordt van de rolbaan voor iedereen, in plaats van een trap voor de grootste groep en (bv) een lift voor mensen in een rolstoel is dan een goede metafoor.
Lees verder….

Deel dit bericht: