mei 232018
 

Onderdeel van de FabLearn conferentie op vrijdag 28 september in Eindhoven is een ‘onderzoekstrack’.  We nodigen onderzoekers uit om papers in te sturen, waarvan een selectie van 8 papers tijdens de conferentie gepresenteerd zullen worden. Voertaal van dit onderdeel van de conferentie is Engels. Vandaar dat de informatie op de website ook in het Engels is. Er wordt gezocht naar papers die zich richten op onderwijs en technologie met betrekking tot maken en digitale productie. De hoofdgroepen onderwerpen waar je een paper voor kunt indienen zijn:

  • Maker mindset
    What does a “maker mindset” encompass for teachers and students, and how do they develop that maker mindset?
    Guiding concepts: critical thinking and making; translating effort to learning progress; design thinking; self-efficacy; self-directed learning; open and share.
  • Maker skills
    What are the skills conveyed by maker education, and how are those skills acquired?
    Guiding concepts: comunication and collaboration, digital literacy, creative skills; STEAM; arts and crafts; craftsmanship; tinkering.
  • Maker tools and technologies
    What are the essential tools and technologies of maker education and how do they facilitate and extend learning by making?
    Guiding concepts: FabLabs and digital fabrication; robotics; electronics; material research; materiality.
  • Facilitating learning by making
    What are the pedagogical and didactical underpinnings of maker education and how are they put into practice?
    Guiding concepts: project-based education; problem-based education; constructionism; contextual learning environments; living labs.

Deadline voor het indienen van een paper is 30 juni 2018. Indienen kan/moet via dit systeem. In deze PDF staat alle informatie ook nog eens bij elkaar.
Ik ben benieuwd. Het zou heel mooi zijn als er ook vanuit Nederland zelf papers worden ingediend op dit gebied.

Disclosure: ik zit in het programmacomité

 

Deel dit bericht:
mei 102018
 

Mijn kinderen herkennen de stem van “the guy with the Swiss accent” meteen zodra ik weer eens een filmpje van Andreas Spiess zit te kijken. De afgelopen drie jaar staat hij garant voor een doorlopende stroom van video’s over uiteenlopende electronica gerelateerde onderwerpen. Andreas verschijnt daarbij zelf meestal niet in beeld, je ziet alleen zijn handen, altijd netjes in witte handschoenen gestoken. En natuurlijk zijn kenmerkende stem die op een rustig, duidelijk verstaanbare manier dingen uitlegt. Daarom is het extra leuk dat hij nu ook wat duidelijker zelf in beeld komt én dat hij een overzicht geeft van zijn lab. Als je zijn kanaal nog niet volgt en ook maar iets met maken / klooien / maakonderwijs / Arduino / LoRaWAN / ESP8266 / ESP32 doet, dan moet je je heel even diep schamen en dan snel aanmelden.

Deel dit bericht:
mrt 012017
 

Voor wie niet op Twitter te vinden is:

Er is best een stevige hoeveelheid geld beschikbaar: maximaal € 500.000,- daar moet je best wat voor kunnen organiseren. En nou niet meteen roepen “wij moeten / doen al X zonder bijdrage van OCW”, zie het als een kans voor al die partijen die in Nederland al jaren aan de weg timmeren op het gebied van maakonderwijs om op zijn minst eenmalig een landelijk evenement te organiseren. Want het zou toch zonde zijn om de kans voorbij te laten gaan en dit door een paar slimme commerciële partijen te laten organiseren. Gelukkig zitten veel van die partijen ook op Twitter en hebben ze het in ieder geval al gezien. Ik ben dus benieuwd. 🙂

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Organiseer jij (mee) aan een landelijke MakerFaire gericht op het onderwijs?  Tags: ,
feb 262017
 

Vandaag tijd gehad voor deel 3 in de serie “LED op batterij” (deel 1 en deel 2). Zoals ik in deel 1 beschreven had, had ik bij oshpark een drietal pcb’s besteld. Die waren afgelopen week binnen gekomen met de post en best wel indrukwekkend klein (zie de foto hiernaast) Omdat ik voor deel 2 de schakeling al uitgebreid bekeken had en nagebouwd in EveryCircuit had ik het vermoeden dat het geheel in concept wel zou moeten werken, maar dat ik problemen zou krijgen met de 100KΩ weerstand die genoemd stond.

Daarom heb ik de schakeling voor de zekerheid eerste even op een breadboard opgebouwd:

En de conclusie was inderdaad dat die weerstand voor mijn combinatie van LDR, LED en transistor veel te hoog was. Uiteindelijk heb ik gekozen voor een 5KΩ. Een 10KΩ was ook goed geweest, dan had het wat langer geduurd voordat hij aan gaat.

Na die test was het tijd om te gaan solderen. Tijd ook voor de lamp met vergrootglas en het klemmetje om de pcb in vast te zetten. Want de pcb is echt minimaal wat betreft omvang. Natuurlijk ook even goed opletten met het plaatsen van de LED zodat die goed om geplaatst wordt.

Na wat soldeerwerk dat van heel dichtbij niet super netjes uitziet, maar dat gelukkig gewoon de juiste dingen aan elkaar verbond, was het geheel klaar. Eigenlijk had ik een aan/uit schakelaar toch wel zo handig gevonden. Ik zou natuurlijk een nieuwe versie van de pcb kunnen ontwerpen, maar dat is iets voor een andere keer. Ik heb namelijk nog wat strippen kunststof liggen waarmee ik een volgend projectje ga realiseren.

Deel dit bericht:
feb 082017
 

Toen Raoul in zijn reactie op mijn bericht van maandag de vraag stelde “Voor de mensen die nog niet zulke Makers zijn en denken: o.k., wat heb ik precies nog meer nodig dan dat bordje, en waar bestel ik ook dat dan zo goedkoop dat het nog leuk blijft: heb je die info eenvoudig bij de hand ;-)?” was mijn eerste reactie: “Neee, natuurlijk niet!” (ja, met 3x e).

En dan niet omdat ik zo’n vervelend persoon ben of zo, maar eigenlijk omdat dit typisch zo’n ding was waarvan ik me eigenlijk niet kon voorstellen dat iemand zou zeggen “dat is precies wat ik nodig heb” (een minizaklamp op LED-basis bij de Action is dan handiger) maar omdat het uitzoeken van “wat heb ik nodig?” in dit geval toch echt 80% van de fun zou moeten zijn.

En OK, de maker van het bordje maakt het niet super eenvoudig (al is eenvoudig natuurlijk relatief), maar hij geeft op zich toch wel alle informatie die je nodig hebt om te ontdekken wat je nodig hebt. Deels komt dat ook wel omdat het circuit super basic is: het is een LED op een batterij. Maar als je de LED direct op een batterij zou aansluiten dan zou hij doorbranden. Om dat te voorkomen zit er een weerstand van 330 Ohm voor. Dat er een LED op zit is gemakkelijk te herkennen aan de foto, de twee weerstanden zou je ook moeten herkennen.

Dit circuit heeft een ingebouwde automatische schakelaar in de vorm van een transistor. Die wordt bedient door de LDR die afhankelijk van de hoeveelheid licht meer of minder weerstand heeft. En op dit punt kan ik me voorstellen dat je het al moeilijker gaat vinden. Tijd voor wat meer uitleg. Met daarbij de disclaimer dat ik eigenlijk ook maar een leek ben!

Lees verder….

Deel dit bericht:
jun 012016
 
Via Makered.nl kwam ik bij bovenstaande video van Techinsider.io over Makerspaces in het onderwijs in de VS. Op Makered.nl geeft Arjan een uitgebreide tekstuele toelichting bij de video, dus als je liever leest dan video kijkt, moet je even daar kijken. Wat ik zelf vooral ook mooi vond aan het voorbeeld van het Marymount College is dat ze daar Maker Education als een doorlopende lijn door alle leerjaren heen hebben geïntroduceerd. Daarbij zijn de verwachtingen van wat leerlingen doen en kunnen in het begin (uiteraard) anders dan wanneer ze ouder zijn.
Ook die laatste opmerking is goed om te onthouden: je moet van een Makerspace niet een opgeleukte wrapper maken voor de reguliere content. Dan raakt de omgeving zijn kracht kwijt.
Deel dit bericht:
apr 092016
 

Ik vond de tweet van Arjan van der Meij eigenlijk wel een handige bronvermelding voor het bericht op exploratorium.edu over het gebruik van LEGO (Mindstorm) om “kunstmachines” te maken (= machines die op hun beurt kunstwerken produceren).

Lees ook even het hele bericht tussen de foto’s en filmpjes door voor de toelichting bij de verschillende gebruikte strategieën.

 

Deel dit bericht: