mrt 042009
 
Etherpad - Klik voor grotere versie

Het was een valse start gisterenavond tijdens de sessie over Social Software die ik verzorgde. Ik had de deelnemers vooraf gevraagd, via het forum van de Moodle omgeving van de cursus, naar hun voorkennis rond de verschillende onderdelen van Social Software. En ik had ze daar tijdens de sessie aan verder willen laten schrijven.
Daarom had ik alle reacties tot dat moment samengevoegd in een “pad” op Ehterpad.com. Dat is een mooie online omgeving waar je gratis en zonder in te hoeven loggen een pagina kunt aanmaken die je samen, realtime kunt bewerken. Gewoon met z’n allen naar dezelfde URL (die automatisch voor je gegenereerd wordt) en starten.

Had ik natuurlijk wel goed de toelichting bij de site moeten lezen. Je kunt er namelijk op dit moment maar met maximaal 8 personen tegelijkertijd in bewerken. En er is helaas geen ‘alleen bekijken’ modus. Er waren gisterenavond meer dan acht computers en bij nummer negen kwam er een melding dat die geen toegang meer kreeg tot de pagina.
In groepjes van twee lukte het alsnog, maar het is wel even iets om in de gaten te houden.

Ik ben benieuwd welk prijsmodel het bedrijf gaat hangen aan versies die je zelf kunt hosten.
Dat zal van belang zijn voor de doorontwikkeling van de functionaliteit van Etherpad, zoals bijvoorbeeld de mogelijkheid om toegang tot de pagina te beperken, een pagina weer te verwijderen, geavanceerde tijdlijnopties, én natuurlijk de mogelijkheid om met meer dan 8 personen tegelijkertijd te editen.

Deel dit bericht:
feb 142009
 


Wat een heerlijk deprimerende blik in de toekomst. Gemaakt voordat ik geboren was en zoals meestal het geval is zegt het meer over de tijd waarin het filmpje gemaakt is (1967) dan de tijd waarover het iets bedoelde te zeggen (1999).
Nee, dan toch liever de filmpjes van ACU over het hier en nu van hun iPhone/iPod gebruik aan de universiteit.

Met dank aan Blog By Carol

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Kijkje in de toekomst vanuit het verleden  Tags:

Vraag: Hoeveel mail moet je kennen?

 Gepubliceerd door om 21:31  Onderwijs
feb 082009
 
Tedd-e-mail (foto door: polomex)

Interessante discussie/vraag gehad over e-mail. Dit was een voorstel voor een cursus waarbij cursisten (thuisgebruikers) oefeningen gegeven werden om te leren e-mailen.
Daarvoor moesten ze mails versturen (met/zonder attachments), contactpersonen beheren etc. met zowel 1) GMail, 2) Hotmail/Live.com én 3) Outlook Express.

En dat was iets wat me simpelweg erg veel leek. Maar van de andere kant kon ik me ook wel weer wat voorstellen bij de aanpak. Als je met deze drie verschillende omgevingen om leert gaan zou je ook in staat moeten zijn een van de andere beschikbare mailomgevingen te gebruiken.
Maar, de tegenvraag is dan ook wel of van deze cursisten verwacht kan worden dat ze ooit met een andere mailomgeving te maken zullen krijgen dan die wat ze nu tijdens de cursus gebruiken. Met andere woorden, kun je ze niet beter goed leren werken met één van de drie omgevingen in plaats van ze een beetje leren werken met alle drie.

Van studenten die aan een HBO opleiding beginnen zou je nog kunnen stellen dat ze met zulke veranderingen om moeten leren gaan. Maar van een gewone thuisgebruiker?
Ik ben er nog niet uit. Jij wel? Ik hoor het graag in de reacties!

Deel dit bericht:
jan 282009
 
leraar24 - Klik voor grotere versie
“Vandaag zal Minister Plasterk persoonlijk het startschot geven voor een nieuw initiatief van Kennisnet, Ruud de Moor Centrum (Open Universiteit), SBL en Teleac/NOT: Leraar24.”

(bron)

Via Margreet van den Berg kwam ik bij de site Leraar24, een samenwerking tussen Kennisnet, Ruud de Moor Centrum, SBL & TeleacNOT. De site wordt vandaag geopend door Minister Plasterk maar is (uiteraard) al gewoon online te bereiken. Van wat ik er van gezien het zijn het korte filmpjes die steeds een onderwerp introduceren.
Margreet merkte op dat het jammer was dat je de filmpjes niet kunt embedden en dat haar ook niet duidelijk geworden was onder welke licentie de filmpjes beschikbaar gesteld werden. Ik ging binnen de site op zoek en kwam al snel bij de disclaimer pagina die ook de beschrijving van rechten en voorbehouden blijkt te bevatten.
Ik zal je de samenvatting geven: jij mag niks zonder schriftelijke toestemming en zij mogen alles.
Het is maar goed dat meedoen ook zo’n hoge drempel heeft gekregen, je mag een mailtje sturen, dan nemen ze contact met je op.

Jammer, jammer, jammer. Waarom nou zo bang voor gebruik van jullie materiaal? Er wordt al (heel goed!) een klein, niet storend maar heel duidelijk, logo van de site op de videos geplaatst, zoals je ook in de screenshot kunt zien. Had nu ook nog even een afsluitend frame met de copyrightbepaling, verwijzing naar de makers en de site opgenomen, dan was het toch helemaal geen enkel probleem geweest als de materialen ingevoegd worden in andere sites?

Aanpassen van de voorwaarden en meer open maken van de site lijken me dus erg aan te bevelen. Dan lijkt het me een aardige toevoeging aan het online aanbod van digitale leermaterialen.

[update 19-3-2009] zie ook dit bericht naar aanleiding van de gewijzigde voorwaarden.

Deel dit bericht:

Bewegende beelden op papier

 Gepubliceerd door om 12:41  Onderwijs
jan 262009
 
Karel Roos

Karel Roos werd getipt door Hans Wisbrun, probeerde het uit en maakte er een filmpje met demo over: Beyond Reality. Via de website van de ontwikkelaars kun je alles downloaden wat je nodig hebt om het zelf uit te proberen.
Grappig was overigens dat ik eerst dacht dat de opname voor de spiegel gemaakt was. Maar Karel had de applicatie fullscreen op zijn beeldscherm staan en dan is het effect inderdaad vergelijkbaar met een spiegel, met een beetje extra.

Karel vraagt op zijn weblog naar ideeën over gebruik ervan in het onderwijs.
Hmmm, niet zo heel eenvoudig. Want hoewel het er heel mooi uit ziet heeft het toch ook zo zijn beperkingen. Je moet immers voor een computer/beeldscherm met webcam zitten om het te kunnen gebruiken. Waarom dan nog de info op papier? En als je toch alle info al elektronische hebt, dan is het helemaal niet zo moeilijk/apart meer. Natuurlijk 3D modellen en instructiefilmpjes zijn altijd handig om dingen uit te leggen, maar daar heb je deze technologie niet voor nodig.

Heb jij wel ideeën? Plaats ze dan bij Karel!

Deel dit bericht:
jan 212009
 
The Horizon Report 2009 - Klik voor grotere versie

Via de Educause-website is vanaf nu de 2009-editie van het Horizon Report te downloaden. Waar Gartner een hele curve nodig heeft om haar hype-cycle van de ontwikkeling van technologieën te beschrijven, daar volstaat het Horizon Report (PDF!) met het beschrijven van zes technologische ontwikkelingen die voor het onderwijs relevant zijn of gaan worden.
Daarbij maken ze de driedeling in waarschijnlijke termijn waarop ze zullen doorbreken: volgend jaar, binnen 2-3 jaar en over 4-5 jaar. In het rapport kun je voor elk van de zes technologieën een beschrijving van de ontwikkelingen, de relevantie voor het onderwijs en verwijzingen naar (online) voorbeelden van gebruik en toepassing vinden. Ik zal hieronder de onderwerpen heel kort even aanstippen:

In de eerste groep ‘volgend jaar‘ zijn te vinden de mobieltjes/smartphones (mobiles), de apparaten waarmee je kunt mailen, foto’s kunt maken, audio en video-opnames kunt maken, internetten en ja ook nog bellen. Deze toestellen werden natuurlijk al gebruikt in het onderwijs maar het rapport geeft aan dat ze nu echt gaan doorbreken.

Ook in die eerste groep ‘volgend jaar‘ staat Cloud Computing. Ik weet er eigenlijk geen mooi Nederlands woord voor, maar het idee erachter is dat we het bij data niet meer hebben om bestandjes op een specifieke harde schijf in een specifieke computer in een specifieke ruimte, maar dat die data (en ook de applicaties) ergens (in de wolk) vertoeven. Waar fysiek precies is niet relevant. Wat relevant is dat je op een bepaald moment, als dat nodig is, over meer capaciteit kunt beschikken en dat je niet onnodig veel capaciteit die je nu nog niet gebruikt hoeft te reserveren/in te kopen. Dat is nodig bij grote data-intensieve toepassingen, waar onze leeromgevingen ook steeds vaker toe gaan behoren. Zie ook de presentatie van Werner Vogels van Amazon (verhaal + presentatie op Slideshare) van tijdens de Onderwijsdagen 2008.

In de categorie 2-3 jaar vinden we locatiegebonden diensten (geo-everything) en het persoonlijke web (the personal web). Met de opkomst van mobiele apparaten die weten waar je bent wordt het gebruik daarvan bij het aanbieden van informatie, resultaten op zoekopdrachten etc. ook veel logischer. Jet persoonlijke web heeft betrekking op de persoonlijk set van tools die gebruikers om zich heen verzamelen om om te kunnen blijven gaan met de groeiende hoeveelheid informatie die op hen af komt en waar zij zelf ook aan willen bijdragen. Lees verder….

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor The Horizon Report editie 2009 over Emerging Technologies is verschenen  Tags:
jan 202009
 
CP vs PLE - Klik voor grotere versie
“Graham Attwel schrijft op Pontydysgu een interessante blog over persoonlijke leeromgevingen. Ik hou mij bezig met de invoering van een digitaal portfolio op onze school. Mijn vraag is of een dergelijke omgeving nu een persoonlijke leeromgeving (personal learning environment, ple) is? Ja, want het portfolio is ‘eigendom’ van de student en kan deze inrichten naar eigen wens. Nee, want het is een centraal georganiseerd systeem en maar een klein deel van de ple van de student. Attwell beschrijft in deze post een aantal zaken die je tegenkomt bij de introductie van ple’s in het onderwijs. Waarom maakt onze school een keuze voor een centraal portfoliosysteem in plaats van het ondersteunen van de ple’s van de studenten?”

(bron)

Jeroen Bottema schrijft een helder verhaal naar aanleiding van een post van Graham Attwel over de vraag waarom niet alle portfolio’s die we op dit moment ontwikkelen persoonlijke portfolio’s zijn.

Deel dit bericht:

Auteursrecht en Web 2.0

 Gepubliceerd door om 06:53  Onderwijs
jan 142009
 


Bekijk de video op YouTube

Via een collega kwam ik gisteren op de Web2Rights website terecht. De site is het resultaat van een JISC project en heeft als doel om de projecten die via JISC gefinancierd worden handvatten te bieden bij het bepalen van de verschillende regels waar ze zich aan moeten houden bij het gebruik van materiaal van anderen en de verschillende licenties waar ze mee te maken kunnen hebben bij het beschikbaar stellen van eigen materiaal.
Daarbij gaat het dan niet alleen om content, maar ook om software. En niet alleen om materiaal van docenten, maar ook van studenten of van anderen.

Een ruim veld dus en dat heeft voordelen en nadelen. Het voordeel is dat ze daarom ook een complete beslissingsboom kunnen aanbieden (zowel als PDF als via een online tool) waarmee je door de verschillende vragen te beantwoorden precies kunt zien welke materialen je moet doorlezen of voor jou relevant zijn.
Nadeel is dat het daarmee best wel afschrikwekkend wordt. Het aantal doorverwijzingen is best groot en je zult heel wat PDF documenten moeten downloaden en lezen voordat je de details allemaal voorbij hebt zien komen.

Dat kun je zo’n site natuurlijk eigenlijk ook niet aanrekenen. Het lijkt me hoogstens juist weer een extra voorbeeld dat laat zien dat de regels rond auteursrecht gewoon veel te complex zijn, zeker voor gewone leken zoals wij.

Het filmpje is de moeite waard om even te bekijken, het is luchtig vormgegeven maar bevat al veel informatie over de uitdagingen waar je voor staat.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Auteursrecht en Web 2.0  Tags:
jan 092009
 


Janet Galore laat in ruim zeven minuten zien hoe je in het onderwijs in de toekomst gebruik zou kunnen maken van nieuwe Microsoft technologieën. Heerlijk zulke filmpjes. Even voor de duidelijkheid: het gaat me er helemaal niet om dat dit een filmpje is van Microsoft, zie het gewoon als Leverancier X.

Bij filmpjes als dit vraag ik me altijd meteen een heleboel dingen af:

Welk onderwijs gaat dit over? Ze heeft het over een professor, maar de simulaties zijn redelijk basic, middelbaar school niveau.
En ik mag hopen dat het niet alleen bij leuke bekijken van leuke 3D modelletjes van hersenen blijft als studenten daar leren. Maar dan komen we toch al weer snel terug bij het lezen van tekst. Aanwijzingen van anderen in de content zijn leuk, maar hoe voorkom je hier mega-SPAM?

Belangrijk verschil is dat het systeem heel veel van mij en mijn studie weet. Het geeft achtergrondinformatie, weet wat relevant is en minder relevant. Hoe zit dat met zorgen op het gebied van privacy? Wie beheert dat systeem dat zo veel van mij weet? Zeker omdat het al mijn aantekeningen en werkstukken van basisschool tot universiteit opslaat. Wie heeft daar nog meer toegang toe?

De toepassing op de Surface tafel is overigens wel heel magertjes. Ze doet niet meer dan het slepen en ‘delen’ van leuke informatie met anderen. Ze maakt niets nieuws.
Hebben we straks overigens het toetsenbord en muis eindelijk uitgebannen?

Kortom, heel veel vragen. Technisch gezien bestaat de hardware en software om dit filmpje te maken helemaal (al zal het nog niet allemaal commercieel beschikbaar zijn), de zware uitdaging zal de organisatie er omheen zijn.

N.B. De Microsoft servers hebben het vanavond een beetje druk vanwege de Windows 7 bèta download, dus het laden van het filmpje kan even duren.

Deel dit bericht:
dec 192008
 
Lecture Capture - Klik voor grotere versie

Er is al weer een nieuwe uitgave beschikbaar in de serie “7 things you should know about…” van Educause. Deze keer gaat het over Lecture Capture.
Ik moet bekennen dat ik er sceptisch over was toen ik begon te lezen. Het opnemen van colleges en presentaties is een tamelijk uitgebreid onderwerp. Maar ze weten toch wel veel van de essentiële punten aan te stippen, al is het uiteraard steeds maar kort.

Wel werd ik even op het verkeerde been gezet. Ik dacht dat ze bij #1 “What is it?” ook zomaar screencasting op dezelfde hoop gooiden. Maar ze noemen daar Camtasia Relay van Techsmith, en dat is een heel ander product dan Camtasia Studio (eveneens van Techsmith). Camtasia Replay kun je wel in de categorie lecture capture software scharen.
Downloaden dus en lezen.

Deel dit bericht:
 Reacties uitgeschakeld voor Zeven dingen die je moet weten over “Lecture Capture”  Tags: ,