mrt 082015
 

Het antwoord op de titel van deze post kun je deels wellicht al raden als je de titel van de film van PBS hierboven leest. Maar waarschijnlijk had je net als ik geen enkel idee dat die relatie tussen TRON (daar had je toch wél al eens van gehoord?!) en Minecraft bestond. Deel twee van de vraag Minecraft en Beyoncé is gemakkelijker, maar daar gaat het filmpje gelukkig ook nauwelijks op in.

Ik kan je zeker ook aanraden de shownotes op YouTube te lezen, want daar staan een heleboel aanvullende bronnen, zoals bijvoorbeeld deze presentatie van Ken Perlin. Interessant.

Deel dit bericht:
mrt 062015
 

GeldscheineHet is inmiddels een bekende uitspraak: “als je niet betaalt voor een product dan ben jij het product”. En hoewel het niet exact zo geformuleerd was, geeft dat de strekking er van aan als een soort “waarschuwing” tegen alles wat gratis is op internet.

Ik vind het zelf altijd zo negatief klinken, ik ga er namelijk ook vanuit dat, omdat niet alles echt een monetaire waarde hoeft te hebben, deze redenatie niet altijd op gaat. Bijvoorbeeld: je betaalt niet voor het lezen van deze blogpost. Nou zou je kunnen stellen dat jij daarmee het product bent. Dat mijn waarde, of de waarde van dit blog groter wordt doordat jij de blogpost leest, ik anders geen “product” heb, etcetera.

Maar dat gaat voorbij aan het gegeven dat ik de blogpost net zo zeer voor mezelf maak als voor jou. Dus dat mijn waarde al in de produceren zit, los van of jij het leest of niet. Waarbij komt dat het enige dat jij wellicht kwijt bent een paar minuten van je tijd zijn, terwijl je er wellicht daarna nog iets wijzer van geworden bent (en dus eigenlijk ook weer betaling voor die minuten ontvangen hebt).

Hoe dan ook, Adam Lofting lijkt me een van de mensen die daar toch anders over denkt. Of wellicht ook niet, maar zijn ervaringen zijn wel zo dat hij een aantal kritische kanttekeningen stelt bij een door hem gevolgde Coursera MOOC:

There is no ‘free’ education, even if it says “free” on the homepage.
There is always a cost, financial or otherwise. Sometimes the cost is borne by the educator, and sometimes the student. Both models have a place, but I get uncomfortable when one tries to look like the other. And if the world could only have one of these models for all of education I know which one I’d choose. Marketing fills enough of our daily content and claims enough brainprint as it is.

Hij doet de opmerking naar aanleiding van de constatering dat er op een aantal verschillende manieren geprobeerd wordt om geld te verdienen aan de gratis MOOC die hij gevolgd heeft:

  • Door Coursera via het aanprijzen van betaalde certificaten;
  • Via Blend.io waar de peer-reviews plaats vinden;
  • Door Berklee College of Music die het materiaal aanbieden en je proberen bij hen betaalde vervolgtrainingen te laten volgen;
  • Door de docent via de verkoop van t-shirts en muziek;
  • Omdat er gebruik gemaakt wordt van een commercieel muziekpakket waarbij de MOOC de duurdere versie gebruikte, weliswaar een 30 dagen proefversie aanbood, maar impliciet mensen naar die betaalde versie stuurde.

Ik moet bekennen dat ik het niet eerder in deze “extreme” vorm meegemaakt heb binnen een MOOC. Natuurlijk, de betaalde certificaten wel, maar rond data analyse kwam ik altijd uit met de gratis tools, gratis bronnen en gratis diensten die er op het gebied van R zijn.

Ik ben het ook wel met Adem eens dat het een grijs gebied kan worden tussen wanneer zo’n MOOC slechts een marketinginstrument is en wanneer het acceptabele manieren zijn om MOOCs “sustainable” te houden. Dus dat we het er over eens zijn dat het een logische combinatie is. Waarbij je niet persé betaald en ook niet koel en koud het product bent. Een vruchtbare samenwerking tussen de onderwijsleverancier en de lerende.

Deel dit bericht:
feb 272015
 

MQ-1 Predator Toen ik een tijdje geleden schreef de conceptregels van de FAA in de VS voor commercieel gebruik van drones, heb ik me beperkt tot de vraag of we niet meer ruimte voor experimenten zouden moeten laten dan dat nu het geval is. Dat is niet alleen in de VS het geval, ook in Nederland. Voor particulier gebruik zijn de regels “helder”, d.w.z. ze vallen onder de regeling modelvliegen. DARPAS (Dutch Association for Remotely Piloted Aircraft Systems) heeft een PDF met toelichting gemaakt (PDF).

Voor commercieel gebruik ligt het in principe ook vast: dan moet je een ontheffing van de Inspectie Leefomgeving en Transport (ILT) hebben om te vliegen. Dat klinkt dan eenvoudig, maar dan gaat het om projectontheffingen (voor 1 vlucht) of bedrijfsontheffingen (voor een bedrijf dat dan in ieder geval al meerdere projectontheffingen moet hebben gehad). En voor zo’n ontheffing heb je wel een paar dingen nodig:

  1. Basistraining door erkend opleidingsbedrijf met theorie-examen
  2. Praktijkexamen door erkend opleidingsbedrijf
  3. Goedgekeurde Operations Manual
  4. Goedgekeurd Toestel
  5. Luchtvaartverzekering

en dan ben je er nog niet:

  • Per vlucht een provinciale vergunning Tijdelijk en Uitzonderlijk Gebruik (TUG)
    (soms niet nodig)
  • Toestemming van de eigenaar van de grond waarvan je opstijgt en landt. (logisch?)
  • 5 Dagen voorafgaand aan de vlucht via beheerder luchtruim een Notice To Air Man (NOTAM) aanmelden.
  • 1 Dag voorafgaand aan de vlucht een melding naar de burgemeester van de gemeente waarvan je opstijgt en naar ILT.

Niet echt even “accu er in, aanzetten en vliegen”.
OK, maar waarom zoveel aandacht voor dit onderwerp hier op het blog? Nou, omdat er een heel concrete onderwijs gerelateerde vraag aan verbonden is.
Lees verder….

Deel dit bericht:
feb 232015
 

Studentenkaart_NederlandAan de tweets erover kan ik zien dat de kaart er al een paar dagen staat, maar ik kwam hem vandaag pas tegen, de studentenkaart van Dagblad Tubantia. Het is een mooi voorbeeld van geo-visualisatie. En het bevestigt niet alleen de uitspraak die ik zelf vaak bij mijn presentaties over MOOCs en HBO-instellingen doe (“HBO’s zijn regionale onderwijsinstellingen”), maar laat zien dat ook Universiteiten in Nederland voor een (groot) deel regionale instellingen zijn.

Voordat nu een aantal mensen helemaal gaan steigeren (ja, jullie studenten komen echt wel van heel de wereld!), even wat toelichting bij de kaart op basis van de informatie van Tubantia zelf.
Lees verder….

Deel dit bericht:

Wat is Blended Learning?

 Gepubliceerd door om 16:08  Leertechnologie, Onderwijs
feb 062015
 

Het is zeker niet het enige filmpje waarin je uitgelegd wordt wat Blended Learning is, maar ik vond het een mooie samenvatting. Op de website van Spokane Public Schools vind je ook een link naar http://www.blendedlearning.org/, de site die beheerd wordt door (o.a.) de auteurs van het boek Blended. Using disruptive innovation to improve schools [1]

[1] Horn, M. B., Staker, H., & Christensen, C. M. (2014). Blended. Using disruptive innovation to improve schools. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Deel dit bericht:
jan 282015
 

Logitecht_ConferenceCam_ConnectVideoconferencing. Het blijft zo’n apart ding. Vroeger was het bijna onmogelijk om het te doen zonder dure apparatuur en verbindingen, tegenwoordig zijn er collega’s die er hun hand niet voor omdraaien en collega’s die het (waarschijnlijk) nooit zullen doen. Maar daar waar het nu wél gebeurt (en best regelmatig, in mijn geval bijna elke week wel een keer) is dat met laptops, iPads, kortom de dagelijkse mobiele apparaten die mensen ter beschikking hebben. En dan met Facetime, Skype of Lync, software dus.

Toch blijven bedrijven zich ook richten op die groep tussen de laptopvergaderaars en de grote roomsystems. Zoals Logitech die binnenkort komen met de Logitech ConferenceCam Connect. Een apparaat dat 500 euro gaat kosten, een ingebouwde accu heeft voor mobiel gebruik (3 uur videoconferencing), maar wel gewoon aan een laptop (PC, Mac, Chromecast) aangesloten wordt, waarmee je met een groepje comfortabel in beeld kunt zijn zonder schouder aan schouder te hoeven zitten, met een goede ingebouwde microfoon en speakers.

Als je het negatief zou stellen is het dus een heel dure webcam. Veel zal afhangen van hoe gemakkelijk je het apparaat bij de hand hebt op het moment dat je hem echt nodig hebt. En wat je daarnaast aan andere apparaten ter beschikking hebt. Een iPad kan namelijk een vergelijkbare functie vervullen. Natuurlijk, de camera zal iets minder goed zijn, de audio mogelijk ook, maar het werkt.

Van de andere kant zou het mogelijk zin kunnen hebben binnen projectruimtes van studenten. Dan zou je een aantal van deze camera’s bij een uitleenbalie beschikbaar hebben voor gebruik door studenten. Dan hangt het natuurlijk een beetje er vanaf of ze voldoende studentproof zijn (lees: tegen een stootje kunnen).

Wat voor mij het beeld van het apparaat wat minder duidelijk maakt zijn de “andere” functies die het apparaat heeft. Zo kun je het ook gebruiken als een draadloze speakerphone waarbij je het apparaat verbinding laat maken met een smartphone en je dan zonder PC met alleen audio kunt vergaderen. Ook heeft het apparaat ondersteuning voor Miracast waarmee je draadloos van bijvoorbeeld Android, Windows Phone of Windows 8.1 verbinding kunt maken. Als je dan het apparaat via HDMI  aansluit op een monitor kun je flexibel (draadloos) je scherm projecteren. Dit laatste werkt niet op iOS, dat is jammer, met Airplay ondersteuning zou deze feature breder inzetbaar zijn. Zeker omdat Apple toch ook in het onderwijs wel een tamelijk groot marktaandeel heeft op tabletgebied. En een losse Miracast receiver koop je al voor zo’n $60,-

Samenvattend: het zal vast geen slecht apparaat zijn. Maar ik vraag me af of Logitech er echt die miljoenen vergaderruimtes zonder videoconferencing mogelijkheden mee gaat bereiken.

 

 

 

Deel dit bericht:
jan 272015
 

Why multiple choice? It’s a question that’s plagued me for a long time, particularly as someone who grew up with one foot in the American and one foot in the British education system. (The former involved a lot of multiple choice testing; the latter, almost none.)
Where and when did multiple choice assessment originate? Who decided it was a good measurement of learning? How did multiple choice come to look this way? Like, why are there only four or five options in the typical multiple choice test? Why not three? Why not thirty?
How did multiple choice questions become the predominant means by which American schoolchildren are tested? And most importantly perhaps for my work: what is the relationship between multiple choice tests and technology?

Wil je het antwoord weten? Lees dan deze interessante post bij Audrey Watters

Deel dit bericht:
jan 082015
 

Google CalendarIk kreeg deze week een aantal vragen binnen waar ik deels wel antwoord op kan geven, maar waarbij ik ook heel graag gebruik wil maken van jullie input. De vragen waren eigenlijk heel simpel. Een aantal collega’s wil in het kader van hun professionalisering ook een aantal nationale/internationale conferenties bezoeken.
Onderwerpen: e-learning / open onderwijs.
Voorkennis: redelijke kennis van beide gebieden.

En dan zijn er uiteraard ook conferenties waar ik nog niet geweest ben, maar van gehoord heb:

En op deze site zijn er nog een aantal meer te vinden: http://www.openeducationeuropa.eu/nl/share/events

Kortom, meer dan genoeg keuze op basis hiervan al.
Maar de vraag is toch nog: zijn er conferenties die volgens jou niet zouden mogen ontbreken? En van de conferenties die er op staan: wat zijn jouw ervaringen?

Deel dit bericht:
jan 022015
 

SAMSUNG_UE40HU6900Het was een paar jaar geleden een hele hype bij SURFnet en bij een aantal onderwijsinstellingen: 4K video.

Je kon er toen als ‘gewone’ gebruiker helemaal niets mee. De benodigde camera’s en schermen waren schrikbarend duur. De bestandsomvang van 4K video (of Ultra HD zo je wilt) was hoog en de benodigde bandbreedte bij streaming niet haalbaar. Zeker niet thuis.

Maar inmiddels is het 2015. Voor minder dan 600 euro koop je een 4K TV. Een Gopro Hero 4 Black waarmee je 4K video met 30 frames per seconde kunt maken kost op dit moment 475 euro. Een geheugenkaartje voor die Gopro met 32GB kost minder dan 20GB per kaartje. Netflix is begonnen met het streamen van 4K, YouTube eveneens. En met een stevige UPC netwerkverbinding gaat dat prima.

Datzelfde UPC overigens dat al een dertigtal zenders in HD levert (en dan tel ik HBO en Fox niet eens mee), terwijl die een paar jaar geleden nog veel hoon ontvingen omdat hun eerste HD tests flopten omdat ze het niet aan konden.

Toen overigens dezelfde discussies over hoe groot een TV wel niet moet zijn voordat het verschil in extra pixels wel niet zichtbaar zou zijn. Bleek bij HD niet relevant, ik voorspel je dat het bij UHD niet zo min relevant zal blijken te zijn. En als je eenmaal die stap maakt, dan is er geen weg terug meer. Ook niet op een kleiner scherm dan 55 inch.

Maar goed, het onderwijs ging al met 4K aan de slag toen een ‘goedkope’ UHD TV nog 8.000 euro moest kosten. Dan zou je eigenlijk verwachten dat nu, in 2015, het aanbod van downloadbare of streambare UHD video enorm zou moeten zijn. Maar ik kon niets vinden. Kon zelfs de informatie van SURFnet, het indertijd geproduceerde cookbook etc. niet meer online vinden. Wat is er gebeurt?
Hebben “we” indertijd besloten dat het nog te vroeg was voor 4K? Of dat het geen onderwijskundige meerwaarde had? Dat een student een instructiefilmpje niet op ultra hoge kwaliteit hoeft te kunnen bekijken? Omdat de inhoud toch bagger/slaapverwekkend is? Dat laatste zal dan toch niet voor álle video’s gelden.

Blijft dus de vraag: waar is al die video?
En als hij er nog niet is: waar blijft als die UHD educatieve video?

Deel dit bericht:
dec 052014
 

Mooi filmpje van Derek Muller van Veritasium over hoe “we” elke keer weer denken (dachten) dat een bepaalde technologie het onderwijs ingrijpend zou gaan veranderen. Gebeurt dus echt niet op basis van een technologie (alleen). Alleen…de constatering dat leren vooral gebaseerd is op sociale interactie is op zichzelf natuurlijk wel leuk. Maar daarmee verander je de uitdagingen in ons onderwijs ook niet. Daarmee zorg je  namelijk nog niet voor een betere match van die interactie tussen docent en student op basis van wat een individuele student nodig heeft. Dus, mee eens dat het niet door de technologie zelf zal veranderen, maar zeggen of denken dat het dan maar genoeg is dat er een “goede” docent aanwezig is, is me ook wat gemakkelijk.

Getipt door Bram Lankreijer

Deel dit bericht: