apr 272015
 

NT_Mooc_logo2 Het is een MOOC waarvan ik (uiteraard?) nog niet weet of hij echt de moeite waard is, maar op basis van de MOOC “Powerful Tools for Teaching and Learning: Web 2.0 Tools” hier alvast even onder de aandacht brengen.
Deelname is gratis, de MOOC start al heel binnenkort: 3 mei 2015.

De MOOC richt zich op K-12 docenten, vergelijkbaar met po en vo in Nederland, al lijken ze in de doelgroepbeschrijving ook hbo-docenten en eigenlijk elke docent met interesse in ICT en Onderwijs er bij te willen betrekken.
De onderwerpen voor de vijf lesweken zijn:

Week 1: “Can you hear me now? Exploring Web 2.0 Tools for Communication”
In deze week komt de eerste van de zeven uitgangspunten uit “Implementing the Seven Principles: Technology as Lever” van Arthur Chickering en Stephen C. Ehrmann aan bod. In week 2 en week 3 komt ook steeds een uitgangspunt aan bod.

Week 2: “Do we have to do group work? Exploring Web 2.0 Tools for Collaboration”
Samenwerken in een groep is altijd een uitdaging. Hoe laat je studenten goed samenwerken in groepen met behulp van technologie?

Week 3: “Another PowerPoint? Exploring Web 2.0 Tools for Creativity”
Creatief zijn betekent niet alleen het verzinnen van nieuwe ideeën, het gaat ook om technieken die kunnen helpen om waardevolle ideeën te ontwikkelen, ondersteunen en te evalueren.

Week 4: “Oh! So That’s How It Fits Together, Utilizing My Toolbox”
Uitvoeren van een mini action research project in je eigen klas. Het gebruik van Web 2.0 tools gaat niet over de technologie maar over het verbeteren van het leren van de student.

Week 5: “It does not end here! Lifelong Learning”
Hoe blijf je doorleren, de rol van personal learning networks (PLNs) binnen een leven lang leren.

Waar ik met name nieuwsgierig naar ben is in hoeverre zo’n MOOC behulpzaam kan zijn voor een groep docenten die met web 2.0 (of andere vormen van ICT in het Onderwijs) aan de slag willen.
Voor wie werkt dit op deze manier? En als het niet werkt, waarom niet? Of waarom juist wel?
En dus ook: is het voor ons zinvol om vergelijkbare MOOCs op te zetten voor ons eigen hbo-onderwijs?

Als jij docent bent en deze MOOC gaat volgen, dan hoor ik dat graag!

apr 262015
 
Schermafdruk 2015-04-26 11.27.27

De kwaliteit van je volgers…

De site zal ongetwijfeld heel veel concurrenten hebben en al jaren bestaan. Ik heb ook geen idee hoe ik er precies terecht kwam, het was via een van hun lijstjes en rankings waarbij je kunt zien hoe invloedrijk je als Twitteraar binnen een bepaald topic zou zijn. Dat soort lijstjes zijn leuk voor je ego (als je hoog staat) maar wat mij betreft redelijk nietszeggend.

Wél grappig en interessant vond ik het onderdeel “audience insights” waarbij de site je Twitter-volgers analyseert en weer geeft in een aantal kleurrijke grafieken.

Zoals altijd (vind ik tenminste) zijn de grafieken leuk, maar de interpretatie ervan is lang niet altijd eenduidig. Enerzijds omdat niet altijd duidelijk is welke keuzes Peerreach maakt bij het indelen in bepaalde groepen (wanneer is een volger “Elite” en wanneer is de kwaliteit van een volger “Low”?) en natuurlijk de vraag hoe goed hun algoritme is voor het herkennen en indelen van de profielen van mijn volgers. Als dat alleen op basis van de tekst in hun profiel gebeurt dan blijft daar ruimte voor verbetering. Zo zie ik bij de onderwerpen waar mijn volgers in ingedeeld worden staan (vetgedrukt door mij toegevoegd):

Schermafdruk 2015-04-26 11.27.07

De onderwerpen van je volgers

Als je naar de bijgevoegde grafiek kijkt, dan zie je dat Peerreach een groot aantal van mijn volgers dus niet kan indelen. Dat betekent dat die volgers in ieder geval niet meetellen bij het berekenen van mijn “bereik” in de wel afgebakende gebieden. Daarnaast is bereik wat mij betreft een begrip dat ik ook wel graag uitgelegd had gezien. Want het gegeven dat ik ruim 2.400 volgers heb, betekent niet dat elke tweet die ik stuur ook door al die mensen gezien wordt. Net zoals ik lang niet alle tweets zie die de mensen die ik zelf volg kan zien.
Twitter houd dat bij, dat kun je zelf tegenwoordig eenvoudig bekijken voor je tweets:
Schermafdruk 2015-04-26 11.46.44
Ik weet echter niet of Peerreach daar iets mee doet/kan doen als ze het bereik van mensen berekenen. Als de info niet via een API van Twitter beschikbaar is, dan sowieso niet en anders lijkt het me er eentje die de nodige rekencomplexiteit met zich mee brengt.
Lees verder

Adblock wint rechtszaak in Duitsland

 Gepubliceerd door om 22:28  Internet
apr 222015
 

Adblock_toegestaan_in_DuitslandHet zal wel altijd een discussie blijven met voorstanders en tegenstanders: is advertenties op website blokkeren asociaal / diefstal / ontnemen van inkomsten? Of is het een logisch gevolg van een veel te ver doorgeschoten poging van sites om op die manier inkomsten te genereren?

Overal waar je komt wordt je gevolgd via cookies. En dan niet alleen voor statistieken, maar ook voor advertenties. Dus als je op product X gezocht hebt in Google, zie je de komende tijd extra veel advertenties voor product X of vergelijkbare producten.

Maar goed, eigenlijk zijn dat dan nog te “goede” advertenties, want vaak zijn ze niet alleen erg schreeuwerig, maar ook juist niet op mij van toepassing.

Tweakers_met_advertentiesNeem de betreffende Tweakers-pagina mét advertenties. Leuk, zie ik 3 grote advertenties (2 verschillende want die bovenste twee gaan naar dezelfde plek). Die gaan bij mij geen leads opleveren. Ik hoef geen geld te betalen voor een gegarandeerde top-3 positie bij Google. En die site voor smartphonehoesjes die kende ik. Maar die bezoek ik alleen als ik een nieuwe smartphone heb, de kans is klein dat dat nét nu samen valt met het verschijnen bij dat bericht.

Natuurlijk, het kán voor komen dat ik een advertentie zie, er op klik en dan iets aanschaf. Maar ik durf te beweren dat de inkomsten die ze mis zouden moeten lopen door mij verwaarloosbaar zijn. Tenzij ze natuurlijk de advertenties weten te verkopen op basis van aantal keer weergeven (ipv van clicks of leads/verkopen). Maar ja, dan houden zij hun adverteerders dus voor de gek, want nogmaals, het feit dat die advertentie van dat SEO-bedrijf aan mij getoond wordt levert dat bedrijf gegarandeerd geen geld op.

Hoe dan ook, in Duitsland hebben de makers van Adblock in ieder geval de rechtszaak gewonnen die tegen hen aangespannen was. Daar mag het gewoon. Ik ga er bij geen tegenbericht vanuit dat dat ook voor Nederland geldt. Een site kan er voor kiezen om een pagina helemaal niet te tonen als je een advertentie-blocker gebruikt. Dat is ook niet leuk voor de bezoeker, heeft risico’s voor de reputatie/naam van een site, maar is een keuze.

Belangrijker dan het aanklagen van makers van zulke tools lijkt me eigenlijk dat een site nadenkt over hoe ze dan wél het benodigde geld binnen krijgen. Tweakers biedt de optie om betaald-lid te worden. Prima idee. Maar dan niet “omdat ik geen advertenties zie”, maar voor de mensen die het de moeite waard vinden om zo bij te dragen aan de site. Of spreek 10% korting af bij sponsoren (die anders zouden adverteren) voor betalende leden of zo. Of regelmatige speciale aanbiedingen voor betalende leden. Ik weet dat we daar bij de ANWB veel vaker gebruik van maakten dan van de pechservice. En er zijn vast nog wel meer voorbeelden te bedenken!

apr 192015
 

Niet_Flippen Toen ik het een tijdje geleden bij een Nederlandse site tegen kwam dacht ik nog dat het een soort verkapte “bescherming” van hun content was. Maar inmiddels vraag ik me af of het niet gewoon een bug is, deze melding van Flipboard bij het “flippen” van deze pagina naar mijn magazine over drones, via de bookmarklet van Flipboard.

De vraag is/was dan namelijk: hoe doet een site dat? Ik heb in de bron van de pagina gekeken, maar kon daar geen tags of instructies vinden die specifiek of algemeen gericht waren op Flipboard of vergelijkbare sites. Ik kon ook online geen instructies vinden die uitleggen hoe je zoiets moet doen.

Daarom hou ik de mogelijkheid nog open dat het gewoon een ietwat vreemde melding van Flipboard is omdat ze de pagina proberen op te halen (voor de metadata, afbeelding etc) en daar problemen bij ondervinden. Ik weet het niet. Als jij toevallig wel meer informatie hebt over dit verschijnsel, dan hoor ik het graag!

View my Flipboard Magazine.

Oh, en het gebruik van magazines bij Flipboard is ook voor mij nog een experiment. Ik blijf het onhandig vinden dat ik content die ik daar naar toe stuur niet meer “er uit” krijg. Daar was niet meer voor nodig dan het simpelweg aanbieden van een RSS-feed voor een magazine!

apr 132015
 

edX logoIk had een tijdje geleden het bericht voorbij zien komen dat EdX problemen had gekregen met de toegankelijkheid van hun MOOCs / MOOC-software. En dan ging het niet over het al dan niet gratis zijn, maar over de mate waarin de omgeving en de content ook geschikt is voor bijvoorbeeld blinde/slechtziende of doven. Dat is iets waar in Nederland relatief weinig aandacht voor is, maar waar je in de VS (terecht) veel meer mee te maken hebt. Het geschikt maken van een pagina/omgeving/content kan dan bijvoorbeeld bestaan uit het leveren van ondertiteling / captioning bij video, het zorgen dat er alternatieve teksten beschikbaar zijn voor afbeeldingen, het instelbaar maken van het contrast van pagina’s etc.

Bij EdX was dat blijkbaar onvoldoende op orde (ik vraag me af hoe dat bij de andere aanbieders zit), en zij hebben daar nu afspraken over gemaakt met Justitie in de VS (bron). De overeenkomst heeft betrekking op een periode van vier jaar en omvat:

  • Het, binnen 18 maanden, volledig toegankelijk maken van de EdX website,  de mobiele omgevingen, het leermanagementsysteem waarmee de cursussen  worden aangeboden;
  • Het er voor zorgen dat de contentbeheeromgeving, genaamd Studio, waarmee de online cursussen worden aangeboden, het mogelijk maakt om toegankelijke content te publiceren;
  • Het er voor zorgen dat, binnen 18 maanden volgend op de eerste 18 maanden, de contentbeheeromgeving volledig toegankelijk is en geschikt s voor het maken cursussen die toegankelijk zijn voor deelnemers met een beperking;
  • Het aanbieden van handleidingen voor makers van cursussen met best practices voor het toegankelijk maken van cursussen;
  • Het aanstellen van een coördinator voor web-toegankelijkheid;
  • Het opstellen van beleid voor web-toegankelijkheid;
  • Het verzamelen van feedback van deelnemers aan de cursussen op het gebied van toegankelijkheid;
  • Het verzorgen van training rond web-toegankelijkheid voor medewerkers die aan de website, het platform en de mobiele applicaties werken;
  • Het aanstellen van een consultant die de toegankelijkheid van de website, het platform en de mobiele applicaties in de gaten houdt.

Best een stevige lijst dus, maar eigenlijk ook een lijst die al zou moeten gelden. Blijft dus de vraag: hoe goed doen de anderen dit?
Of dichter bij huis: hoe zit dit voor je eigen leeromgeving / ELO ?

WiFi in de trein wordt trage 4G

 Gepubliceerd door om 19:58  Internet
apr 122015
 

T-Mobile 4GIk weet het, het is een gegeven paard in de bek kijken als je niet tevreden bent met de gratis WiFi die de NS in de trein beschikbaar stelt. Maar toch vind ik het bericht dat de WiFi in de treinen de komende tijd weliswaar gebruik gaat maken van 4G van T-Mobile, maar juist begrenst wordt tot 150 kbps toch enigszins teleurstellend.

Het is in ieder geval niet echt geschikt om serieus te werken in de trein. Maar goed, dan maar positief bekijken: ook T-Mobile heeft over een tijdje landelijke dekking voor 4G en hoewel ook 4G niet overal even snel is, is het wel genoeg om fatsoenlijk bestanden te downloaden.

En op T-Mobile mopperen moet ik sowieso een beetje voorzichtig mee zijn. Ze hebben namelijk (en nee daar had ik niets mee van doen!) om de een of andere reden precies het stukje van mijn dorpje waar ook mijn huis staat voorzien van 4G. Hierboven zie je de huidige dekkingskaart. Ik kan bevestigen (dat zie je ook op de screenshot) dat ik hier binnenhuis inderdaad een 4G signaal weet op te pikken.

Maar dat 4G niet overal even snel is, bleek toen ik een snelheidstest deed. Vanochtend wist mijn iPad Mini 2 een gemiddelde download van 21,2 Mbps en een upload van 3,82 Mbps. Niet slecht (een download die 100x zo snel is als de WiFi in de trein), maar in Eindhoven op Strijp S haalde ik (ook bij T-Mobile) een download van 35,73 Mbps en een upload van 41,39 Mbps. Kijk, dat is hoeveelheden waarmee die 6 GB per maand die ik bij T-Mobile mag gebruiken ook nuttig ingezet kunnen worden.

Overigens, niet hiervoor, soms moet je gewoon even wachten als je kwaliteit wil hebben.

apr 042015
 

Scratch_MOOC_PierreIn 1985, toen ik 15 was, kreeg ik van mijn ouders een MS-DOS computer. Op school kwamen de computers pas toen ik nét te oud was. Ik leerde het dus thuis. Zelf. Met dank aan mijn ouders.

Gisteren heb ik voor mijn zoon van 12 zijn eerste certificaat uitgeprint van EdX. Voor het programmeren met Scratch. Hij had 98% van de maximale score behaald. Zijn moeder (leeftijd bij de redactie bekend) had tot voor deze MOOC nog geen programmeer-ervaring, had een score van 96%. Ik heb de MOOC met hen mee gedaan, maar had geen tijd voor het laatste project en bleef (dus) steken op 91% van de maximale score.

De MOOC was in het Engels, dat is voor ons alle drie geen probleem. Het was best veel werk als je de opdrachten serieus wilde maken, de quizzes vergden vaak dat je de opgaven ook daadwerkelijk even maakte in Scratch om bij het juiste antwoord te komen, maar het ging helder stap voor stap met voldoende herhaling. En terwijl ik al heel veel programmeerervaring in andere talen had, vond ik het niet eens saai om het nu in Scratch te leren. In tegendeel eigenlijk, het was voor mij eenvoudig te snappen en dus goed te doen.
Voor mijn partner was het een stuk meer werk, zij had nog geen programmeerervaring of ervaring met herhalingen, variabelen (anders dan in Wiskunde) etc.
En mijn zoon? Die vond het heel interessant en ging er helemaal in op. Dat we het samen deden heeft vast wel een beetje geholpen. Dat hij er dingen mee kon doen die hij leuk vond, ongetwijfeld ook. Voor mijn verjaardag kreeg ik dit jaar een interactieve kaart met annimaties en geluid, gemaakt in Scratch. Zag er heel mooi uit.

Vind ik dat kinderen moeten leren programmeren? Jazeker. Net zoals ik van mening ben dat ze wiskunde moeten beheersen, inzicht moeten hebben in 3D-ontwerpen, mediawijs moeten zijn en begrijpen wat ze met robotica/domotica kunnen.
Moeten ze het daarom van mij op school leren? Nee, niet persé. Ik heb liever dat ze weten waarom het voor hen zelf zinvol is. Mijn zoon brengt de nodige tijd in Minecraft door. Hoe dat werkt leert hij van zijn vriendjes (en leert hij aan hen), via filmpjes op YouTube en af en toe (bv. hoe zet je een server op) van mij. Als ze daar met redstone, ingewikkelde valluiken, knoppen, rails en andere constructies aan de slag gaan, dan is hij niet alleen aan het spelen. Dan is hij puzzels aan het oplossen, logisch aan het nadenken, aan het construeren, en dat allemaal zonder dat hij er bij stil staat.
Alleen als scholen het programmeren ook zo kunnen laten zijn, dan heeft het het wat mij betreft zin. Als programmeren op school wordt zoals Wiskunde op school meestal is, dan wordt het nóg een saai vak er bij.

Het sluit wat mij betreft ook aan bij de discussie over sociaal leren. Deze MOOC en de (online) Scratch omgeving hebben daar een mooie balans gevonden.

Scratch

Je kunt in Scratch werken zónder dat iemand je materiaal ziet, maar je kunt het heel eenvoudig delen voor de rest van de wereld. Die kunnen dan niet alleen je programma “spelen”, maar er ook “in” kijken, of verder bouwen op die code. Dat hergebruik wordt dan ook automatisch bijgehouden, je kunt zien hoe vaak je programma bekeken is, mensen kunnen er hartjes/likes aan geven én op reageren direct op de pagina. Dat hóeft allemaal niet, maar kan wel en reken maar dat het voor iemand van 12 al heel spannend is (op een leuke manier) om op het werk van iemand te reageren of reacties te krijgen van anderen op die manier.

Voor nu ben ik, zoals dat hoort bij ouders, trots dat hij zijn eerste MOOC volbracht heeft. We hebben nog geen tweede MOOC uitgezocht. Ik kan elke leerkracht die met programmeren aan de slag wil in de les, de MOOC over Scratch aanraden. De makers van de MOOC hebben al veel vragen gekregen over het gebruik van de materialen door docenten en hebben aangegeven daar graag aan mee te werken (en aanvullend materiaal beschikbaar te willen stellen). Het is een MOOC die een beetje in elkaar zit zoals een goede animatiefilm: goed te volgen voor de jongere doelgroep, maar ook leuk voor de ouders.

Kortom, leuk, en smaakt naar meer. Als iemand nog tips heeft voor wat betreft MOOCs die goed gestructureerd zijn en aan te raden voor tieners?

p.s. Ik realiseer me dat ik heel gemakkelijk doe over het aan kinderen beschikbaar stellen van voldoende middelen om zelfstandig dingen te leren. Ik realiseer me ook dat er genoeg mensen zijn die daar simpelweg niet de middelen voor hebben, die geen snel internet en voldoende computers/tablets in huis hebben om het hele gezin er mee aan de slag te laten gaan.

p.p.s Dit is een n=1 onderzoek. Ik zal dus zeker niet gaan beweren dat we voortaan de scholing van tieners maar met MOOCs moeten doen. Anekdotes zijn echter ook de moeite waard om te delen.

feb 262015
 

Een van de mooie nieuwe features van de 4.8 update van de iOS editor voor WordPress was de WYSIWYG editor. De resize optie voor afbeeldingen bleek echter niet te werken. Met de update naar 4.8.1 vandaag is dat ze te zien opgelost.

Nu zou het nog handig zijn als ik een blogpost standaard op “Concept” zou kunnen zetten. Nu loop ik namelijk steeds het risico dat ik hem al publiceer bij de eerste keer opslaan.

feb 252015
 

Pebble_timeGisteren ging de nieuwe campagne van Pebble Technologies via Kickstarter van start. Ze plaatsten een campagne voor de Pebble Time, de opvolger van hun oorspronkelijke Pebble, die indertijd ook via Kickstarter gelanceerd werd. Toen (mei 2012) was het een hit met een opbrengst van $10.266.845 en bijna 70.000 backers. Nu gaan ze dat bedrag met gemak halen, want na ongeveer 24 uur staat de teller al bijna op 8 miljoen dollar (bij ‘slechts’ 36.385 backers overigens).

En bij zo’n “succes” is daar natuurlijk het nodige van te vinden. Daniel Cooper vindt het een slechte zaak dat Pebble ook voor deze actie gebruik maakt van Kickstarter. Hij is daar overigens niet de enige in. Er zijn meer mensen die Kickstarter als een soort “van het volk voor het volk” platform zien. De massa die de kleine man/vrouw helpt die anders geen mogelijkheid gehad zou hebben om een droom in vervulling te laten gaan om de wereld een betere plek om te wonen te maken.

Kan ik me iets bij voorstellen. Maar van de andere kant: het een hoeft het andere niet uit te sluiten. Natuurlijk, Pebble had die $500.000,- die ze als doel gesteld hadden bij Kickstarter helemaal niet nodig om de Pebble Time uit te brengen. Het bedrijf heeft 1 miljoen exemplaren van het oorspronkelijke model verkocht, dan moeten ze zoveel echt wel in kas of in krediet hebben. Ze gebruiken Kickstarter dus vooral voor de hype en de reclame.
Maar zolang Kickstarter ook nog gewoon voor de kleintjes toegankelijk blijft heb ik daar eigenlijk minder problemen mee. Als ik bijvoorbeeld op Rasperry Pi zoek, dan vind ik nog steeds een verzameling van kleine projectjes die voortbouwen op die goedkope kleine computer. Bijvoorbeeld om de MagPi op papier uit te brengen, ook dit is een terugkerend project maar echt wel eentje waarbij je kunt stellen dat de risico’s voor de makers zónder Kickstarter (te) groot zouden zijn. Of zoiets als de PIIO met een doel van $750 waarbij dan Kickstarter 5% krijgt en het betalingsverkeer ook nog eens 3-5% kosten er af haalt.

Lees verder

feb 242015
 
Screenshot editor

Screenshot editor

Het heeft erg lang geduurd, maar de (ok, gratis, dus het is beetje een gegeven paard) WordPress client voor iOS heeft dan eindelijk een WYSIWYG editor gekregen. Je ontkomt nog niet helemaal aan de preview modus, vooral omdat bijvoorbeeld het bekijken van de juiste uitlijning van afbeeldingen en dergelijke in de editor nog niet helemaal lukt vanwege de afmetingen van het scherm.

Maar het werkt in ieder geval een stuk prettiger dan in de HTML modus. Niet dat ik die niet ook op de laptop vaak gebruik, maar als je gewoon aan het typen bent is een weergave zonder codes wel zo fijn.

[update:] Het lijkt nog niet helemaal goed te gaan helaas, de screenshot die ik op de iPad maakte werd in volledig formaat weergegeven en niet in de in de editor gekozen afmetingen (300 x 300 pixels).