Pierre

Geek, Trendwatcher, Edublogger, Screencaster, Blogger. Ik heb verstand van ICT en Onderwijs, Elektronische Boeken, Weblectures. Ik ben gepromoveerd op het gebruik van recorded lectures door studenten en werk bij Fontys Hogescholen (maar dit blog is 100% op persoonlijke titel!!). Ik ben gek op fietsen, Bodypump en Spinning.

Experiment: Twitter Digest #2

 Gepubliceerd door om 09:17  Microblogging
aug 232014
 

Twitterarchief Begin juli gaf ik aan een experiment te starten met Twitter Digest, een WordPress plugin waarmee ik mijn tweets ook hier op het weblog kon laten plaatsen. De reden daarvoor was dat ik mijn weblog als meest centrale archief gebruik van mijn activiteiten. En op deze manier zou ik de links, verwijzingen naar sites/gebeurtenissen/foto’s etc. waar ik naar tweet ook hier kunnen opslaan (en niet alleen op Twitter of mijn complete tweetarchief).

Wilfred Rubens en Willem Karssenberg gaven bij die aankondiging al aan bedenkingen te hebben bij die keuze, en ook ik zelf heb zo mijn afkeer tegen “automatische” zaken. Het heeft dan ook niet lang geduurt (ik denk een dag of twee) voordat ik de automatische postfunctie van Twitter Digest uitgezet heb. Maar zoals je wellicht hebt kunnen zien, gebruik ik de plugin wel nog gewoon.
Twitter Digest kan namelijk ook de berichten als ‘concept’ toevoegen aan WordPress. En dat betekent dat ik een extra mogelijkheid heb om zelf een filter te zijn tussen mijn tweets en een blogpost met die tweets. Ik heb sowieso al de filter aan staan dat directe replies naar mensen niet in de blogpost terecht komen. Maar nu kan ik zelf ook gewoon besluiten of de verzameling tweets van de dag ervoor wel de moeite waard zijn om te plaatsen. Voor de tweets van gisteren vond ik dat niet persé nodig, al was deze natuurlijk ook relevant voor hier:

Daarnaast kan ik er ook eenvoudig voor kiezen om een tweet extra onder de aandacht te brengen door hem echt te embedden in het bericht, zoals ik hier gedaan heb. Kortom, het is eigenlijk alsof er een concept bericht voor me klaar staat op basis van de tweets van de dag ervoor. Ik kan relatief eenvoudig besluiten om er niets mee te doen, niet-relevante tweets te verwijderen of andere tweets extra onder de aandacht te brengen.
En op die manier bevalt me de plugin eigenlijk heel goed.

Zijn er lezers die zich storen aan de (niet dagelijkse) tweet-berichten zoals ze nu voorbij komen?

aug 192014
 

Uit de categorie “ik heb geen enkele mogelijkheid om het te verifiëren en er zijn ook mensen die er belang bij hebben om dit op te blazen” komt dit bericht:

In April this year, an iOS malware called Unflod was infecting jailbroken devices and stealing the Apple ID and password of the users. It is possible to have your jailbroken iOS device infected if you download pirated tweaks from pirated repos. Now, there’s a new malware called AdThief, which has infected about 75,000 jailbroken devices so far.
AdThief, also known as spad, was discovered by security researcher Claud Xiao in March this year. This is an iOS malware that is only found in jailbroken devices and it hijacks advertisement revenues and redirects them to the attacker.

Natuurlijk, het klinkt logisch. D.w.z. ik kan me voorstellen dat het kan. De repositories die je zelf kunt toevoegen als je een jailbreak hebt uitgevoerd, worden niet door Apple of een andere per definitie betrouwbare instantie gecontroleerd. Het is dus mogelijk dat er niet helemaal veilige bij zitten. Zeker als het gaat om repositories die gehackte versies van normaal gesproken betaalde apps. aanbieden. Als mensen die apps. installeren dan ‘weten’ ze al dat ze op de meer duistere plekken van het internet en de hele jailbreak scene aan het shoppen zijn.

Je zou zo’n bericht als dit kunnen aangrijpen om te roepen dat jailbreaken *daarom* gevaarlijk of onveilig is. Maar dat gaat natuurlijk te ver. Je moet wel gezond verstand gebruiken en niet zomaar alles installeren. En gehackte versies van betaalde apps. kun je beter helemaal links laten liggen. Je vindt een betaalde app. ofwel het geld waard ofwel jet gaat op zoek naar een alternatief.

(getipt door ijailbreak.com)

aug 182014
 

MinecraftEDUCanvas Network start komend najaar met een zevental MOOCs die geschikt lijken voor mediawijze docenten of docenten die wat mediawijzer willen worden:

  1. Digital Literacies 1
  2. Digital Literacies 2
  3. Five Habits of Highly Effective Teachers
  4. Getting Started with MinecraftEDU
  5. Minecraft for Educators
  6. Teachers without Borders: Educating Girls
  7. Tinker, Make and Learn

Ik moet zeggen dat sommige MOOCs wel heel interessante leerdoelen hebben, bijvoorbeeld die over “Five Habits of Highly Effective Teachers” (nadruk is door mij toegevoegd):

This course is designed to encourage educators to develop new creative habits that foster personal learning networks, content creation, and innovative learning practices that embrace curiosity, failure and reflection. Each week a new creative habit is explored through the examination and understanding of one’s own relationship to creativity.

The goal of this class will be to increase awareness of personal creativity, to encourage new learning connections in an online environment, to enhance self- expression, and to increase confidence in the use of digital tools through project based activities. Participants are encouraged to share and interact to facilitate a connectivist attitude, get feedback from their peers, and to forge meaningful and personalized ideas about what living a creative life is all about. Educators will be encouraged to tap into their own creative potential while drawing on the synergy created by participating in a creative learning community.

Join us in exploring the power and richness of creativity in our lives. Our hope is that participants will not only draw new meaning and strength from this process, but in turn will provide active and empowering contributions in their own learning communities.

Het duurt in een aantal gevallen nog even voordat de MOOCs van start gaan (oktober of zelfs pas januari 2015).

Arduino versus Raspberry Pi

 Gepubliceerd door om 08:46  Arduino, Raspberry Pi
jul 192014
 

Het is een vraag die ik wel vaker krijg, of een opmerking die iemand maakt als ik het over een Raspberry Pi of juist over een Arduino heb: wat is nou eigenlijk het verschil tussen die twee? Welke is beter?

Wat dat “welke is beter” betreft is er eigenlijk geen eenduidig, voor alle situaties geldend, antwoord. Dat hangt er vanaf van wat je wilt doen. Bovenstaand filmpjes van AddOhms legt het heel helder uit. Aanrader dus als jij ook met die vraag zit!

jul 172014
 

PiBotBij Udemy kwam ik de (niet gratis) MOOC “PiBot: Build Your Own Raspberry Pi Powered Robot” tegen. Niet gratis, maar ook niet duur ($9,-) en je kunt 5 minuten gratis rondkijken (of je geld terug vragen als je niet tevreden bent). Ik heb 5 minuten rond gekeken en besloten dat het mijn $9,- niet waard was. Ik zal kort uitleggen waarom.

Vijf minuten is natuurlijk heel kort, een aantal van de filmpjes duren langer. Maar aan de inhoudsopgave van de MOOC had ik al gezien dat het gros ervan vooral zich richt op voor wie een Raspberry Pi helemaal nieuw is. Twaalf van de negentien onderdelen hebben niet specifiek betrekking op het maken van een PiBot, maar meer op “hoe zit mijn Raspberry Pi in elkaar en hoe krijg ik hem aan het werk?”.
Prima als je uitgaat van een absolute beginner, maar voor mij dus overbodig.

Leuk aan de MOOC vind ik dat je niet vast zit aan een specifieke kit om je bot te bouwen, je hebt alleen de onderdelen nodig, zoals wielen, servo-motoren, accu/batterij en natuurlijk een Raspberry Pi.
Alleen, van de inhoud van de PDF die er bij zit (en die ik in die 5 minuten wél kon downloaden) schrok ik wel een beetje. Daar wordt namelijk beschreven dat je een plug die je in de auto in de sigarettenaansteker kunt gebruiken om de 12V van de accu om te zetten naar 5V uit elkaar kunt halen en kunt gebruiken om een batterij die meer dan 5V levert aan te sluiten op de Raspberry Pi. Ehm, juist ja. Er staan zelfs foto’s bij van een doorgebrand exemplaar en een accupack dat uit elkaar zou willen knallen als je het fout doet.
Niet iets waar je zelf aan wilt beginnen dus of erger nog je kinderen aan wilt laten sleutelen.
Zie ook de foto hierboven van het resultaat uit de PDF. En ja, de docent geeft duidelijk aan dat het slechts suggesties zijn, dat je zelf kunt bepalen wat je gebruikt, maar voor een beginnerscursus kan dit echt niet.
Daarom kan ik de MOOC niet aanraden als je hiermee aan de slag wilt.

Raspberry Pi Camera Quicklinks

 Gepubliceerd door om 09:24  Raspberry Pi
jul 172014
 

Nog niet (allemaal) zelf getest:

jul 172014
 

Deloitte_MOOC_3 OK, het is een beetje flauw. Ik weet namelijk wel beter dan dat ik in de titel schrijf. De MOOC van Deloitte University Press gaat namelijk over “Additive Manufacturing” en in de eerste week leggen ze uit waarom ze het Additive Manufacturing hebben en niet over 3D printing. En daarnaast is de toevoeging “for Business Leaders” een heel belangrijke. Want de MOOC is zeker in de eerste week niet gericht techneuten of mensen die meer willen weten over de details van het goed kunnen maken van een 3D-print.
Ze richten zich op managers, consultants, adviseurs binnen bedrijven die nog helemaal niets van 3D printen weten en die ook vooral in business termen binnen hun bedrijf moeten kunnen uitleggen wat 3D printen is. Niet voor mij dus.
Betekent niet dat het helemaal niet interessant was om de MOOC te bekijken, want qua opzet en platform is het wel een interessante MOOC.

Lees verder »

Raspberry Pi B+

 Gepubliceerd door om 06:23  Raspberry Pi
jul 172014
 

Raspberry Pi B+ Ik kon het niet laten. Zondag verscheen er een gerucht online van een nieuwe Raspberry Pi B+. Dat gerucht bleek waar te zijn, maar eigenlijk zou er pas maandag over gecommuniceerd mogen worden. En inderdaad, maandag vond de officiële aankondiging plaats, inclusief de filmpjes van de bloggers die een exemplaar hadden gekregen om te testen.

Daarvoor hoefde ik het dus niet te doen, ik kon gewoon verwijzen naar die video’s voor de belangrijkste verschillen. Maar ik wist uit het verleden bij de oorspronkelijke Raspberry Pi en ook de Camera-kit dat kort na release het wel eens vaker een tijdje kon duren voordat het apparaat weer gewoon op voorraad was. En dat wilde ik deze keer voor zijn.

Voor de volledigheid toch de belangrijkste verschillen op een rijtje:

  • Geen SD-kaart van plastic meer, maar micro-SD van metaal. Daarom compacter, geen uitstekende kaart en minder kans op schade aan de SD-kaart lezer.
  • Maar liefs 4 USB-poorten zodat je niet alleen een toetsenbord + muis kon aansluiten maar ook een wifi-dongle of andere randapparatuur, iets waar je nu een powered USB-hub voor nodig had.
  • Beter power-management, de Pi slaat niet op hol als je bv een wifi-dongle insteekt als het apparaat aan staat. En de Pi gebruikt een stuk minder stroom.
  • Verschuiven van de aansluitingen naar 2 kanten van de Pi in plaats van 4 bij de ‘oude’.
  • Meer GPIO-pinnen
  • Gecombineerde digitale audio + component video plug (compacter)

Processor en geheugen zijn hetzelfde gebleven. Dus hij is niet sneller dan een huidig model B. Én omdat de aansluitingen gewijzigd zijn, passen de bestaande cases niet meer. De ‘oude’ camera past wel nog gewoon. Veel van de uitbreidingskaarten ook, tenzij ze zo groot zijn dat ze niet meer passen met de USB-poorten. Wat foto’s van deze 2014-Pi naast een 2011 versie (nog met 256MB!)
Raspberry Pi B+ Raspberry Pi B+ Raspberry Pi B+ Raspberry Pi B+ Raspberry Pi B+ en Raspberry Pi 2011 Raspberry Pi B+ en Raspberry Pi 2011 Raspberry Pi B+ Raspberry Pi B+Raspberry Pi B+
Lees verder »

Spelen met LEGO 2.0

 Gepubliceerd door om 11:32  Leertechnologie, Onderwijs
jul 162014
 

LEGO 42005+ Het is vakantie, je bent 11 jaar oud, hebt weer wat geld gespaard en wat doe je dan? Nou, als je in het dorp een LEGO-winkel hebt liggen (jazeker, een winkel die alleen maar LEGO verkoopt!) dan is één optie om daar naar toe te gaan en te kijken of er nog wat te koop is. Zo deed mijn jongste zoon dat ook. Hij kwam thuis met een LEGO 42005 set. Ik keek op de doos en zag staan “van 9-16 jaar” en vroeg hem of die set niet wat te gemakkelijk voor hem was. “Nee hoor, want ik ga hem uitbreiden!” was zijn antwoord.

En inderdaad. Dat deed hij. Van een andere (overigens veel duurdere set) had hij namelijk een aantal motoren en afstandsbediening, van nog een andere set had hij koplampen. En na aan dagje knutselen was de standaard auto omgebouwd in een auto met aan/uit te schakelen koplampen, achterwielaandrijving en voorwiel sturing. Het stuurmechanisme zit in de cabine verwerkt, de batterij-pack zit achterop. Dat was/is eigenlijk de belangrijkste uitdaging (naast het sowieso natuurlijk vervangen van de standaard verende as door de twee elektromotoren). Het zwaartepunt zit namelijk wat ver naar achteren. Door het naar boven verplaatsten van de schakel-logica (de punten bovenop) schuift het iets naar voren, maar eigenlijk hadden we (ehm, ik bedoel natuurlijk ‘had hij’) nog wat dood gewicht nodig voor onder de motorkap.

Cool!

Waarom? Nou, omdat hij met deze auto waar hij zelf aan moest/wilde sleutelen al zonder er mee te ridjen veel meer plezier had dan dat hij ooit met zijn kant en klaar radiografisch bestuurbare auto gehad heeft (die heeft het overigens niet lang uitgehouden, de batterijen ervan waren vooral snel leeg en meer dan er wat meer rijden kon hij niet). En omdat hij de uitdaging ziet in het zelf aanpassen van iets wat kant en klaar verkocht wordt.
LEGO 42005+ LEGO 42005+
En wat doe je dan als trotse ouder? Dan maak je natuurlijk een filmpje van de testrit(ten)!
Lees verder »

jul 142014
 

Quiz2_question1 Hoewel ik vorige week al een blogpost geschreven heb voor zeven van de tien MOOCs van de Data Science specialisatie geschreven had, wilde ik er vandaag nog eentje toevoegen voor nummer 8: Statistical Inference.

Het is namelijk, samen met Regression Models een van de twee struikel-MOOCs binnen de specialisatie. De redenen ervoor zoals te lezen op de fora verschillen. Ik weet dat ik hem de eerste keer dat hij uitgevoerd werd (gelukkig!) over geslagen heb. Toen bestonden de quizzes veelal uit open vragen en bleken er heel wat problemen met de software die de juiste antwoorden automatisch moest vaststellen. Er waren blijkbaar regelmatig correcte antwoorden die ten onrechte fout gerekend werden. Fataal natuurlijk als je maar 3 kansen hebt per quiz. Nou werden (zo kon ik meelezen) er wel extra kansen toegevoegd, maar dat wil je écht niet.

Daar komt bij dat deze MOOC gegeven wordt door Brian Caffo en in tegenstelling tot Jeff Leek en Roger Peng zeker geen natural als het gaat om via video’s laagdrempelig uitleg geven over statistiek. En dan gaat het om de hele combo: hij praat veel minder levendig en energiek dan de andere twee, de opbouw van zijn uitleg is warrig, vaak voegt hij niet veel toe aan wat er op de dia staat, worden grote stappen gemaakt, kortom, het zijn moeilijk te volgen video’s.
Lees verder »